心理疏导案例分析，心理咨询案例分析不敢谈恋爱该怎么办

来源：整理时间：2023-07-16 13:49:39 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，心理咨询案例分析不敢谈恋爱该怎么办
2，心理咨询案例分析
3，心理护理案例分析求助啊
4，求大学生心理咨询案例
5，心理问题案例分析求解答
6，心理咨询案例的过程
7，心理案例分析

1，心理咨询案例分析不敢谈恋爱该怎么办

学会调节自己，人生在世都不可能顺心，坦然面对才行

这种还是需要看具体情况的，有的是受到伤害，或者他人经历，学会了失败，需要学会了解理解才好，逐步调整，走出来。再看看别人怎么说的。

心理咨询案例分析不敢谈恋爱该怎么办

2，心理咨询案例分析

1、反复思考、反复洗涤，有强迫思维和行为2、病期未超过3个月诊断：有强迫思维和行为，但时间没有超过三个月，并引起情绪、睡眠的问题，还不能诊断为强迫症，但强迫思维和行为有些严重，建议进行心理咨询和自我心理调节。

我看过一本《心理咨询与治疗经典案例》是根据一个案例，不同咨询方法进行咨询的思路与方法。觉得很有用。

找到问题症结所在是关键！两个月以前从正常到反常一定有原因，弄清楚再对症下药！

受刺激了，打开心结。生活太安逸了，找点乐子。身体不适。加强锻炼，可以缓解。

心理咨询案例分析

3，心理护理案例分析求助啊

太在意其他人没有任何意义的目光，伤害了自己，你错了。你受到了伤害，别人是不会在意的，除非是有切身的关系。那么你的伤，是否伤了自己，也伤了关心你的人呢？如果是，那你就是个混蛋。你要知道，一个人的脸比什么都重要，比什么都不重要。有比较，才会有价值观，存在感。看看其他人因为火灾等原因毁容，但是仍然坚强乐观的生活，身边的朋友开心，陌生人更容易对你友好及尊重。卑怯的人，伤害了健康的手脚，睿智的灵魂。本来可以做一个很好的年轻人，现在有力的双手变得软弱，本来可以锄强扶弱，现在只能像路边的草儿，长着，但是也只能随风摇摆。轻快的步伐，因为胡思乱想，以及掉进水坑里脏了鞋子一般的灵魂，再也不开步子了。人，要靠自己，靠手靠脚，更靠脑子。你还好么？

心理护理案例分析求助啊

4，求大学生心理咨询案例

基本信息描述女性十八岁父母健在有一哥哥小时候寄养于外婆家，六岁后才回家和父母一起生活。和母亲的关系不好，原因母亲的教育方式粗暴。来访者心理问题描述和同学关系不好，不愿意与同学交往。同时感觉自己很孤独，情绪上感觉抑郁。经常做梦，晚上睡眠也不好。心理老师对问题的分析来访者因为受到母亲教育方式的影响，在人际交往中采取一种退缩的方式，导至了人际关系不良，又由于人际关系不良给来访者的心理造成了较大的压抑。处理方式通过心理分析和催眠的方式找到了童年期心理创伤，向来访者，解释其童年母亲的教育给其带来的影响，让来访者明白，当前的问题根源就是因为其母亲的教育造成的，同时给来访者一些新的人际交往方式训练。让其适应人际交往处理结果该来访者半年前来辅导室接受心理咨询，半年后回访，来访者的心理症状基本消失，自述人际交往大为改善，同时情绪压抑问题也基本消失。

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没有朋友与你所述的原因都没有太直接的关系。弱国无外交，大部分人都是这么想，没有钱的人交不到朋友，真的是这样的吗？围着有钱人转得欢快的不一定是朋友，有钱人一旦破产或遭遇其他意外，这种中国式的自尊就没有了，朋友更无从谈起。人与人之间有很多感受是相通的，只要你真心待人，宽容积极地看待每件事，别人也会默默记住你的好。即使别人无所谓，也不要放在心上，你的善举自然有有心人放在心上，也许那个旁观者最后成为了你的朋友。虽然成人也可以保持一份纯真，但也要有度。什么话都公开说，对自己的确不好，往好了说，你可能在炫耀什么，往坏了说，你可能在自暴其短。对身边的人也不好，如果有人与你做了朋友，会不会担心你们之间鸡毛蒜皮的小事你都拿到公共空间晒。人希望别人了解，那是希望得到认同，但同时也怕别人了解，怕被操控利用。不过，对自己要有信心，交朋友靠的是真诚、志同道合与缘份，别人可以，你也行的。

5，心理问题案例分析求解答

可以诊断为强迫洗涤症，虽然章某的频繁洗手与小时候的湿疹一直戴手套有一定的关系，但是他现在的症状（拼命洗手，而且越洗越频繁，洗一次手约半个小时，他自己也感到不合理，希望能够改变）符合了强迫症的特点。矫治的话可以让其先了解自己入手，改变自己的认知状态，慢慢的减少洗手次数和缩短洗手时间，更多的还得依据个人的具体情况而定。

人们对心理和生理的关系理解一般都比较混乱，其实整个过程是：外部影响心理，心理投射生理，生理影响心理，心理指导行为，这是一个循环过程。外部情况影响人的心绪，其生理反应是人的身体细胞受到影响，形成了一种新的生理性结构，这种生理结构反过来同样也会影响人的行为。从该男青年的情况去看，由于长期戴手套，经常与外部隔绝，手部很少接触细菌，身体系统已经形成一种对外部的感应度。当他不戴手套后，与外部空气细菌等接触，手部细胞感应敏感，开始影响人的行为，这种敏感信息传送到大脑会与“肮脏”同一信息作用与神经中枢，误判断为手部有污染需要清洗。所以会自动去洗手，这个时候不需要大脑去判断，而是由人的中枢神经自行执行，所以尽管该男子自己也感到不合理，但仍会去洗手。解决办法试试用抗过敏药，比如息斯敏。用一个疗程看看。

先去精神专科医院诊断是否是多动症，智商问题和感统失调。再说如何治疗。3——感统失调，去做感统训练，4——思维障碍？去测个智商2也可能和3有关，1也可能和4有关。饮食清淡，少吃垃圾食品，高热量食品，少看电视。

这个你最好带他去看看心理医生

这是由于心理造成的，就如一朝被蛇咬十年怕井绳一样。他害怕脱掉手套后会再感染湿疹，这是心理恐惧症的表现。想矫正，只要消除他得心理负担就好了，心理疏导，转移他的注意力，每次他要去洗手，提醒他，不用经常洗，而且每次洗用流动的水冲冲就可以。

有洁癖，我有一朋友以前就是这样，每次洗手都很长时间，不过他年龄大点26左右有一定的自制力，我们和他在一块的时候，就强迫他不洗手，不然就揍他（是开玩笑的那种）不过现在好了。我建议你带他去看看心理医生，或者多和学校的朋友接触，有几个好朋友，心理慢慢的就好了

6，心理咨询案例的过程

阿敏的小学生心理辅导过程记录个案1基本情况；林XX，男，小学三年级的学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：(1)经常在座位上扭来扭去，小动作多。(2)在一些不该动的场合乱跑乱爬。(3)很难安安静静地玩。(4)经常话多，说起来没完。2、注意力不集中：(1)学习、做事不注意细节、粗心大意。(2)做事时难以集中精力。(3)经常不能完全按要求做事。(4)经常丢一些常用的东西。(5)经常容易因无关刺激而分心。(6)经常忘事。3、反应很慢：(1)考试经常不能在规定时间内完成。(2)写一个字要花别人两三倍的时间.(3)课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。问题和成因分析1、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高，希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。教育和辅导过程1、对学校环境的干预。①调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边，这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。②改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。③对学习的期望：选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的能力、仔细检查的能力等。2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子选择适宜的学习目标，不要提过高的要求。另外向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯，而不是日复一日地陪在孩子身边做作业。①帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。这对一般的孩子很重要，对注意力涣散的孩子更加重要，使孩子在家的活动有规律，家长的规定要简明扼要，规定越具体，孩子就越容易约束自己。②自我控制能力训练：鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。③家庭作业的管理：鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的能力。认真记录家庭作业的内容，适当辅导，规定时间按时完成，对完成的作业及时反馈等，并采取一些强化手段，对加速学习的正确行为进行表扬，增加适应行为，减少问题行为。3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠一般的教育是不够的，还要针对其情况对其行为进行矫正。对于林XX，我主要采用了两种矫正方法。①阳性强化法：其目的是通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动、学习困难等。在应用阳性强化法前我首先确定要改变他的注意力不集中的问题，因为注意力不集中将会导致其学习障碍。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时当他认真听讲时，立即给予阳性强化，例如当着全班同学的面表扬他，或给他一颗小星星。由于对他及时进行奖励，让他感到了愉快和满足，每次上课他都会有所期待，尽量克制自己，希望得到我的表扬。偶尔有分心的时候，只要看到我在看他，他马上会有所收敛。②追踪辅导。每两周作一次个别谈话，鼓励他友爱同学、尊重老师、专心读书，协助其养成良好的习惯。辅导效果主要的变化是他注意力尤其是主动注意力改善，在上课时能安静地坐在座位上，集中精力听老师讲课，不容易受外界刺激的影响。活动量和小动作减少，原来在课堂上进行的无关活动消失了，有效的听课时间增多了。

你可以下载学个案，里面有文字版的对话过程也有音频版本的。

7，心理案例分析

这是一个综合答案，你自己找一下对应的答案。案例分析从上述案例介绍可以看出，亦童同学有多动症的特征，如活动过多，上课注意力分散，放任自由，自控能力差，没有养成良好的行为习惯等，仔细分析与多动症有区别：老师、家长看着能完成作业，而且写得很端正；注意力无障碍，对其喜爱的东西，如折纸玩具、画画，注意力集中，能坚持一个多小时，而多动症患儿注意的有意性和意志的坚持性都有明显的缺陷，不能把一项活动较持久地进行到底；学习无其他障碍，只要认真就可以获得好成绩，而多动症患儿是很难取得好成绩的，因为他们有注意力障碍，还伴有学习障碍。综上所述，可以判断此生不属多动症，而是一般的多动行为，他随儿童的发展和有效的心理咨询教育可以逐步改变，多动症患儿则较难矫治，必须接受心理治疗和药物治疗才能好转。治疗针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法如下：1、我作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，引起他的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起反抗心理，甚至产生攻击性行为，要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基础。2、加强注意力的培养，从他最喜欢的活动开始，如画画、折纸，听故事，逐渐延长其注意力的时间，并培养他的耐性。我安排他坐在讲台下第一个位置，便于老师的监督和指导。上课时，我以生动形象的现代化教育手段进行教学吸引他，常用目光、点头，一定的面部表情暗示他，及时提醒他遵守纪律。一有进步，立刻表扬，奖红花、飞机，行为规范记分册加分，如一般同学加五分，他就加十分，强化其良好的行为。3、利用集体的力量影响他，养成良好的行为习惯，营造“遵守纪律光荣，违反纪律可耻”的集体氛围，让全班同学都关心他，安排最好的学生与他同坐，他喜欢画画，我请他帮班出黑板报，选他参加画画比赛。写的字好，选他参加书法比赛，把他的作业挂出来给全班同学欣赏。他的声音响亮，我选他当体育委员，每天早操时整理队伍，指挥队伍回教室，迫使他改正乱推人、踢人的坏行为，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。4、我与家长密切配合，请家长要克服对孩子的溺爱，寓爱于严，克服冲动，别一看见、听见表现差就动手打或骂，要与学校教育保持一致，严格安排时间，按时起居饮食、学习，做适当有益的活动，培养有规律的生活习惯。5、请家长适当控制亦童的饮食，少吃肯德基的煎炸鸡翼等，不吃胡椒、辣椒等刺激性强的调味品，并观察这种做法是否能减轻多动行为。四、自我评价

以平常心观不平常事，则事事平常。事有因必有果，接受事实，寻求解决。平常心不是“看破红尘”，平常心不是消极遁世. 平常心是一种境界，平常心是积极人生，平常心是道。不以物喜，不以己忧；不骄不躁，不亢不卑。工作积极，敬业不衰，全力以赴，竭尽心智。只有目标，没有目的,留点空间，可以转身，留点时间，可以思考,不急不缓，不紧不松，。凡事应该怎么做就怎么做，需要怎么做就怎么做,积极努力…… 因为胸括万殊，生活永不枯燥。平常心贵在平常，波澜不惊，生死不畏，于无声处听惊雷。利不能诱，邪不可干，心能昭日月。一身正气，两袖清风，做堂堂正正人。有情有义，侠骨柔肠，远离颠倒梦想。悲悯众生，利益众人，却能明哲保身。上不负天，下无愧人，桓颓其奈我何？旦夕祸福，知天达命，不违自然。从最平常的事物中，发现至真至美。即使差距不大，仍然百倍努力。做了好事，却不得好报，亦不懊脑。天要下雨，娘要嫁人，随他去罢。小人常常得志，不以力奇，不以力怪；君子坦荡荡，小人常戚戚，得意能几时？在陋巷，人也不堪其忧，回也不改其乐。无端欺我，是他有病，我无恙也。知苦不苦，识甜愈甜，是中有真意也。绝不用别人的错误，来惩罚自己。我不病，谁能病我？干多得少，才有贡献；干少得多，心亏难补。安贫乐富，富亦有道。下岗失业，死地后生。贪贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。从失意处觅希望，从万全处见危机。粹然临之而不惊，无故加之而不怒。常思人之美，不以一眚掩大德；常思己之过，医好心病心生乐。既使“学富五车”，也不“才华横溢”，也不冒充“百事通”，也不替后人作定论，把一些尚无定论的未知现象一口咬定、言之凿凿地死定为“伪科学”。即使得了大奖，中了头彩，心潮也不怎么“澎湃”、鼓噪。凡到一点“性光”，现见些许景象，也不沾沾自喜，四处张扬。既使有大功能，得大“神通”，也不“飘飘欲仙”，以为“得道”，以为“成佛”。既令癌魔来袭，顽疾加身，也不怨天忧人，仍在顽强拼搏。特异功能，实不“特异”，批它何来？天下之大，无奇不有，掌握真理，包容宇宙，却惧怕几个小小异能？…… 滴水之恩，报以涌泉；施恩求报，是生意人。平常心是清静心，是光明心；平常心是爱国心、敬业心、正直心；平常心是超脱名利、不溺欲海…… 事事平常，事事不平常。平常心，实不平常。

首先声明一点我不是专业的心理医生，只能够给你一些建议和我本人的看法　　说实话我挺喜欢这个孩子的，活泼、开朗。他现在主要就是太小注意力不够集中，但是有一点相信你也看到了：他的动手能力比较强。建议你和他建立良好的友谊，取得他的信任在建立良好友谊的条件下你可以拿一些他会的问题向他询问（假装自己不会），培养他自信心和学习的积极性　　另外就是多和他的家长沟通，好孩子不是打出来的是教育出来的　　希望能够帮助到你