明末清初思想活跃局面教案，高二历史必修3第4课明清之际活跃的儒家思想

来源：整理时间：2023-05-17 08:13:49 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，高二历史必修3第4课明清之际活跃的儒家思想
2，怎样使自己思维更活跃
3，李贽黄曦宗顾炎武王夫之为什么是儒家
4，人民版历史必修三专题一第四节
5，春秋战国思想市场被谁终结明末清初出现活跃的局面但并未形成
6，新课改需要怎样的艺术教师
7，七下语文13课音乐巨人贝多芬14福楼拜家的星期天词语手册里

1，高二历史必修3第4课明清之际活跃的儒家思想

这有什么好疑问的，儒家思想在汉以后就成了社会主流思想，直至今日依然影响着我们。不过各个时代有不同特色而已

高二历史必修3第4课明清之际活跃的儒家思想

2，怎样使自己思维更活跃

给自己过电，保准你思想很活跃！

多接触新鲜事物，听音乐、锻炼、看脑筋急转弯、学几门外语、多吃富含蛋白质的食物。

怎样使自己思维更活跃

3，李贽黄曦宗顾炎武王夫之为什么是儒家

李贽黄宗羲顾炎武王夫之他们批判的是经过宋明理学家改造之后的儒学——这是一种为了维护封建统治而扭曲和僵化人们思想的儒学，并且对人性是一个极大的摧残。李贽黄宗羲顾炎武王夫之正是本着还原儒学原貌——“仁”的理念才批判的。总而言之，因为他们的思想核心仍然是“仁”仍然是关注民生，这和儒家的思想是一致的。所以说，他们还是儒学家。

李贽黄曦宗顾炎武王夫之为什么是儒家

4，人民版历史必修三专题一第四节

明末清初的思想活跃局面李贽第二段 + 童心说黄宗羲第三四五段 “天下为主君为客” 顾炎武天下兴亡匹夫有责日知录天下郡国利病书众治王夫之其哲学思辩代表着中国古代哲学发展的顶峰孤秦陋宋经世致用的推动者黄宗羲顾炎武王夫之至于唐甄不懂你们考纲有没有要求这些内容熟读就可以了整节还是要全看一遍的

5，春秋战国思想市场被谁终结明末清初出现活跃的局面但并未形成

秦孝公任用法家的商鞅变法，其实上已经终结了春秋战国时代的百家争鸣，法家成了秦国的正统，最终终结了百家争鸣！然而西汉初期提倡道家学说，汉武帝时期董仲舒提出“新儒学”，被汉武帝推崇，对后世影响深远明末清初虽然产生进步思想，但是由于当时资产阶级萌芽尚未发展成熟，再加上清兵入关后大力扼杀进步思想，再者由于2000多年的封建统治已经使人们心里深深地印上了“忠君”思想，所以最终失败了！希望能帮助你

6，新课改需要怎样的艺术教师

语文新课程标准指出：学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师首先要转变教育观念，把课堂还给学生，充分发挥自己的主导性，学生的主体性，让学生有足够的时间看书、思考、讨论、质疑、练习、评价，就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而不断培养他们自主、合作、探究的能力。其次，要做学生的良师益友，跟他们建立一种和谐的师生关系，和他们交流、谈心、沟通，不仅关心他们的学习、生活，更要了解他们的内心世界，关注他们的成长，这对学生的身心健康发展有极其重要的作用。再次，教师要不断学习，不断更新知识，扩大自己的知识储备库，提高自己的施教能力。同时要做到因材施教，鼓励学生发挥自己的长处，弥补自己的不足，激发他们学习的兴趣，进而促进学生的全面发展。关键词：教育观念转变施教能力提高因材施教唐代文学家韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也。”这句话道出了教师在教育教学中的重要作用。人们把教师称作知识的传播者、文明的培育者、人类灵魂的工程师，这些比喻形象地揭示了教师在教育教学中所扮演的角色。但在新课程背景下，这些比喻仿佛不能完全说明教师所扮演的角色了，因为他们的角色已经发生了变化，成为学生有效学习的组织者、促进者、激励者、合作者。那么，在新课程背景下，教师应该如何转变自己的角色呢？笔者认为应该从以下几个方面着手。一、教育观念的转变（一）树立现代教育理论社会在发展，时代在进步，有的传统教育观念已经跟不上时代的发展了，因此转变教育观念已经成了新课程改革的重要内容。在传统教学中，教师认为自己只是负责教，学生负责学，教师与学生的关系是我讲，你听;我问，你答;我写，你抄;我给，你收。这种教学模式中，教代替了学，学生是被动学会，而不是自己学会，更不用说会学。长期以往，学生只会死读书、读死书，不仅学习成绩提不上去，而且人也变得呆板、顽固，在学习上缺乏主动性、能动性，更缺乏创新能力。新课程标准强调，教学是教与学的统一、互动，师生双方相互交流、相互启发、相互补充，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展。因此，教师的教育观念要转变，在教学模式上要充分体现三为主：即教师为主导、学生为主体、训练为主线。要转变以教师为中心、以课本为中心的局面，教师要从幕前到幕后，成为学生有效学习的组织者、引导者和合作者。因此，在平时的教育教学中，教师应充分发挥自己的主导性，学生的主体性，让他们在课堂上能独立思考，说出自己的想法，并鼓励学生开展小组讨论，这样可以培养他们自主、合作、探究能力，以及动手实践能力，创新能力和良好的学习习惯。教师还要学会倾听，要为学生创设一个与知识相遇的情景，让学生在与知识对话的过程中学习，并掌握方法。（二）做学生的良师益友在传统教育教学中，教师严肃地站在三尺讲台上，高高在上，而学生坐在台下，敬畏教师，有疑难问题也不敢问，更不要说跟教师谈心、交流、沟通了。做学生的良师益友，建立一种新型的师生关系，是新的教育理念的体现，因为这种师生关系有助于学生自主性和能动性的发挥，它能激发学生的学习兴趣，使教学活动在轻松和谐的氛围中进行。这就要求教师在教育教学中要重视德育，放下师道尊严，和学生交流、谈心、沟通，不仅关心他们的学习、生活，更要走进他们的内心，了解他们的思想，关注他们的成长，做他们的良师益友。现在的高中生，生活安逸、平顺，思维活跃、超前，没经历过什么挫折、坎坷，一旦遇到困难，无疑是跌进生活的深渊。这时教师就要及时鼓励、帮助他们渡过难关，让他们放下思想包袱，重树人生目标、理想，并为此努力、奋斗。二、教师施教能力的提高（一）开阔视野，提高自我教育界曾盛传“要给学生一杯水，教师必有一桶水”。如果教师始终固守着自己传统的“一桶水”，面对知识丰富的高中生，够用吗？在新课程背景下，教师必须不断学习，不断更新知识，扩大自己的知识储备，不断完善和提高自己的数学能力，并做到与时俱进，开拓创新，这样才能在课堂上游刃有余。（二）借助现代教育技术手段在教育飞速发展的今天，教师面对的是思维活跃、知识丰富的学生，传统的“填鸭式”的教学方法已经跟不上课堂发展的需要了。除了探索新的教学方法的手段之外，教师还需借助现代教育技术，如电脑、白板等辅助教学。尤其在语文课堂上，教师要通过多媒体技术展示与课文有关的视频、音乐，这样不仅能够活跃课堂气氛，而且能激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。如我在教授《孔雀东南飞》讲到刘兰芝和焦仲卿以身殉情时，通过多媒体播放了《化蝶》，学生听着悠扬的小提琴曲，欣赏着优美的画面，看着视频中翩翩起舞两只蝴蝶，形影相随、不离不弃，感受到了男女主人公爱情的坚贞、伟大。这样学生对文章的主题――封建家长制的冷酷无情有了更深刻的领会，也增强了他们学习语文的兴趣。（三）因材施教孔圣人曾提出教育学生要“因材施教”，就是在教学中根据学生的认知水平、学习能力、自身素质等来开展有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发他们的学习兴趣，帮助学生树立学习的信心，从而促进学生全面发展。因此，在教育教学中，教师应针对学生的不同特长，来鼓励和引导他们，让他们能从自身的优点和长处出发，朝着自己的人生目标努力奋斗。“冰冻三尺，非一日之寒。”教师要转变自己的角色，不是一蹴而就、一朝一夕的，而是一个循序渐进的过程。这就需要教师在教学中长期坚持，结合学生的特点开展教学活动，这样一定会收到事半功倍的效果。

7，七下语文13课音乐巨人贝多芬14福楼拜家的星期天词语手册里

因为是用手机打的!望采纳,bu (2)jian(4) tian(1) ri(4) 每个拼音后括号里的数字为声调,ba(1) wang(4) 6,chou(2) ku(3) 3.zhong(4) he(2) 2,re(3) ren(2) zhu(4) mu(4) 9,zha(2) luan(4) wu(2) zhang(1) 10.不好意思啊，看起来麻烦点,shen(1) sui(4) 4,chou(2) chu(2) 5,pan(2) shi(2) 8,shuo(3) bi(4) 71

1.zhong he 2. chou ku 3.sheng sui 4. chou chu 5. ba wang 6. shou bi 7. pan shi 8. re ren zhu mu 9. zha luan wu zhang 10. bu jian tian ri 1.bo xie duo sr 2.yi bai ji he 3.xing huan zuo le 4.uang hu suo yi 5.yi fn tie xie 希望你能满意！

那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。第一个来到的往往是伊万?屠格涅夫。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能；共同的趣味、生活和梦想；相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人…… 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：“ 可是……可是……”然而却被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。左拉中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……

我代表提问题的人对那些抄袭答案的人鄙视

1.zhong(4) he(2) 2,chou(2) ku(3) 3,shen(1) sui(4) 4,chou(2) chu(2) 5,ba(1) wang(4) 6,shuo(3) bi(4) 7,pan(2) shi(2) 8,re(3) ren(2) zhu(4) mu(4) 9,zha(2) luan(4) wu(2) zhang(1) 10,bu (2)jian(4) tian(1) ri(4) 每个拼音后括号里的数字为声调。因为是用手机打的，看起来麻烦点.不好意思啊!望采纳。 zhong(4) he(2) 2,chou(2) ku(3) 3,shen(1) sui(4) 4,chou(2) chu(2) 5,ba(1) wang(4) 6,shuo(3) bi(4) 7,pan(2) shi(2) 8,re(3) ren(2) zhu(4) mu(4) 9,zha(2) luan(4) wu(2) zhang(1) 10,bu (2)jian(4) tian(1) ri(4)