幼儿园大班阅读绘本，适合幼儿园大班孩子阅读的书籍有哪些

来源：整理时间：2023-11-05 09:09:05 编辑：挖葱教案手机版

1，适合幼儿园大班孩子阅读的书籍有哪些

原文版哈利波特，但是得初中以上，儿童就读《弗洛格的故事》吧，图文并茂且富有情趣性教育意义，且不深，

古籍并不适合幼儿，别说孩子，你能读懂几本，诗经都背不全吧。即便是三字经、百家姓、千字文这种也不适合现代的幼儿。国学教育仅仅只能作为幼儿园语言领域的一个补充和拓展学习。学国学一定注意在地化的处理。感知文化和兴趣培养。

{0}

2，有没有好的幼儿园绘本可以推荐的

《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《我爱我爸爸（绘本）》《红鞋子》《爷爷一定有办法》几米作品等等

父母总是希望孩子学习各种知识和未来生存的能力，却忽略了孩子优质人生必备基础能力--情绪管理能力的培养。教会孩子情绪管理，是需要从“接纳”孩子的情绪开始的，并引导孩子说出来。帮助孩子把情绪表达出来不仅是一个疏导排解的过程，更是帮孩子学会情绪识别、情绪理解和情绪表达的过程。最后还要教给孩子一些简单发泄情绪的方式，这是教会孩子情绪调节。

{1}

3，有适合大班孩子阅读的绘本推荐吗

大班孩子喜欢的绘本，可以让孩子接触一些关于行为习惯上的绘本了，类似于大卫不可以，其实现在好多的app都有分类功能，家长可以根据年龄段来在app上选择绘本，我现在在给孩子用飞象绘本听故事，里面有个功能特别好，孩子很喜欢给自己喜欢的绘本配音，我觉得这个能让孩子加深对绘本的理解。

适合大班孩子阅读的绘本有哪些？#星知计划#

世界性知名的有《我爸爸》《我是彩虹鱼》《亲爱的小鱼》《小威向前冲》《狐狸孵蛋》《彩虹的尽头》《爱心树》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《一颗超级顽固的牙》《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《花格子大马》《幸福的大桌子》

{2}

4，如何选择合适大班幼儿选择的绘本

是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本中的图画都非常精美、形式多样，多数是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感受美学。&uot;绘本阅读&uot;作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园，走近孩子，在本学期，我采用多种指导策略，让孩子们亲近绘本，快乐阅读。一、愉快地情感体验，是孩子走入绘本世界的钥匙。绘本，图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助孩子更轻松的认识世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的发展变化，学习归纳主题及发展抽象逻辑思维的能力。其实，每个孩子都是读图的天才，他们用直观的方式，通过调动人的最原始的感觉系统--看、听、想，感同身受。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能&uot;读&uot;出个大意。如在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时，孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了，孩子们纷纷讲述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂缝了……带着疑问，孩子们开始完整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住&uot;哈哈哈&uot;大笑，原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问：&uot;狐狸是怎么孵蛋的？&uot;萌萌说：&uot;鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。&uot;小怡说：&uot;狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋……&uot;孩子们在阅读过程中表情愉快，享受到了绘本阅读的快乐。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，情感共鸣拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达能力。孩子们随着主人公的情感变化或悲或喜，丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的快乐，孩子们才会更积极、主动地投入到下一次的阅读活动中。愉快地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙，能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。二、多种阅读方式，增加幼儿对绘本阅读的兴趣。绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。翻开一本本大大的绘本，那精美的纸张、优美的画面在赋予孩子审美的同时，也让孩子产生浓厚的兴趣。而在与大班孩子们进行绘本阅读时，并不是将一本书平铺的观看和直述。需纵观孩子们的年龄特点及阅读水平，运用一些技巧，将阅读活动开展得丰富、多样，才能让孩子的阅读兴趣更加浓厚。通常，我都采用以下几种方式来阅读：方法一：遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的。例如在我与孩子共同阅读《狐狸爸爸鸭儿子》时，我就将故事的后半部分用回形针别了起来，让孩子们根据前面的故事情节来猜测故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲述中都能根据自己的已有经验，对故事的想象进行大胆揣摩猜测，很丰富，也很有趣。方法二：回翻阅读理解故事的发展过程。在故事的讲述过程中也可以利用回翻策略，帮助孩子们把阅读的前后内容起来，通过重点内容的反复阅读，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。例如在《我的幸运一天》阅读过程中，孩子们就需要用回翻阅读的方式来进一步理解故事情节，更好的理解狐狸在饿了一天肚子的情况下，为小猪做了这么多的事情，最后累得昏过去，故事结局就成了小猪的幸运一天。方法三：根据故事内容创编绘画，新的绘本。有趣的绘本能让孩子百读不厌，并且希望自己能成为故事中的一员。让孩子根据故事的模式，利用已有经验，创编一本属于自己的绘本，对于大班的孩子来说并不是一件难事。不仅为幼儿的阅读和理解带来一定挑战,更能促进每一位幼儿的发展和提高。例如前阶段我与孩子们共同阅读了《我家是动物园》，书中用动物园中的不同动物的特征来介绍了祥太家中的每位成员。孩子们兴趣浓厚，刚阅读结束，就迫不及待的来介绍&uot;我们大三班是个动物园&uot;，根据动物的不同特征来介绍自己的好朋友，同时，在活动区中，孩子们还用绘画的方式进行了记录，制成了图书，成为了孩子们最喜欢的书本。这个活动让我感受到，兴趣是最好的老师，而孩子阅读的兴趣点则需要我们用心去寻找、发掘，不同的绘本需要不同的阅读方式，从而让每个孩子自主的参与到阅读中来，享受绘本阅读带来的快乐。三、创设支持性的阅读环境，让幼儿遨游绘本世界。首先，是图书的准备。提供足够丰富的自主阅读材料，对大班幼儿显得很重要。而阅读内容的更新、形式的变化也能促使孩子们萌生新的阅读兴趣。在我班的阅读角中，书籍种类繁，而其中有一个书架则是专门为绘本设立，其中不光有老师为孩子们准备的绘本，更多的则是孩子们自己带来的。《蓝奥西》《狼狼》《摩尔庄园》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的绘本在书架上一一陈列，是孩子们课后争先恐后的阅读对象，不论是晨间的区角活动还是离园前的等待时间，阅读角中总是门庭若，总是坐着全神贯注的孩子们，在认真的阅读。

5，大班绘本快乐是什么

大班绘本《快乐是什么》活动目标： ⒈能根据故事提供的线索和自己的认识，大胆表述对“快乐”的理解。 ⒉知道每个人都有不同的快乐，乐意寻找、体验、分享生活中的快乐。活动准备：活动ppt，纸花瓣活动过程：活动开始之前：提示幼儿向客人老师问好：看，有这么多客人老师，我们向客人老师问好。今天有这么多老师来看我们小朋友学本领，你们快乐吗？一、通过游戏，初步感受快乐 1.让咱们来做一个快乐的游戏，请小朋友一起快乐的动起来。（播放《表情歌》） 2.师：孩子们，你们快乐吗（快乐）。可是有一只小老鼠，他不知道快乐是什么。（点击封面图片），他经常问妈妈：妈妈，妈妈快乐是什么？想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来听一听。二、通过故事、相互讨论、观看图片和视频，理解快乐的内涵。 1.理解故事，感受小老鼠和鼠妈妈的快点击图1（花瓣雨），教师讲述：这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：妈妈，快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦，哗啦啦，落下来一阵花瓣雨。师：妈妈说快乐是什么呀？什么是花瓣雨? 如果你一出门，就落下一阵花瓣雨，你会有什么感觉？师：那让我们一起来感受一下花瓣雨。（撒花），孩子们，在花瓣雨中快乐吗？（幼：快乐。）对，在这么美的花瓣雨中，就是快乐啊过渡语：妈妈告诉小老鼠，快乐还有很多，我们继续往下听。 ?点击图二（荡秋千）小老鼠问妈妈：“妈妈，快乐是什么？”鼠妈妈回答说：“快乐就是荡秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。” 师：荡秋千是什么感觉？我们一起来体验一下荡秋千的感觉：孩子们起立，手拉手，让我们一起来体验荡秋的感觉。（播放音乐《荡秋千》）。。。。。荡秋千真是一件快乐的事情啊！（请坐） ?点击图三（看书）：瞧，小老鼠躺在花丛中又在问妈妈：“妈妈，快乐是什么。”妈妈回答说“快乐就是在午后的花园里和你一起看图画书。” 师：鼠妈妈说快乐是什么？（看图画书）对和妈妈一起看图画书学本领是快乐的。那小朋友们，你们学会了哪些本领呢？（请3-4个幼儿回答）师：你们已经学会这么多本领啦，真快乐！ ④点击图四（飘雪的冬夜）：在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔着手指摸着西瓜一样圆的小肚肚问：妈妈，快乐是什么啊？妈妈回答说：快乐就是有香喷喷的青豆汤吃。师：鼠妈妈说快乐是什么啊？（有好吃的）对，那小朋友，你们吃过什么好吃的吗？（幼。。。。。）师：小朋友们吃过这么多好吃的真的很快乐。 ⑤点击图五（看夕阳）：看，小老鼠把头靠在妈妈的身上：“妈妈，快了是什么啊？”鼠妈妈回答说：“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。” 师：“鼠妈妈说快乐是什么？”（和妈妈在一起、看海）师：小朋友们，你和妈妈做过什么快乐的事情呢？让我们也一起来感受一下和妈妈在一起的快乐吧！把头靠在旁边小朋友的肩膀上我们一起来感受一下这种就静静的和妈妈在一起的快乐。（音乐起） ⑥点击小结页面，师听了故事，现在你们知道小老鼠和妈妈的快乐是什么了吗？师：快乐其实很简单，快乐是欣赏大自然的美景、是尽情地玩耍、是开心地看书学本领，是享受美食，是静静地和亲人在一起。 2.集体讨论，表达自己的快乐 ①小老鼠和妈妈有这么多快乐，你们一定也有很多的快乐，可以和你旁边的好朋友说一说。 ②请个别幼儿说一说自己的快乐是什么。 ③师小结：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的有爱，你们的快乐比小老鼠更多。 ④你们有这么多快乐，刘老师也有快乐，刘老师的快乐就是看着小朋友们快乐的游戏，快乐的学本领，快乐的成长。 3.观看图片，了解大家的快乐小老鼠和妈妈有快乐，你们有快乐，刘老师有快乐，还有许多人也有他们的快乐，我们一起来看一看他们的快乐是什么！ ①运动员的快乐是站在领奖台上，为国争光 ②宇航员的快乐探索太空 ③医生的快乐是治好病人的病 ④警察的快乐是抓坏人，保护大家 ⑤农民的快乐是粮食大丰收看了几幅图小朋友么了解了大家都有自己的快乐，他们职业不同，快乐也就不一样。 4.观看视频，找到真正的快乐最近，有一位哥哥，他的快乐很特别，我们一起来看一看，好不好。播放视频《关心他人，快乐自己》师：这位哥哥他的快乐是什么啊？（幼儿自由回答）师小结：快乐不光是自我的快乐，而是给别人带来快乐，那才是真正的快乐。帮助他人，快乐自己。三、分享、传递快乐 1.分享快乐每个人的想法不一样，感受的快乐也就不一样，如果把快乐和同伴，家人分享，那么我们每个人每天都会生活在快乐当中。我们现在来做一个游戏，把我们的快乐和客人老师和一起分享，每个小朋友去找一个客人老师一起来做这个快乐的游戏。（每个幼儿找好客人老师，准备就绪，播放音乐《碰一碰》） 2.传递快乐我们小朋友把快乐传递给了客人老师，我们大声的问客人老师“你们快乐吗?”（快乐）那我们组成一列快乐的列车，带着微笑，把快乐传递给更多的人吧！（音乐起）出活动室。

6，适合大班小朋友的与新年相关的儿歌和故事绘本以及谜语有哪些

大班幼儿猜谜语教案猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西,不能看,怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称,只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。1、先猜第一只盒子里的东西。教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。再次朗读谜语,并解释谜语。再请幼儿猜。教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。小结:儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。教师解释“沾水”的含义。请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西提问:你们怎么会猜出是肥皂的?小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜

《过年啦》适读年龄：3-6岁作者：孙肇志绘：贠杨内容简介：春节是我们中华名族的传统节日，翻开这本书，小朋友们就会走进一个节日风情盎然的游乐场。书中藏着奇妙的翻翻、拉拉、信袋、立体等多种新巧的互动形式，小朋友不但能够了解从腊月二十九到正月十五的各种春节仪式。推荐理由：书中书翻翻拉拉信袋立体等多种工艺，将游戏与传统文化完美结合，让孩子在动手玩乐中铭记传统，增长知识。

儿童经典儿歌谜语,史上最强的10套经典儿歌都在这曾经有澳大利亚童书作家Men Fox... 的有WeeSing for Baby《温馨童谣》、WeeSing- Nursery Rhymes ...儿歌童谣一般都比较短小，语句多重复，孩子们很容易模仿跟读，锻炼了口舌肌肉的发展，对孩子语言发展是有促进作用的。在听的过程中，孩子不知不觉就学会了元音辅音的发音，熟悉了英语的语音语调和节奏。

[最佳答案]有一些客户需求配音常常会存在以下疑问:“比方,要男声仍是女声?单录仍是双人合录?要中文录音仍...

一、说教材学龄前儿童正处于读图年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，他们喜欢关注画面的细节,每次阅读由于关注的细节不同都会有新的发现，这正是他们日后成功与快乐生活的源泉。优秀的儿童绘本有着无穷的魅力,仔细阅读并加以联想,就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。绘本故事《这是什么形状》讲述的是小酷和小玛兄妹俩通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体，创造出了美丽的小镇。这是一个充满创意、趣味性很强的故事。整个故事情景生动有趣、跌宕起伏。而如何将绘本富有创意并有效地运用到教学之中,这是关键所在。我分析后发现，小酷和小玛通过几何图形的组合构造简单的物体,这和中班上学期的幼儿美术活动几何图形的组合非常吻合。几何图形的组合比较单调和抽象，幼儿掌握起来有困难。绘本《这是什么形状》内容比较简单易懂，画面鲜艳，生动，能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力。现在，美术活动已经不是传统意义上的“画画”课了，它是利用多种教学手段并整合各个领域能力的偏向美术欣赏、技巧、想象力和创造力的活动。通过这个绘本故事能更好的帮助幼儿掌握如何对几何图形进行组合，表现物体的简单特征。于是我设计了此次活动，从简单的图形变化入手，尊重幼儿的认知规律，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去，帮助幼儿初步建立形状概念，培养幼儿的想像力。二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了知识、能力和情感方面的目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标如下： 1、知识目标：通过阅读活动，能从单一的几何图形联想出简单的物体。 2、能力目标：尝试用图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识。 3、情感目标：在大胆创作的过程中，体验活动带来的快乐，培养尝试精神，发展想像力。其中从单一的几何图形联想出简单的物体是本次活动的重点，尝试用图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识则是此次活动的难点所在。三、说活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 1、《小酷和小玛》ppt课件。我在制作这个绘本课件时不只是为了把抽象的教学内容形象化而制作课件，而首先是考虑如何激发孩子的兴趣，所以如何制作一个让孩子喜欢、接受和容易投入的课件，如何把抽象、枯燥的知识容入形象、生动、活泼的课件当中。

7，想批发一些适合幼儿园大班孩子的看的绘本求推荐

4-6岁儿童绘本推荐《看情况啰！》主题分类：创意想象关键词：转转书情绪调解《色彩的翅膀》主题分类：创意想象关键词：色彩认知观察力《神奇的黑板熊》主题分类：创意想象关键词：友情、想象《奥莉薇拯救马戏团》主题分类：创意想象关键词：自我认同亲子沟通《帽子先生和他的独木舟》主题分类：创意想象关键词：色彩认知想象《班班的梦》主题分类：创意想象关键词：认知想象《疯狂星期二》主题分类：创意想象关键词：想象力无字书幽默《书中书》主题分类：创意想象关键词：想象思维拓展《当我想睡的时候》主题分类：创意想象关键词：想象思维拓展《鲸鱼》主题分类：创意想象关键词：思维拓展观察力《约瑟夫有件旧外套》主题分类：创意想象关键词：思维拓展生活创意《爷爷一定有办法》主题分类：创意想象关键词：思维拓展生活创意《正反》主题分类：创意想象关键词：想象观察力《飞机》主题分类：创意想象关键词：想象观察力《雪人》主题分类：创意想象关键词：想象观察力《蓝鲸是最大的吗》主题分类：创意想象关键词：想象观察力《大野狼》主题分类：创意想象关键词：动物认知情绪调解《海底的秘密》主题分类：创意想象关键词：想象无字书《野马之歌》主题分类：爱与分享关键词：人文关怀亲近自然《大猩猩》主题分类：爱与分享关键词：单亲父爱亲子沟通《凯琪的包裹》主题分类：爱与分享关键词：分享感恩战争反思《安娜的新大衣》主题分类：爱与分享关键词：分享感恩亲情《朱家故事》主题分类：爱与分享关键词：亲情幽默家庭关系《跳舞》主题分类：爱与分享关键词：亲情父爱《歌舞爷爷》主题分类：爱与分享关键词：亲情关爱长辈《小恩的秘密花园》主题分类：品格培养关键词：人际沟通美好心灵《雪花人》主题分类：科学认知关键词：追求梦想科学认知《祝你生日快乐》主题分类：生命教育关键词：友情关爱他人原创《外公》主题分类：生命教育关键词：亲情面对死亡《这样的尾巴可以做什么？》主题分类：科学认知关键词：动物认知思维拓展《环游世界做苹果派》主题分类：科学认知关键词：思维拓展认知《下雪了》主题分类：创意想象关键词：观察力认知《陌生人》主题分类：创意想象关键词：自然现象关爱他人《让路给小鸭子》主题分类：环保意识关键词：关爱他人观察力《大家来听音乐会》主题分类：艺术欣赏关键词：认知音乐《看！身体怎么说话》主题分类：艺术欣赏关键词：思维拓展观察力《走进生命花园》主题分类：生命教育关键词：美好心灵环境意识《楼上外婆和楼下外婆》主题分类：生命教育关键词：面对死亡亲情《欧先生的大提琴》主题分类：生命教育关键词：关爱他人励志分享《小鲁的池塘》主题分类：生命教育关键词：情绪调解面对死亡《爷爷的墙》主题分类：生命教育关键词：战争反思情绪调解《开往远方的列车》主题分类：生命教育关键词：人文关怀接纳他人《鳄鱼爱上长颈鹿》主题分类：品格培养关键词：幽默关爱换位思考《搬过来，搬过去》主题分类：品格培养关键词：合作解决问题想象《天生一对》主题分类：品格培养关键词：关爱珍惜《七只瞎老鼠》主题分类：品格培养关键词：认知视野拓展思维《切洛努普的狐狸》主题分类：生命教育关键词：关爱生命保护动物《尼尔森老师不见了》主题分类：品格培养关键词：互动沟通《神奇的色彩女王》主题分类：品格培养关键词：艺术欣赏想象力《跳舞吧，小雅》主题分类：品格培养关键词：励志《狐狸的神仙》主题分类：品格培养关键词：成长《贪心的三角形》主题分类：品格培养关键词：控制力《我想要个朋友》主题分类：品格培养关键词：孤独交往《这个生日不简单》主题分类：品格培养关键词：想象力《永远都是好朋友》主题分类：品格培养关键词：珍惜友情《开心起来好甜蜜》主题分类：品格培养关键词：情绪调节《找回微笑》主题分类：品格培养关键词：情绪调节《不是方的，不是圆的》主题分类：品格培养关键词：关爱他人观察力《肚子里有个火车站》主题分类：品格培养关键词：认知音乐《千万别当间谍》主题分类：品格培养关键词：思维拓展观察力《两个好朋友的争吵》主题分类：品格培养关键词：思维拓展观察力《我最好的朋友》主题分类：品格培养关键词：美好心灵环境意识《说谎的男孩》主题分类：品格培养关键词：诚实亲情《不得不说的谎言》主题分类：品格培养关键词：关爱他人励志分享《我的朋友是外星人》主题分类：品格培养关键词：情绪调解面对死亡《神奇的土豆泥》主题分类：品格培养关键词：关爱《第六十六条咒语》主题分类：品格培养关键词：励志亲情《小老鼠要上学》主题分类：品格培养关键词：自我保护智慧《一口袋的吻》主题分类：品格培养关键词：成长《树真好》主题分类：品格培养关键词：挫折教育接纳自己《大象的算术》主题分类：品格培养关键词：追求梦想接纳自己《卢利尤伯伯》主题分类：品格培养关键词：励志亲情《安格斯系列》主题分类：品格培养关键词：成长《玛德琳卡系列》主题分类：品格培养关键词：成长《手套》主题分类：品格培养关键词：成长《爱花的牛》主题分类：品格培养关键词：追求成长《365只企鹅》主题分类：品格培养关键词：关爱《月亮先生》主题分类：品格培养关键词：励志亲情《小岛》主题分类：品格培养关键词：自我保护智慧《海边的早晨》主题分类：品格培养关键词：追求梦想《生命的故事》主题分类：品格培养关键词：成长《小赛尔采蓝莓》主题分类：品格培养关键词：成长《我家宠物是条龙》主题分类：品格培养关键词：关爱《妈妈的红沙发》主题分类：品格培养关键词：励志亲情《狼婆婆》主题分类：品格培养关键词：自我保护智慧《宝儿》主题分类：品格培养关键词：挫折教育接纳自己《天空在脚下》主题分类：品格培养关键词：追求梦想接纳自己《纸袋公主》主题分类：品格培养关键词：自信幽默智慧《你爱谁多一些》主题分类：品格培养关键词：接纳他人人际沟通

搜一下：想给孩子看一些鼓励他独立有主见的绘本，有哪些适合呢？推荐下，谢谢！

想批发一下嘻哈一幼儿园大班孩子的看的绘本，你到那个批发市场的图书馆你去看一下哪里有人介绍给你听的，一个适合的话你可以去哪里批发