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幼儿园瓢虫主题活动教案,幼儿园大班昆虫家族详细的教案

来源:整理 时间:2023-10-30 20:28:17 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园大班昆虫家族详细的教案

这个太广泛了,七星瓢虫、杨叶甲、锈斑白条天牛等都属于昆虫,一个教案可是讲不完的哦,你不妨到专门的幼教网站去看看对应的,童讯网上面教案齐全哦。
【活动目标】 1、知识目标:知道昆虫的主要特征,初步对昆虫进行分类。 2、技能目标:会利用已有的经验进行判断和推理,进一步积累昆虫方面的经验。 3、情感目标:知道昆虫与人类的关系,萌发爱益虫、爱自然的情感。 【活动准备】 1、昆虫标本、模型。 2、昆虫图片、头饰。 3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。 【活动过程】 1、自由参观昆虫标本和模型。 老师:今天,老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型,我们一块来看一看吧。 老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。 小结:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分,腹部一节一节的。

幼儿园大班昆虫家族详细的教案

2,幼儿园手工教案七星瓢虫怎么写

 活动目标:  1.在了解七星瓢虫外形特征的基础上,大胆用油泥进行团圆、压扁和做花纹。  2.在探索的过程中体验成功的快乐。  活动准备:  1.七星瓢虫的图片。  2.油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。  3.幼儿用书。  活动过程:  一、老师和幼儿一起猜谜语,引起幼儿兴趣。  身体半球形,背上七颗星。蚜虫最怕它,棉花最欢迎。小朋友,猜猜它是谁?  二、出示七星瓢虫的图片,引导幼儿观察瓢虫的外形特征。  1.七星瓢虫是什么样的?身体上有什么样的花纹?七星瓢虫的腿是什么样的?  2.它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?  三、教师出示幼儿用书,引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。  1.用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?  2.身体上的花纹怎么做?  3.脚怎么捏呢?  4.要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏呢?  三、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫,体验成功的快乐。  1.试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!  2.展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、讨论。
卡纸折叠制作七星瓢虫教案

幼儿园手工教案七星瓢虫怎么写

3,中班科学有益的七星瓢虫教案

知识引入: 七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫,成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫,可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害,被人们称为“活农药”,在我国各地广泛分布。 教学目的: 1.在认识瓢虫以后学会儿歌,巩固所学知识。 2.进一步知道瓢虫的特征,知道七星瓢虫是益虫,了解瓢虫与农作物的关系。 3.发展幼儿的分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。 教学准备: 七星瓢虫图片涪礌帝啡郜独佃扫顶激,玩具两个 教学过程: 1.咱们小朋友上次认识了瓢虫,哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片,幼儿观察,导入活动) 2.在观察图片的基础上,引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征:“有两对翅膀,三对足,身体是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足),背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里,棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。”(巩固复习) 3.听教师读儿歌,引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》,教师领读,幼儿结合图片记忆。
一、莱博瑞科学-活动名称:莱博瑞科学-涪礌帝啡郜独佃扫顶激-机械瓢虫 二、莱博瑞科学-活动目标: (一)认知目标: 1、感知力的传动。 2、理解连接和传动的关系。 (二)技能目标: 1、促进双手的协调配合,锻炼幼儿手眼协调能力。 2、通过制作机械瓢虫,培养幼儿对科学的兴趣。 三、莱博瑞科学-探索要点:怎样才能操作才能让机械虫的六条腿动起来; 莱博瑞科学兴趣点:幼儿和教师一起观察材料做实验以及幼儿自己动手操作; 莱博瑞科学探索路径:猜一个关于瓢虫的谜语,引出瓢虫,让幼儿说一说自己所认识的瓢虫。 莱博瑞科学重点:理解连接与传动的关系。 莱博瑞科学难点:瓢虫腿与杠杆的连接。 四、莱博瑞科学-活动过程:

中班科学有益的七星瓢虫教案

4,小班认识瓢虫的观察设计思路

提起桂林,人们脱口而出的总是:“桂林山水甲天下”,一个“甲”字,足见桂林的美早在已在人们心中扎下了深根。而漓江,又是桂林风光的精华,早已闻名遐迩了。那天阳光很好,整条漓江在阳光下,显得十分柔和,美丽。江水清澈见底,清得发绿,江面波澜不惊,柔和得像一位少女,静侯远方来客。颇有诗情画意。在磨盘山的前一个码头出发,十几条船蓄势待发。旅船向前行进,流下道道水痕,打破了江面的平静。第一站就是磨盘山,整座山外形酷似一个磨盘,山路盘旋至顶。不久,就到了蝙蝠山,陡壁上隐约显出几只飞舞的蝙蝠,像是给人以“翩翩”祝福。这时传来导游的声音:“相信大家都知道,漓江最着名的是九马画山。一座屏风样的山,红、黄、清、白、黑五色交辉,勾勒出九匹骏马。”我们纷纷议论道:“这也许就是正副之分吧!大家今天尽情数马,谁数出九匹来就是状元!~”船上马上轰动。“瞧,那像什么!”大家望过去:吖,水面高出不到十米处,乳石倒挂,似群龙戏水——靠水处突出,被绿草所覆盖,宛如龙头;龙头两侧,由于风化,又凹下去两个洞,恰似龙眼;悬空的地方正是它灰白的身子。最妙的是它的身子不是一条呆板的石柱,而是蜿蜒舞动,直插水中。说是戏水,再合适不过了。传说这还是玉帝派来吸桂花香精的神龙呢。我们不得不赞叹大自然的妙手佳作。漓江,虽然没有长江那波涛汹涌,也没有黄河那母亲般的情怀,但她诗情画意,婉约可人,是江河中的小家碧玉。多少年来,正是这独特地气质,吸引了众多的游人在此驻足。漓江风景如画,漓江人间仙境,漓江风水宝地,漓江多人向往漓江的水真静啊,平的像一面镜子:漓江的水真绿啊,绿的像一块无暇的翡翠:漓江的水真清啊,清的能看见水中游动的小鱼。一个字形容美,两个字形容很美,三个字形容相当美。曾今想过,在梦里见过,在电视上目睹过它的风采。可直到今天,我才可以站在漓江上赏着美景,吃着烤鱼,慢慢地来享受了。走到漓江时,正是正午时分。太阳当头照,午后到了。植物已经被晒得打蔫了。漓江上面静静的,静得没有一丝涟漪。偶尔有一条小鱼游过来,但马上又游远了。我刻意把手伸进江中,竟然感觉一丝丝凉气。好不容易上船了,我坐定,开始观赏风景。邮轮周围的群山环抱着漓江。抬眼向上看,两座山之间,泷泷的绿色之间,隐藏着一块洁白的白云,好像这两座山是它的摇篮一样,接下来看得山更奇了。有的山这边看是一块光秃秃的岩石,上面全是石头,而换个角度看却是弯弯月牙型的郁郁葱葱的山脉。这边看是一轮弯弯的月牙儿,那边看,又是一只威风的狮子。竖看成月横成狮,远近高低各不同。不识骊山真面目,只缘身在此江中。一块黑板出现在我们的眼前,仔细一看,原来是一块岩石。他好像受过打磨一样,变得光滑而又细腻。漓江乃人间仙境也!
活动目标:  1.初步理解故事内容,感受作品的趣味性。  2.认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。  活动准备:  1. 课件。  2. 礼物盒、纽扣。

5,儿童画瓢虫比喻成什么形状的画法画瓢虫教案

活动目标  1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。  2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。  3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品  教学重点、难点  教学重点:尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线  教学难点:学习用欣赏的眼光评价同伴的作品  活动准备  七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》  活动过程  一、谈话猜谜语引入。  师:孩子们,我们都知道大老虎很想有朋友让它照相,可他找到了吗?(没有)今天,有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特,想知道它是谁吗?  谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。  二、欣赏图片,认识七星瓢虫。  师:孩子们:七星瓢虫也来到我们教室做客,我们一起来和它打打招呼吧!(你好,七星瓢虫)我们一起仔细观察,七星瓢虫是什么样子?(教师引导幼儿有序观察,并用语言描述)  1、头是什么形状?头上有什么?  2、身体是什么形状?身体上有些什么?  3、仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?  教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。  三、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。  师:孩子们,我们去照相的时候会做些什么准备?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣,我们一起帮帮它好吗?  1、教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)  2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;  提问:你想给它设计什么图案的外衣?  3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述;  提问;你想给它设计什么样的舞台?  4、教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。  四、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。  师:孩子们,我们开始给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤:  1、先画出它的样子,然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台;  2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色:七星瓢虫和舞台的颜色要深而重,天空运用横涂法轻轻涂抹;  3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线(注意勾线要流畅);  4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!  五、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。  师:孩子们,我发现我们大二班的孩子特别能干,都设计出了美丽的作品,请孩子们欣赏一下同伴的作品,谈谈你最喜欢谁的作品,为什么?  1、幼儿用欣赏的眼光互评,用合适的语言描述自己的看法;  2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品;  3、教师评价。
提问:你想给它设计什么图案的外衣? 3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述; 提问;你想给它设计什么样的舞台? 4、教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。 四、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。 师:孩子们,我们开始给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤: 1、先画出它的样子,然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台; 2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色:七星瓢虫和舞台的...〖详细〗

6,中班社会教案瓢虫家族

设计思路:在开展秋天主题活动的时候,我在图书角里放置了一些有关秋天水果、秋天花草树木、秋天风景等等的图书,让幼儿通过欣赏这些图书来了解秋天,喜欢秋天。在幼儿看图书的过程中,我发现他们对秋天里的一些小昆虫很感兴趣,特别是瓢虫。有很多次,孩子们指着图书上的画面问我很多问题,如“这是七星瓢虫吗?”、“这两只瓢虫身上的小圆点怎么不一样啊?”、“这些瓢虫为什么喜欢停在茄子上啊?”……看着孩子们一副副好奇的眼神,我设计了《瓢虫的故事》这个活动来满足幼儿的求知欲,让孩子们进一步地来了解瓢虫。活动目标:1、区别瓢虫身上的圆点,了解瓢虫家族中的益虫和害虫。2、选择自己喜欢的方式来表现瓢虫。活动准备:1、事先学会瓢虫的制作方法2、课件《瓢虫的故事》3、画纸、记号笔、蜡笔;彩泥、泥工板、开心果壳、牙签、黑色油画棒、红色水粉;手工纸4、瓢虫头饰活动过程:一、教师头戴瓢虫头饰,引起幼儿兴趣1、教师以瓢虫的口吻说:“小朋友们好,你们认识我吗?” “你们喜欢我吗?为什么?”2、教师小结:我的名字叫七星瓢虫,我是益虫,我的本领可大了,能在田野里捕食坏虫,麦地里、豆上、蔬菜叶子上我都会去捉虫子的。我们瓢虫是一个很大的家族,家族里有益虫,也有害虫。小朋友一定很想知道吧。二、欣赏课件,了解瓢虫家族中的益虫和害虫1、看课件的第一部分(瓢虫家族中的益虫),区别它们身上的圆点或是图案。1)七星瓢虫 2)六条瓢虫 3)龟纹瓢虫2、看课件的第二部分,(瓢虫家族中的害虫),区别它们身上的圆点或是图案。1)十星瓢虫 2)二十八星瓢虫 3)十二星瓢虫3、幼儿边欣赏,教师边讲解:益虫专门捕食棉蚜、麦蚜、豆蚜、叶蚜、桃蚜等,害虫是危害各种蔬菜,如茄子、土豆、番茄等,也危害豆类、瓜类等。
活动目标:  1.理解、学习朗诵诗歌,并尝试用“瓢虫停在**上,变成**”的句式创编诗歌。  2.体验创编诗歌的乐趣,产生爱瓢虫的情感。  活动准备:  1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。  2.儿歌背景图。  活动过程  一、猜谜语导入  1.今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客,它是谁呢?我们一起来听一个谜语就知道了:身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。  2.教师出示指偶:你们猜对了,就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢,我们一起来听。  二、理解诗歌内容,初步学习朗诵诗歌。  一学习诗歌第一段  1.出示背景图:教师有感情的朗读诗歌的第一部分:瓢虫瓢虫,老是脚步匆匆,沿着玫瑰小路,不知要去哪里?来来来,停在我的手指上,一动也不动,变成一枚闪闪的钻戒吧!  2.你听到刚才小瓢虫停在了哪里?变成了什么?  ⒊那瓢虫的脚步是什么样的?他又是沿着什么小路来的呢?我们再来听一听。  ⒋教师再次朗诵诗歌第一段。  ⒌根据诗歌内容提问:瓢虫的脚步是什么样的?匆匆是什么意思?沿着什么小路?(老师根据幼儿回答,用诗歌内容总结)  ⒍现在我们看着图谱,一起来把这段诗歌说一说。  二学习诗歌第二段  ⒈教师出示第二段图谱:看,这次瓢虫又来到了哪里?谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。  2.那瓢虫这次停在了哪里呢?看看老师的表演你们就知道了。  ⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。  ⒋谁看懂了老师的表演,用诗歌一样的句子来说一说。  ⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

7,幼儿园主题式 这是什么动物 教案

幼儿园主题活动:美好的乡村分主题一: 美丽的田园 活动一:菜地里的歌活动目标: 了解一些蔬菜的外形特征,并能用生动的语言续编儿歌。 能利用蔬菜进行想像雕刻。活动准备: 幼儿用书《菜地里的歌》。 萝卜、红薯、塑料刻刀若干。活动过程: 欣赏儿歌《菜地里的歌》。 教师朗诵儿歌《菜地里的歌》,幼儿听。 教师:儿歌里都提到了哪些东西?它们是什么样子的? 教师:你还见过那些蔬菜?它们是什么样子的? 采用教师说上句接下句的方法,学念儿歌《菜地里的歌》。 认识词语:菜地、灯笼 翻看幼儿幼儿第1页。 教师讲解“菜地”,引导幼儿认识词语“菜地”。 幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第二页。 教师讲解“灯笼”,引导幼儿词语“灯笼”。 续编儿歌《菜地里的歌》 幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》 引导幼儿将认识的其他蔬菜,用生动的言语续编入儿歌《菜地里的歌》。 对答游戏:将所有幼儿分成两组,将续编的儿歌对答形式进行复述。 小制作:蔬菜雕刻 引导幼儿利用萝卜和红薯,进行想像雕刻,做成动物或花朵形象。 幼儿交流分享作品。活动二、南瓜灯笼房子活动目标: 1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。 2、 能认识并区别汉字“吃”“啃”“啄”。活动准备: 录音磁带故事《南瓜灯笼房子》,幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》,教学挂图《南瓜》。活动过程: 谈话 教师:你们见过南瓜吗?南瓜是什么样子的?它长得像什么? 教师出示教学挂图《南瓜》,向幼儿介绍南瓜的外部特征和各部分的用途。 教师:南瓜除了教师刚才说的那些用途以外,还有更大的用处呢!你们想知道是什么吗?我们一起来听听吧! 欣赏故事《南瓜灯笼房子》 教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》,幼儿用书《南瓜灯笼房子》边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏故事。 教师:故事里的南瓜是怎样结出来的?它想变成什么?后来发生了什么事情?最后南瓜变成了什么? 幼儿根据幼儿用书上的图画,用自已的语言复述故事。 认识汉字:吃、啃、啄 幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》,教幼儿学认汉字“吃”“啃”“啄”。 让幼儿观察这3个字形特征,引导幼儿看出这3 个汉字都是口字旁的。 结合幼儿用书,向幼儿讲述所代表的动作含义。还可以引导幼儿用动作表示出来。 情境表演:南瓜灯笼房子 请幼儿自愿选择角色,并戴上角色头饰。 引导幼儿熟悉故事中的角色对话。 幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》。活动三: 请来看看我们的村庄活动目标: 能说出村庄的一般特点。 能比较村庄之间的相同与不同。活动准备: 1、 录音磁带歌曲《请来看看我们的村庄》、幼儿用书《西班牙的村庄》《村庄迷宫》。2、 教师自制的有关村庄的图片。活动过程: 谈话教师:你们去过村庄吗?它们是什么样的?对于生活在城市,从来没有到过村庄的幼儿,教师要出示有关村庄的图片,向他们作一些介绍和描述。幼儿自由讨论。 欣赏歌曲《请来看看我们的村庄》 教师:你们想不想看一看离我们很远的地方——西班牙的村庄?那里的村庄是什么样的呢? 教师向幼儿简单介绍西班牙的村庄的风俗习惯,如斗牛等。教师:你们想像一下,西班牙的村庄是怎样的呢?和我们的一样吗? 教师播放歌曲录音磁带《请来看看我们的村庄》,幼儿翻看幼儿用书《请来看看我们的村庄》。 听了歌曲,看了书中的图画,你们觉得自已见过的村庄和《请来看看我们的村庄》有什么相同和不同? 表现歌曲《请来看看我们的村庄》 1、教师:你们说说歌曲《请来看看我们的村庄》里讲了解哪些小动物?想像一下它们是怎么样欢迎人们的?
一、主题目说明:  生命只有一次。因此,每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟,也就是尊重和珍惜我们自己。  幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态,既可以扩大幼儿的视野,帮助幼儿了解动物的多样性,认识到人类和其他动物都是大自然的一部分,初步理解人与动物的相互依存关系;还可以培养他们对动物的热爱之情,从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物,我们的朋友"主题的用意所在。  二、主题目标:  1、在日常生活中,知道常见动物的多样性,了解简单的人与动物的依存关系。  2、在饲养小动物的过程中,建立爱护动物的意识。  3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法,乐意接纳同伴不同的观点。  4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验,体验合作、成功的快乐。  三、环境创设:  1、活动区环境:  (1)、纸板拼画  玩法:先在白纸上画出简单的图形,然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好,在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色  (2)、钟表店  玩法:现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。  (3)快乐书吧  玩法:请幼儿在区角内安静的看书,  (4)、动物回家  玩法:在小动物的背面写上计算题,房子上写上答案,根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。  (5)陶吧  让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型,同时让幼儿发挥自己的想象自己创作  2、墙饰  (1)、海底世界:将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上,让幼儿感受海底世界的美妙。(2)、瓢虫:让幼儿目测徒手撕瓢虫,将瓢虫黏贴到画纸上,并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。  (3)、动物的分类:将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上,如:鸟类、昆虫类等。  (4)、宠物大聚会:将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。  3、资料收集:  收集各种动物图片  四、家园共育:  培养他们对动物的热爱之情,从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。  五、亲子活动:制作动物画册  请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等,准备一本小册子,并把图片等按类分好贴上去,制作成动物画册。
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