托班音乐教案100篇，小班音乐教案

1，小班音乐教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案4篇，欢迎大家分享。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。　　2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。　　活动过程：　　一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。　　师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。　　教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背…… 　　二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！　　音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。　　三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。　　师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。　　A、洗澡需要什么东西？　　B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。　　如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？　　四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。　　师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。　　孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。　　师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）　　活动延伸：　　区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。　　活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。　　区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。　　活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。　　2、交代游戏玩法：　　3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。　　教学反思：　　活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。小班音乐教案篇2 　　目标：　　1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。　　2、有编歌曲的兴趣。　　准备：　　活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 　　摄像机、电视机　　过程：　　1、照镜子，认识自己：　　幼儿照镜子，观看自己的小脸　　—“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 　　引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。　　—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗?” 　　(说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。) 　　2、看录像，认识同伴：　　老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。　　—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。　　如：“这是的小嘴巴，小小的;这是的眼睛，圆圆的;这是的头发，长长的;这就是呀!叫XXX。” 　　根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。　　3、编唱歌曲：　　在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“自己”的歌。　　—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 　　在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、在熟悉歌词的基础上，初步学会歌曲，并唱准休止符。　　2、在感受曲调的同时，会将歌词与曲调相匹配。　　3、体验音乐游戏的快乐。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》　　活动过程：　　1、有表情地朗诵儿歌。　　1）复习儿歌并注意边县情绪。如：最后一句“我把秘密告诉你”，声音防轻，节奏依歌曲的节奏相应放慢。　　2、学唱歌曲。　　1）教师范唱歌曲。　　2）幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。　　3）听音乐，默念儿歌。　　4）完整地唱一遍。　　5）教师再次范唱，重点突出休止符时的停顿及动作。（用手握拳表示音符的休止、停顿）　　6）幼儿学唱休止符，并用动作表示理解音乐。　　3、有表情地唱歌　　1）幼儿自由组合，有表情地唱歌。　　2）教学提示：这首歌有三段，老师要记熟背出，并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后，最后一句“哈哈！是个娃娃”，可让幼儿随老师一块唱。　　活动反思：　　通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。　　根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。　　活动准备：　　爷爷、奶奶的图片各一张。　　观察过老人走路的样子。　　活动过程：　　（一）复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？　　（二）幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。　　1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。　　2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。　　（三）学唱歌曲第一段。　　1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？　　2、教师再次范唱歌曲第一段。　　3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。　　4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。　　（四）学唱歌曲第二段。　　1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？　　2、教师范唱歌曲第二段。　　3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。　　4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。　　（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。　　1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。　　2、幼儿边做动作边演唱歌曲。　　（六）教师唱第三段。　　1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。

小班音乐教案

2，托班音乐教案设计

托班音乐教案设计5篇在所有的艺术形式中，音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式，它借助声音这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。下面是我给大家整理的托班音乐教案设计，欢迎大家查阅。托班音乐教案设计【篇1】活动设计背景《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简单，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点，我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜欢参加音乐活动，在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此，我选择了这节音乐活动课《小星星》。活动目标 1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲 2、能够自己动手粘贴小星星 3、喜欢参加韵律活动体验快乐教学重点、难点 1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲 2、听着音乐，自己动手粘贴小星星活动准备 1、歌曲《小星星》 2、星星图片（20份） 3、图谱一幅 4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个活动过程一、律动导入：师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。二、教学过程 1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵） 2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲） 3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧） 4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）三、活动延伸小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？托班音乐教案设计【篇2】教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境。启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪| （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”（引导幼儿尝试用身体各部位拍出__|__|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）师：“小星星玩累了，安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出__—|__—的节奏型）（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。 7、音游《小动物回家》师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。 8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧！” 托班音乐教案设计【篇3】（一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（4）听，猜猜它是谁？“咩~~，咩~~”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。托班音乐教案设计【篇4】活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。 3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。活动准备： 1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。活动过程：（一）激发幼儿对雪花的兴趣提问：（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）（三）幼儿听节奏快的音乐做动作提问：（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）（四）幼儿撕雪花提问：（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）（五）和小雪花做的游戏提问：（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）托班音乐教案设计【篇5】一、活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带五、设计思路：在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。六、活动流程：（一）、复习 1、复习歌曲《大猫和小猫》出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿注意控制音量。 2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的……（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。（二）、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍） 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱） 4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。（三）、音游《拉个圆圈走走》师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。 2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏

托班音乐教案设计

3，小班音乐教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案篇1 　　教学目标：　　1、学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。　　2、尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。　　教学准备：　　1、歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）　　2、录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。　　教学过程：　　1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？　　2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。　　3、教师示范演唱歌曲一遍。　　4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。　　5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿　　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。　　6、学唱歌曲　　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。　　（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。　　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。　　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。　　7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。　　8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。　　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。　　10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。小班音乐教案篇2 　　开始部分　　师：现在是什么季节?春天又是什么样子的? 　　小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。　　基本部分　　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么? 　　2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》　　3、先让幼儿范听歌曲。　　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。　　5、教师再逐句教给幼儿。　　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。　　结束部分　　教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢? 　　活动延伸　　活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。　　教学反思：　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小班音乐教案篇3 　　教学目标：　　·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。　　·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。　　教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；　　教学过程：　　一、复习：三只熊　　二、歌曲《小树苗》　　1、说说小花园　　小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。　　2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。　　3、演演小树苗　　教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）　　4、欣赏乐曲　　1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）　　2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。　　3、幼儿律动　　5唱唱小树苗　　1）欣赏教师演唱　　2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？　　3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）　　4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）　　三、延续活动：　　继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。　　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　熊和小鸟的图片音乐场地布置　　活动过程：　　1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。　　提问：“小熊是怎样走的？” 　　“为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿）　　“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）　　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。　　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。” 　　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。　　3、分段欣赏。　　（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点　　（2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。　　（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。　　（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。　　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。　　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。　　5、互换角色表演　　6、活动结束　　师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。　　活动反思：　　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的.参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。　　2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。　　活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动　　活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声　　活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。　　活动过程：　　一、活动导入　　1、运用口令整顿课堂秩序。　　“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做??。　　2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???” 　　3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？　　二、活动展开　　1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。　　2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。　　3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？　　教师放音乐《我爱我的小动物》。　　4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》　　教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。　　我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。　　1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。　　2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。　　3、玩音乐游戏。　　4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。　　5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。　　三、活动结束　　小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。小班音乐教案篇6 　　活动目标　　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。　　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。　　活动准备磁带及录音机。　　活动过程　　一、引出课题。　　1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。　　2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 　　3、幼儿唱歌曲2—3遍。　　二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 　　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。　　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。　　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作　　活动反思　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。　　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。小班音乐教案篇7 　　设计理念：　　听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。　　活动目标：　　1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。　　2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。　　活动重难点：　　在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。　　活动准备：　　1、音乐磁带《厨房的声音》　　2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。　　3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。　　活动过程：　　一、厨房里有那些声音。　　1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗? 　　2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗? 　　二、唱唱厨房的声音。　　1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。　　2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音? 　　3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。　　4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。　　5、你平时在厨房里还听到过什么声音? 　　6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。　　三、厨房里的大合唱。　　1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。　　2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。　　3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。　　如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。　　4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。小班音乐教案篇8 　　歌唱《快乐的小鸡》　　活动目标　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。　　活动准备　　1、课件：图片-小鸡出壳。　　2、小鸡毛绒玩具一个。　　活动过程　　一、导入　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了! 　　二、展开　　1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的? 　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子) 　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的? 　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说) 　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。　　4.集体游戏　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。　　(重点练习三处长短音的唱法) 　　5.变换游戏玩法。　　全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。　　(做小鸡的幼儿可不断轮换) 　　三、结束　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。　　活动延伸　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。小班音乐教案篇9 　　《捉小鱼》　　活动目标　　1、培养幼儿手眼协调能力　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。　　教学重点、难点　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。　　活动准备　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。　　2、几十个夹子。　　活动过程　　一、导入　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫) 　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？” 　　二、基本环节　　（一）小猫捉鱼　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。　　3、幼儿开始自由的捉鱼。　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？” 　　（二）捉“活”鱼　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。　　4、评出胜利者给予表扬。　　5、活动课变换角色反复进行。　　三、活动总结　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。　　四、延伸活动　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。　　教学反思　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。小班音乐教案篇10 　　活动目标：　　1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。　　3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　5、发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　儿歌《苹果树》　　活动过程：　　一、幼儿分排坐好。　　教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。　　二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是　　×× ×× | ×× ×|的节奏。　　2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。　　3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。　　三、二声部节奏训练。　　1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。　　2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。　　3、分成两组，进行二声部节奏训练。　　四、表现儿歌。　　要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。　　五、活动结束。　　老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。　　小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

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