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中班生活教案40篇语文,中班教案美好生活

来源:整理 时间:2023-05-20 08:27:05 编辑:挖葱教案 手机版

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1,中班教案美好生活

设计思路:  春天是一个充满生机与活力的季节,鲜花盛开、新芽吐露、北燕南飞,冰雪融化、万物复苏,处处洋溢着春天的气息,及人们迎接春天的那份欣喜,如何把握教育契机,丰富孩子们关于春天的经验呢?引导感受春天的美好。  春天里有太多可供选择的教育内容和素材:春天的花草树木、春天的动物,如:小蝌蚪、春蚕、蜜蜂、蝴蝶等,以及人们的各种社会活动,都十分贴近孩子们的生活。
教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。

中班教案美好生活

2,中班语言教案我能带1位朋友来

中班语言活动《我能带1位朋友来吗》教学反思 这个语言故事很幽默,主要讲星期日,我带了长颈鹿到国王家去做客。星期1,我带了河马到国王家去做客。星期2,我带了猴子到国王家去做客。星期3,我带了大象到国王家去做客。星期4,我带了狮子到国王家去做客。星期5,我带了海豹到国王家去做客。星期6,国王说“只要你的朋友,我们都欢迎”。我说:“不不不,这次得你们去造访我的朋友。”然后,国王和王后去造访了我的朋友。我的朋友在牌子上写着“欢迎英勇的国王,欢迎可爱的王后。”孩子们在听故事的时候都会发出咯咯咯的笑声。 活动是在3遍故事欣赏中展开的,但是每次我都有不同要求和发问中,帮助孩子们能更加深入的了解了故事的幽默和内涵。第1遍故事主要是让孩子们大致的理解故事情节,讨论“为何说国王和皇后和这些动物是朋友?”的问题。孩子们能理解,但是表达上有1定的困难。“国王和皇后”是请“我”去做客的,而“我要带1位朋友去。”“国王和皇后”说:你的朋友就是我的朋友。所以,国王和皇后也像对待“我”1样对待动物朋友。 第2次故事我是出示图片,让幼儿边欣赏图片边听的。这次我的要求是:仔细听听,从星期天至星期6,国王和皇后要请我,我带了谁去?这就要求孩子们边听边记忆了。到底有哪些动物呢?还是让孩子们告知你们吧。我们还学说了“国王、王后”和“我”的对话。 第3次,听录音,完全欣赏故事。 本次的语言活动帮助幼儿进1步熟习了故事情节,学会说故事中的对话,感遭到作品幽默、风趣、滑稽的风格,进而体验人与动物和谐相处的美好情感。

中班语言教案我能带1位朋友来

3,中班语言教案 饿狼忙碌的一天

活动背景: 本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。 活动目标: 1、根据故事提供的大小老筏耽摧甘诋仿搓湿掸溅鼠"忙碌"的线索,大胆想象并推测它们的心理变化。 2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。 活动准备: PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。 活动过程: 一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。 2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢? 过渡语:那小老鼠到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。 二、自主阅读,理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么? 2、当大老鼠在翻土的时候,小老鼠在干什么呢? 小结:当大老鼠需要帮助的时候,小老鼠却在忙着自己的事。 3、大老鼠的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)? 4、小老鼠为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢? 5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢? 小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小老鼠对大老鼠的爱。 6、当大老鼠收到帽子以后,它心情有什么变化吗? 7、你觉得这是一顶怎样的帽子? 过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。 三、完整欣赏故事,情感迁移1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。 小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。
活动目标:  1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。  2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。  3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。  活动准备:  1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。  2、黑色水彩笔若干。

中班语言教案 饿狼忙碌的一天

4,幼儿园中班教案大全4000字

【活动目标】 1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。 2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。 3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 【活动准备】 音乐若干、PPT。 【活动过程】 一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。 1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。 2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。 3、分享愉快的事情。 “谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿) “每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?” “刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!” 二、故事小屋:你很快就会长高 师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示PPT,讲述故事) 1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你,你会开心吗? 2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢? 3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做? 4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你,这时候你会怎么做? 5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢? 6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说) 7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说) 8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试) 三、传递快乐 那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)(幼儿教育)

5,中班生活健康我越来越棒了教案

一、活动目标: 1、发现自己的优点,肯定自我。 2、学习自我介绍的方法。 二、活动准备: 1、多媒体课件《我也很棒》。 2、自制电视机框架一个。 3、请幼儿课前先熟悉一段广告。 三、活动建议: (一)1、师:有一只小鸭叫依美,它对什么都感到好奇,我们来听听在它身上发生了一些什么事。 2、听第一遍故事,讨论: (1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞? (2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢? (3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的 嘴?为什么要长不一样的嘴呢? (4)除了和这些动物比较外,小鸭依美还跟哪些动物做比较,都比些什么? 3、再听一遍故事,讨论: (1)小鸭依美是不是什么都比不过别人? (2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。) 4、小结:鸭妈妈告诉我们这样一个道理:尽管跟别人不一样,但每个人都有自己的优点,每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】 二、请小朋友说说自己有什么优点呢? 三、学广告,做广告。 观看一段广告,请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法,再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的欲望。】 (1)提问:你看到了或是听到了什么?(仙草露等) 谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一 学?)。 (2)提问:请问广告有什么作用呢?【推销产品,把产品的优点介绍给大家。】 小结:广告的作用就是把产品的优点介绍给大家,请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。 (3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告,请其他小朋友帮忙做广告,发现别人的优点。】 资料库: 《我也很棒》 依美是一只小鸭,她对什么都感到好奇。 1、依美:呷呷,为什么,为什么呀? 2、依美:你好,鸽子,你在干什么? 鸽子:你好,小鸭依美,我要把主人的信带回家。 3、依美:妈妈,妈妈,为什么我不能像鸽子那样飞? 妈妈:不是所有的鸟,都能像鸽子那样飞。 4、妈妈:你看,鸵鸟也不会飞。 5、依美:妈妈,妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大? 妈妈:不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。 6、妈妈:你看,蜂鸟就很小。 7、依美:妈妈,妈妈,蜂鸟好小呀,为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴? 妈妈:不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。 8、妈妈;你看,鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。 鹦鹉:请注意,倒车!请注意,倒车! 9、依美:你好,鹦鹉,你在干什么? 鹦鹉:你好,小鸭依美——我是奥特曼! 依美:妈妈,为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音? 妈妈:不是所有的鸟,都会模仿声音。 10、依美:妈妈,妈妈,为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家? 为什么白鹤的腿这么长,我的腿却这么短? 13、依美:妈妈,妈妈,我们是不是什么都比不过人家? 14、妈妈:那倒不一定,我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。 15、依美:妈妈,妈妈,为什么鸟儿们长得都不一样? 妈妈:这个,这个,长得不一样,而且我们都有自己的优点,这个世界才有趣呀!

6,急求中班语言教案玩具宝宝回家了

以玩具宝宝小象回家举例说明教案如下:活动目标:  1、 能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把玩好的玩具送回家。  2、 懂得幼儿园的玩具是给大家玩的,不能自己拿回家。  3、学习短句:我的家在幼儿园的玩具柜里,XX要回家。  活动准备:  1、挂图16号;《小朋友的书·我们都是好孩子》  2、磁带及录音机  3、班级中的玩具若干  活动过程:  一、教师完整讲述故事一遍。  提问:故事的题目是什么?小象的家在哪里?  二、教师边出示挂图,边讲述故事,并提问:  1、这是谁?元元带着什么?要到那里去?  2、元元到家了,元元和玩具们在做什么?  3、大家都高兴吗?小象呢?  4、天黑了,玩具们干什么去了?元元和小象呢?  5、小象现在要去哪里?元元是怎么说的呢?  6、玩具动物们吵醒了,问小象“你的家在哪里啊?”小朋友,你们知道小象的家在哪里?(引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里,我要回家。”)  7、长颈鹿在干什么?它看到幼儿园里怎么了?小朋友,你们说应该怎么办?元元在干什么?  8、小象回到了自己的家,大家高兴吗?你们从什么地方看出来  ·小结:幼儿园的玩具是给大家玩的,玩具们每天和那么多小朋友玩,他们很高兴。现在小象回到了家,玩具们都很高兴,元元也很高兴,他说,他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。  三、欣赏故事录音。  四、逐一出示班级中的几件玩具,说“XXX找不到家了”。  请幼儿用“我的家在幼儿园的玩具柜里,XXX要回家”句式练习表达,并将这个玩具送回到玩具柜里。  五、阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”。  幼儿自由阅读并相互交流。  活动反思:  本次活动主要是让幼儿能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过,最后,元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩。在教学过程中,幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解,也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解,知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的,从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照。
以小象玩具回家了教案为例活动目标:xjlet.com 1、学会看挂图,理解小象的心情变化。 2、教育孩子爱惜玩具,幼儿园的玩具以及其他伙伴的玩具都不能带回家。 3、理解并能初步掌握儿歌:玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们牢牢记。 活动准备: 1、《小象要回家》故事图片(教师手绘)3张。 儿歌配图4张(教师手绘)。及卡通磁石7个。 2、《小象要回家》故事磁带。 《玩具进行曲》歌曲磁带及录音机。 3、幼儿玩具十几件。 活动过程: 一、开始部分: 1、播放《玩具进行曲》,教师引导幼儿与老师一起随音乐律动。 2、先表扬:宝贝们做得真好,老师真喜欢你们。 提问:谁能告诉我,刚才歌曲里都唱到了什么玩具:(幼儿在教师提示下回答问题) 二、基本部分: 1、引入故事:今天,我们就要讲一个有关玩具的故事。 出示挂图并引导幼儿观察图中事物,理解图片意思。 2、现在我们就来听这个故事,听完故事之后,我要请聪明的乖宝贝下来讲故事,我要看谁是乖宝贝当中最聪明的一个。(师与幼儿围坐一起听故事,师适时做动作帮助幼儿集中注意力,理解故事意思)。 3、师与幼儿一起看挂图回顾故事内容一遍。 4、邀请“聪明宝贝”给大家讲故事(至多3个)。 5、师与幼儿一起讨论,园园把玩具小象带回家对不对,为什么?我们能不能把玩具带回家:为什么? 6、夸奖幼儿都是懂事的好孩子,作为奖励,每个发一件玩具玩,提示要爱惜玩具,可以大家交换玩具玩,让玩具和大家都成为好朋友。(教师与孩子们一起玩,避免玩具受损和儿童之间的争抢。) 结束部分: 1、学习儿歌。 师:宝贝们,现在玩具们有点累了,我们抱着它休息一会儿吧。趁玩具们休息的时候,我们学一首好听的儿歌。(出示挂图,引导幼儿看图编动作记儿歌。) 2、现在大家跟老师一起唱着儿歌把玩具送回家吧! 自我评析: 本次活动目标主要是让孩子通过《小象要回家》的故事,让幼儿明白集体的东西、别人的东西不能随便往家里带。 活动一开始,让孩子们随着《玩具进行曲》的音乐跟老师一起动,不但激发了孩子们参与活动的兴趣,歌曲内容也利于导入活动。 基本部分进入故事学习,我首先引导孩子们仔细观察挂图,通过分析领会图画意思。这样做,不但培养了孩子们的读图能力,也为后面听故事时有效地理解故事做好了铺垫。听完故事后,让幼儿复述,使其更加深刻理解故事的同时,也锻炼了他们的口头表达能力。之后的“玩玩具”活动,让孩子们在严谨的思考之后有一个适当的放松,也为儿歌的学习做好引子。 结束部分,老师与幼儿一起编演儿歌,进一步巩固了玩具不能带回家这一原则,还锻炼了孩子们的动脑、动手能力,达到多方面提高幼儿素质的目标。 最后设计的“唱着儿歌把玩具送回家”,紧扣活动主题,让孩子们牢记在心不能把玩具带回家。xjlet.com

7,中班语言月亮跟我好教案

幼儿园中班语言教案:月亮跟我好  教师:屈老师  教材分析:  这是西安出版社出版的幼儿园课程——语言(中班 上册)中的一首抒情味浓郁、意境优美、格调清新的诗歌。作者在四小节诗歌中,写了月亮的四次出现:一次出现在树梢,一次出现在池塘,一次出现在天空,一次出现在脸盆里。大家一看见这逗人的月亮,都产生了同样的感受,以为这是月亮和自己友好的表示。诗中的小鸟,青蛙、星星、宝宝,每一种对月亮友好的情谊,一次比一次加深,一次比一次亲切。从写作上,一次实一次虚。月亮挂在树梢上,月亮是实,月亮漂在池塘里,是月亮的影子,月亮是虚,再写月亮升在天空中,月亮又是实的,而最后写月亮睡在脸盆里,又是月亮的影子。这样虚实结合,在写作程序上这种巧妙的安排,体现了作者精心结构的一番匠心。诗歌的每一节,都是一些互相重复的字眼。这种重复,不光是字眼的重复,韵律的重复,实际是感情的重复。每重复一次,感情就加深一次。在重复之中,又有一些具体而微妙的变化。同是月亮,由于环境的不同,所用的动词各有不同:第一节在树梢,用了一个“挂”字;第二节在池塘,用了一个“漂”字;第三节在天空,用了一个“升”字;第四节在脸盆,用了一个“睡”字,都用得准确而又贴切,很生动。  活动目标:  1、理解诗歌内容,感受诗歌意境美。  2、理解在不同的场景中,有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。感受诗歌的生动之处。  3、运用自己已有的经验仿编诗歌。  4、感受我走月亮走及倒影的自然现象  活动准备:  1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。(把平时的“桃心”换成“月亮”形状。)  2、课件。  (树上:小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等  池塘:小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等  天空:星星、太阳、云朵、彩虹等  睡在:脸盆、杯子、衣服、等。)  3、不同场景的挂图各一张。  4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。  5、头饰。“月亮”(教师用),小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰(幼儿游戏用)  (更多教案:屈老师教案网)
设计意图: 小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心,对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段,是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小,缺乏交往技能和交往经验,他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面,或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象,我设计了此次活动,通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语,与人积极、主动、礼貌交往,规范幼儿的交往行为。 活动目标: 1. 熟悉故事内容,能简单讲述故事的大概内容,并愿意用动作表现故事内容。 2. 体验和朋友一起游戏的快乐,体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。 3. 懂得要与人礼貌交往,并能进行简单对话。 活动准备: 绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程: 一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段,结束时师幼一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)! 【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来,跟着教师高兴地边喊边跳,为整个活动奠定了快乐的基调。】 2.师:刚才我们做了什么动作? (师可重做刚才的动作,用动作提示幼儿回答:跳)3.师:今天还有一些朋友要跟我们一起跳,他们是谁呢?请在故事中找一找,还有哪些朋友跟我们一起跳的? 二、幼儿自由看书,找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。 【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事,用自己的方式去探索、去学习。】 三、幼儿合上书,师提问:还有谁也跟我们一起跳? (幼儿回答,教师提醒幼儿要把话说完整:我看见……)四、和幼儿一起仔细看大图: 1.第一面师:图上有谁?他们在干什么? 我们围着大树跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出一点点兔耳朵)2.第二面: 师:真的是小兔,"哎呦,小兔来了,请它一起跳",小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的呢?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出青蛙头)3.第三面: 师:真的是青蛙,"哎呦,青蛙来了,请它一起跳",青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:树干后藏着个皮球)4.第四面: 师:真的是皮球,"哎呦,皮球来了,请它一起跳",皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:上面拐角处有小雨点落下)5.第五面: 师:真的是雨点,"哎呦,雨点来了,请它一起跳",雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)6.第六面: 师:这么多朋友一起跳,我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。小脚是谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。 大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。 【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣,幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容,他们还热衷于寻找画面中的细节,都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动,因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。】 五、完整熟悉故事1.师:故事讲完了,故事的名字就叫《跟我一起跳》 2.师:我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么?(请它一起跳)我们要主动邀请朋友一起玩,用上一个神奇的字"请",你会说吗? 3.师再讲一遍故事: 故事《跟我一起跳》 我们围着大树跳,向前跳,向后跳。 (出示兔子图片) 哎哟,兔子来了,(幼儿接) -- 请它一起跳。 (出示青蛙图片) 哎哟,青蛙来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。 (出示皮球图片) 哎哟,皮球来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。 (出示雨点图片) 哎哟,雨点来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。 我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。
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