幼儿园小班我会做什么教案，幼儿园小班社会健康我会洗手的导入活动怎样做

来源：整理时间：2023-10-11 02:47:09 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园小班社会健康我会洗手的导入活动怎样做

你是活动主办？这种活动你准备好三点就可以了，第一讲解为什么要洗手，内容不要过多，要贴合小朋友的价值观。第二点教大家怎么洗手，并且洗干净，确定展示方案，准备好需要的水桶或者洗手用的洗洁精等等，耐心的帮每一个小朋友洗手，这一段会花很久，所以要做好时间预估。第三全程保持微笑，要预先想一些突发情况，比如说有小朋友不配合怎么办？考研党团队友情解答，欢迎小伙伴们的加入~

幼儿园小班社会健康我会洗手的导入活动怎样做

2，小班身体为什么会动教案设计思路

活动目标：　　1、认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。　　2、能积极愉快地参与活动。　　活动准备：　　1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸　　2、桌子摆放成马蹄形　　3、录音机，欢快音乐的磁带　　4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”　　活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动　　活动过程：　　一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。　　1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。　　2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？　　二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位

活动目标：　　1、懂得为父母做力所能及的小事。　　2、使幼儿从小有关心、爱自己家人的情感。　　3、学习有次序的做事，并体验劳动的快乐。　　活动准备：　　兔子头饰若干、电话一部、草地、相应物品、场景等。

小班身体为什么会动教案设计思路

3，幼儿园小班我会擦香香的教案

小班健康教案：擦香香作者：佚名　来源：不详　发布时间：2012-05-04 22:29　活动目标：　　 1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。　　 2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。　　活动准备：　　 1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香（放在桌上）　　 2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带（自编儿歌配音乐）　　活动过程：　　一、猜一猜：激发抹香香的兴趣　　导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？（想）　　 1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？（自由发挥）　　 2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？(鼓励幼儿随意猜想)　　二、说一说：调动孩子生活经验　　 1、出示面油师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”（可以夸夸猜对的孩子）　　 “是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样？　　小结：宝宝霜，喷喷香。　　 2、回忆经验　　抹过香香吗？抹过什么香香？为什么要抹香香？　　小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。　　三、抹香香：学学抹香香的方法　　 1、“香香怎么抹的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。　　（1）先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？　　（a）脸上有的地方白，有的地方不均匀　　（b）香香取多了，涂不了了（强调取少一点）　　（2）、谁来帮助他？（幼儿自己解决）　　（3）、如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢？（出示镜子）　　小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。　　 2、(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗？”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗？“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗？哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”　　 3、徒手练习抹香香的过程。　　（三）一起来抹香香　　 “你们想抹香香吗？小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”　　师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗？抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。　　附：儿歌　　宝宝霜，　　香喷喷，　　我要和你做朋友。　　蘸一蘸，　　点一点,　　照一照，　　抹一抹，　　小脸蛋儿香又滑。

幼儿园小班我会擦香香的教案

4，幼儿园小班社会我会介绍自己的教案怎么写

教学意图：小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。教学目标： 1、初步了解自己成长的过程。 2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。教学准备： 1、幻灯片“我是怎样长大的"。 2、妈妈的图片。 3、红色嘴唇贴片。教学过程：一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗? 2、我们从什么时候就会笑了? 二、看幻灯片，初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。 2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。 3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学? 4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀! 5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。 6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)四、亲亲妈妈你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评：本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。活动反思：这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。不足之处：教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

5，幼儿园小班社会教案我会模仿小动物

幼儿园小班亲子教案：小动物模仿操主要目的：了解动物的叫生和生活习性。指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。注意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。儿歌与动作小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

活动目标：　　 1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置.　　 2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作.　　 3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。　　活动准备：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（p36-37）彩色笔若干　　活动过程:　　一、找找在哪里　　教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣.　　幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”　　教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”　　二、捉迷藏　　打开幼儿用书,观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色.　　观察画面,认识汉字：上下,并圈出在下面的小动物.　　请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁.　　请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换.　　 ...展开活动目标：　　 1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置.　　 2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作.　　 3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。　　活动准备：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（p36-37）彩色笔若干　　活动过程:　　一、找找在哪里　　教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣.　　幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”　　教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”　　二、捉迷藏　　打开幼儿用书,观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色.　　观察画面,认识汉字：上下,并圈出在下面的小动物.　　请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁.　　请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换.　　活动评价　　表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿.　　请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?　　活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。　　活动反思：幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。收起