小班教育随笔不愿午睡的孩子，如何教不愿睡午觉的小孩

来源：整理时间：2023-10-13 05:17:06 编辑：挖葱教案手机版

1，如何教不愿睡午觉的小孩

既然他晚上睡不着，中午就别让他睡了，培育他一种什么样的运动嗜好，让他损耗精力，很累了自然会熟睡的，运动后喝点奶还更容易睡和长高。

如何教不愿睡午觉的小孩

2，孩子不愿意睡午觉怎么办

在赫德Casa班级我们要求孩子们有午睡的习惯。对于幼儿来说，午睡有帮助3-6幼儿的右脑发育，保育员老师会照顾幼儿的生活作息，3位老师也会帮助孩子培养午睡的习惯。因学前的儿童将适应小学生活，将不会再有午睡时间,而在这段时间里孩子们会在图书馆，选择阅读他们喜爱的绘本等等。

孩子不愿意睡午觉怎么办

3，小班男孩在幼儿园不肯睡午觉怎么办

是个别的还是普遍现象，一般孩子都有从众心理，大家睡他就睡了

我孩子当时也这样,开始他就说他不饿,不肯吃任何东西.但是在老师的耐心,劝说,变戏法等方法让他吃.老师给他买喜欢吃的点心,慢慢的他适应了幼儿园的生活,就好了.这可能也是他拒绝来幼儿园的做法吧.

小班男孩在幼儿园不肯睡午觉怎么办

4，对在幼儿园不午睡的孩子老师怎么教育

像妈妈一样，爱他，关心他。

首先安抚好孩子的情绪，让孩子先闭上眼睛休息会（不是睡觉哦！），累了自然而然就睡着啦！当然最好加强家园联系，请家长配合在家里也规律作息，习惯成自然哦~~

老师就是要想办法让他们都睡。习惯就好了。

想这些不午睡的孩子也是比较常见的，给宝宝讲道理他们也不会听进去的，你可以让宝宝比赛看谁先睡着。

5，孩子不喜欢睡午觉怎么办

孩子午睡后下午到晚上的精神要好些。孩子是要上幼儿园的，应该要培养午睡的习惯，这样入园后适应环境要快一点。其实晚上父母应该抽空和宝宝多进行亲子交流。晚上7点到8点可以陪孩子看新闻（这是素质教育）哪怕只是开着电视，但到了7点半一定要宝宝去关电视，然后就是亲子游戏时间了，做些轻松的静静的游戏如过家家等，8点多做睡前准备工作（喝奶，洗脸，创建睡眠环境等）然后上床给宝宝讲故事，差不多9点就要让宝宝自己睡觉了（自然入睡的睡眠质量最好）。你仔细看看这些安排，它对于孩子以后入学的学习习惯培养有非常大的好处。中午吃饭时间要尽量固定比如每天都是12点左右，饭后不要进行激烈运动，创建睡眠环境，给她讲故事（注意选择故事的内容）让她陪你午睡但不要理她，必要时要装睡，每天到点就要求她陪你睡觉，当宝贝某天睡了短短几分钟，要及时对这一行为进行表扬（如小姑娘今天陪妈妈睡午觉了，妈妈好高兴啊，亲一个，明天妈妈还要宝宝陪）等等^

很正常，无须刻意要求，孩子小时候本来就不爱午睡，呵呵。

可以不睡的

哄他，讲讲故事，创造安静的环境

制造点氛围，例如放音乐，讲故事等

就哄他。！最好在睡午觉前。和他一直玩一些游戏，。让他累，到时候要睡觉的时间了再给他吃饱，小孩自然就会睡觉

6，大班随笔孩子不好好午休怎么办大

吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。同大班孩子比起来，管理小班孩子的午睡，的确不是一件轻松的事情。刚开始午睡，很多孩子安静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿象是故意给老师出难题似的，不管你老师怎么哄，就是不肯到床上去。经过观察……　　吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。同大班孩子比起来，管理小班孩子的午睡，的确不是一件轻松的事情。　　刚开始午睡，很多孩子安静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿象是故意给老师出难题似的，不管你老师怎么哄，就是不肯到床上去。经过观察分析，我发现幼儿存在午睡障碍主要有两方面的原因。一是生理原因，二是心理原因。三岁半左右的幼儿，自我服务能力有限，我便及时地给予帮助，提醒或帮助幼儿睡前小便，解决脱衣、铺被等困难。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消失了，取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。这种巨大的变化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急不安、产生分离焦虑。为了照顾大多数的孩子，我先帮助表现较乖的幼儿入睡，对于情绪还不太稳定的幼儿，不强制让他们睡，而是由着他们玩一段时间，等到孩子有睡意的时候即扮演家长的角色，轻轻拍着他们入睡，让他们感到，老师和妈妈一样好，从而信任、喜欢和亲近老师。　　这一个多月的午睡管理，感觉很吃力，但令我欣慰的是，多数幼儿克服了午睡障碍，能较快地入睡。今后我将乐此不疲为孩子们服务，使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

7，教育随笔小班这几天小朋友少怎么写

今年我带的的孩子是小班，想想我送上去的两个大班，两个大班的孩子经常会出现的一些问题还是时常会浮现在眼前，“老师，我的鞋子穿不上了，我的铅笔找不到了？”“老师，你给我背上书包”“老师，张浩又把我的书装错了，他的书还在桌子上？”“老师这个我不能那个我不会”，所以我开始担忧，我现在的孩子们，开学初期过后，是不是要加强孩子这方面的培养呢？我的这群孩子们其实应该是能很好地去解决这类生活小问题的。　　　　是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢？过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了接受，习惯了求助。于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学学自己做事。　　我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为小班幼儿，他们可能具备了基本的自我能力，如果我们像对待上两个班级的孩子一样的包办，也许会摧毁孩子的自我服务能力，这样就不能很好的促进他们的成长了。（让他们从“家里娇惯的小皇帝”变成一个大哥哥，大姐姐的经历，当然是制定一些他们力所能及的小事情，）体验自己服务自己的快乐。因此，我们试着让孩子去实现服务自我：饭后自己把勺子和小碗放到洗刷盆里，自己接水漱口，自己来园后能够自己拉出小椅子坐下，喝水的时候自己能够拿水杯子了，上床午休时，不在是一个挨着一个的让老师脱鞋子，找做的好的小朋友表演，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿的一种自我意识。我们全班老师都欢喜的不得了，欢喜不是因为自己帮孩子干的少了，而是孩子自理能力有了一点提高，为我们的孩子欢呼吧！我们用奖励小红花，表扬最棒的幼儿，还有做得不是很成功的孩子，我们会用，下次你也会做得很好，等等多种方式来让孩子感受自己进步的乐趣，他们自然也很开心，家长也比较拥护我们的做法，比如韩林洁的妈妈说：“我孩子上幼儿园和不上就是不一样了，自己喝药也不哭闹了，林洁自己说，我上幼儿园了，老师说我是大姐姐了，我要勇敢。”党紫丹妈妈说：“我孩子以前不爱说话，现在回家后争着要给我们全家人说儿歌，说的可棒了”，从家长的眼神和语气，我感觉到了，我们的辛苦没有白费，孩子的点滴进步影响着孩子的爸爸妈妈们，也温暖着我们所有老师的心。天气马上要暖和了，为了不抹煞孩子的自主能力，我们不久会在孩子能够接受和适应的能力上，推出：自己便后试擦屁股的练习，起床自己试穿鞋子，自己独立洗小手，等等，生活过渡环节的活动练习，自主能力的培养。相信明天我们的孩子会更加能干，并且会学到更多的生活理念。为培养孩子能够做一个全方位发展的有用人才，我们用心努力着、快乐工作着！

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