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山东一师一优课获奖,山东省一师一优课什么时候公布评选结果

来源:整理 时间:2023-06-07 07:45:04 编辑:挖葱教案 手机版

1,山东省一师一优课什么时候公布评选结果

2015年11月中旬开始评审,结果到11月底,12月初。

山东省一师一优课什么时候公布评选结果

2,山东省高中语文优质课一等奖第一名很厉害么

省级一等奖还是很有用的,比如将来职评晋级等等。一般一等中还有1、2、3名

山东省高中语文优质课一等奖第一名很厉害么

3,青岛市举行了一师一优课和一课一名师活动7月8日公布了

当然可以了。这几年河南省教育厅非常重视“一是一优课,一课一名师”活动,要求全省中小学教师都要上传一个视频课,参加一师一优课比赛活动,其目的就是督促教师打造精品课堂。也可以丰富视频资源网站,供老师们借鉴学习,相当于互联网加教育的活动。由于活动刚刚开始,获奖人员比较少,再加上教育厅的重视,一师一优课的获奖证书含金量还是非常高的。不仅可以用来评职称,几乎是评职称的必备证书了。
评职称的时候材料上面可以写,但是这个好像没有太大的用处。教师论文发表投稿有什么不了解的可以去原上草论文了解。

青岛市举行了一师一优课和一课一名师活动7月8日公布了

4,一师一优课获奖有用吗

这个评奖太假!骗无知的人
教育部有明确的文件:《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函〔2014〕13号),各省市都转发并且认真执行了该任务,可以肯定应该有证,并且算分。 一师一优课、一课一名师项目栏里有登记信息(个人信息),那里面已经设置了获奖栏。你的优质课---我的赛课里面也有等级:县优,市优,省优,部优等信息。 我们这里按公开课执行了,看你们教育局如何对待了,如果幸运按优质课最好了,最差就是按公开课了。 没有物质奖励,精神奖励--奖状肯定还是发的,如果没有证件,肯定下一年老师不讲了,即使讲了也是应付了事,国家的资源库怎么完美的组建起来?? 等等吧,相信党和政府,有付出总会有回报。

5,评定职称时2016年一师一优课一课一名师活动获奖是名师吗

教育部有明确的文件:《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函〔2014〕13号),各省市都转发并且认真执行了该任务,可以肯定应该有证,并且算分。怎么算分?应该问当地教育局了。有人说按同级优质课算,有人说按下一级别的优质课算,也有人说按同级公开课算,更是有人说按课题计算........呵呵。就差按教学能手算了。没有物质奖励,精神奖励--奖状肯定还是发的,如果没有证件,肯定下一年老师不讲了,即使讲了也是应付了事,国家的资源库怎么完美的组建起来??我刚才问教研员了,他说应该有。只是国家教育部还没正式条文,所以县、市、区教育局也正在为难:不算,没有下回了,算吧,怎么算公平?合理?还能调动积极性?等等吧,相信党和政府,有付出总会有回报..........
评职称的时候材料上面可以写,但是这个好像没有太大的用处。教师论文发表投稿有什么不了解的可以去原上草论文了解。

6,一师一优课不是所有省级推荐的课都能评上市优质课

拟在全省中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。具体意见如下:一、主要任务研究课是教师专业发展的重要形式,上好课是教师教育教学能力的基本体现。“一师一优课”,即全省中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要,在全员e69da5e6ba90e79fa5e9819331333337623439远程研修、校本研修基础上,每学年至少要上好一个研究课,并在校内进行交流研讨;“一课一名师”,即在全省中小学教师全员研究课、交流课的基础上,通过推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动,使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授,形成优质课程资源,供全省中小学教师学习借鉴。按照统筹规划、分级实施的原则,争取用3至5年时间,逐步形成覆盖全省中小学各年级各学科各版本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。二、活动原则(一)坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求,贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程,使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我省基础教育课程教学改革的有效载体。(二)坚持与促进中小学教师专业发展相结合。全省中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式,将集中培训与校本研修整合设计,激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修,以校本研修带动“一师一优课”创建活动;以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。(三)坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用,以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手,推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。(四)坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系,建立优质课程资源群建共享机制,促进生成性资源不断推陈出新,形成示范性优质课程资源体系。三、组织实施全省中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施。(一)实施全员培训,提高教师素养利用我省教师管理信息系统,完善远程研修平台功能,建设课程资源公共服务平台,采取远程培训等方式,组织开展普通中小学教师课程教学与信息技术整合全员培训,教师每年参加全省统一组织的培训不少于36学时。坚持问题导向、应用导向,聚焦教育教学改革中的重点、难点问题,不断提高培训课程针对性和实效性。开发“菜单式”课程,满足教师个性化需求。要立足当地实际,对暂不具备远程培训条件的,可采取“送教下乡”和“送培上门”等多种方式,切实开展中小学教师全员培训工作。(二)开展校本研修,促进学用结合以普通中小学校为单位,围绕全省中小学教师全员培训的统一要求组织教师参加校本研修,推动培训学习成果在教学中的有效应用。要建立健全中小学校本研修管理制度,每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划,原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。在校本研修的基础上,学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课,开展校内全员晒课、观课、评课、研课活动。在此基础上,遴选优秀研究课例,推荐参加县(市、区)“晒课”、“赛课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师,集中研修与校本研修成绩合格,方可参加各级“晒课”和“赛课”活动。 (三)分级组织“晒课”和“赛课”活动在学校推荐优秀研究课例的基础上,各市、县(市、区)要在本区域内分级组织“晒课”和“赛课”活动。由学科教研员和骨干教师牵头组成区域学科指导组,组织教师积极参加网上观课、评课,开展线上和线下混合式区域教研活动,分享典型经验,推广优秀课例,在此基础上分级组织优质课比赛。各市、县(市、区)要按照各学科课程资源框架和评优标准,在每年规定时间内完成评选推荐工作。原则上每市每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”,每位教师原则上只推荐1个“优课”参加省级评选。省级评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式,遴选优秀课例参与教育部“优课”评选并评选出省级“优课”,由省教研室颁发获奖证书。在此基础上,评选省级优质课,由省教育厅颁发证书。(四)分级建设优质课程资源库加快社区化网络研修平台和教育资源公共服务平台建设,构建教师“个人空间”和“教师工作坊”,建立优质资源群建共享机制,建设省、市、县、校四级网络“研修社区”和优质课程资源库,形成覆盖全省中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库,为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。遴选具有课程资源价值的典型课例,总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题,组织专家和教师联合攻关,开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源,不断推动我省中小学课程教学改革向深层次发展。

7,评高级教师省教科所的获奖证书算吗

评高级教师省教科所的获奖证书,是算的。省教科所的,当然是算的。
您好 ,九品论文很高兴为您解答,希望能帮助到您。九品论文专注论文帮发帮写。望采纳根据市职称工作领导小组的工作部署,为进一步认真落实教育部印发的幼儿园、小学、中学教师专业标准,引导每一位教师专业发展,做好2015年苏州市中小学(幼儿园)教师专业技术职务评聘工作,现将有关事项通知如下:一、政策口径1.关于范围对象。2015年8月底在编在职的各级各类中小学校(幼儿园),以及少年宫、教研室(教师发展中心)、电化教育机构中专门从事教育教学工作,并持有相应教师资格证书的聘用教师,均可评聘中小学教师职务。2015年8月底前到龄并已办理了退休手续的教师不属申报范围。2.关于岗位设置。各中小学校(幼儿园)要严格执行上级主管部门批准的教师岗位设置规定的结构比例,不得突破当年可使用的岗位数额。应按照有利于师资队伍建设和学校发展的原则,合理确定专业技术岗位年度使用计划,确保可持续发展。3.关于教师交流。为优化教师队伍结构,合理配置教师资源,各市、区应结合职称评聘工作,进一步认真制定本区域教师交流的方案和意见,鼓励并切实推进教师交流。从2017年开始,符合交流条件的义务教育学校教师(不含初定)申报高一级教师职务,须具备2011年起由所辖教育主管部门认可的轮岗交流经历。4.关于考核工作。中小学(幼儿园)教师的人事年度考核和师德考核结果是晋升和续聘教师职务的重要依据。任期内年度考核和师德考核“合格”以上者,方可申报高一级教师职务;凡师德考核不合格,有损害教师职业道德、违反“三项规定”等行为的,给予一票否决。5.关于班主任工作。申报高级教师职务的,原则上应累计有6年班主任工作或12年副班主任工作经历,其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年(或副班主任4年);申报一级教师职务资格的,原则上应累计有3年班主任工作或6年副班主任工作经历,其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年(或副班主任4年);新教师初定教师职务要有1年的班主任或副班主任工作经历。到苏北支教半年,可视作一年班主任工作年限。6.关于学历要求。中小学(幼儿园)教师推荐评审教师职务必须取得相应层次国民教育有效学历。35周岁以下(1980年1月1日后出生)青年教师申报高级教师职务,必须具备硕士(研究生)学位(学历)。2002年以后具有电大、夜大、函授、自考、网络教育等非全日制学历者,均需提供中国高等教育学生信息网(学信网)查询的《教育部学历证书电子注册备案表》。7.关于学历和资历要求。申报高级教师职务者,应获得本科以上学历后,受聘一级教师5年以上(2009年底前评聘至今);申报一级教师职务者,应符合下列条件之一:(1)小学(幼儿园)教师获得大学专科学历后,受聘二级教师5年以上(2009年底前评聘至今);(2)中小学(幼儿园)教师获得本科学历后,受聘二级教师4年以上(2010年底前评聘至今)。8.关于职称计算机条件。中小学(幼儿园)教师晋升中、高级职务均应提供参加省统一组织的专业技术人员信息化素质培训(或职称计算机应用能力)考核(试)合格证。江苏省职称计算机合格证在评审高、中级职称时长期有效。另外,符合职称计算机免试条件者,需提供相关证明材料。9.关于普通话水平。凡50周岁以下(1965年1月1日以后出生)的中小学教师的普通话水平必须达到二级乙等水平。其中语文教师、幼儿园教师不低于二级甲等水平。10.关于参加把握学科能力竞赛要求。凡40周岁以下(1975年1月1日以后出生)的教师申报高一级教师职务任职资格,必须参加苏州市教科院2007年以来组织的中小学教师把握学科能力竞赛(未组织竞赛的学科除外),否则不得申报。其中,属于拔尖的申报对象,不仅要参赛而且至少获得三等奖及以上。11.关于参加“一师一优课”活动要求。从2015年起,申报高一级教师职务任职资格,应参加苏州市教科院具体组织实施的“一师一优课”活动。其中:40周岁以下(1975年1月1日以后出生)教师,必须参加网上“晒课”,属于拔尖的申报对象,不仅要参加,而且至少进入“优课”评选,否则不得申报。12.关于时间年限的计算。教师专业技术职务的任职年限从教师取得任职资格并签订聘约、被聘任(任命)之日开始计算。关于评聘要求的有效学历、任职年限、论文材料、表彰奖励等取得时间、发表时间、获奖时间均截止到申报上一年(2014年)年底。但是,教龄、班主任年限截止到申报当年6月底。13.关于教学工作量。学校行政管理人员申报评审教师职务任职资格,根据其工作特点,正校级领导的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的四分之一,且每学年听课不少于40节;副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一,且每学年听课不少于50节;中层管理人员(少先队大队辅导员)不少于二分之一,且每学年听课不少于60节。幼儿园教师申报时,应根据幼儿教育教学要求,完成规定的工作量,并提交其近两学年所带班级的一日活动计划、反思以及观察记录或个案材料,需要时须到实地进行确认。14.关于学生满意度测评。申报教师职务的学校,必须提供2014年起每学年学生对申报教师课堂教学满意度达到85%以上的测评表(见附表六)。15.关于论文要求。申报高级教师职务者,要提供有一定质量的本学科专业论文3篇;申报一级教师职务的,至少提供本学科专业论文2篇。申报高级教师职务者,所提供的3篇论文应该已送审通过鉴定,鉴定等级为合格以上方可上报推荐评审。申报人员发表的论文(均需原件),应提供国家新闻出版总署期刊查询页(用以查证该期刊是否为国家同意公开发行的期刊等)和“中国知网、万方、维普、龙源”等论文数据库中检索论文查询目录网页打印件(用以查证该期刊是否市级以上刊物,是否刊登有本人论文等),并经学校审核盖章后作为个人申报材料上报评审;获奖的论文应提供论文获奖证书原件。16.关于支教教师。对支教满一年或长期(一般10年以上)在条件艰苦的偏远乡镇以下中小学工作的教师晋升职称,教育教学实绩显著的,可适度放宽教科研要求,相应提高表彰奖励档次,其他方面要求不得降低。17.关于高级教师的二级评审。申报高级教师职务实行二级评审,由教育行政部门组织专家组首先进行面试答辩,然后再提交高级教师评委会评审。18.关于所学专业与申报学科的问题。申报人须获得与申报专业相应的国民教育学历,所学专业与所教学科不一致的,需参加所申报学科合格学历段学历教育2门主干课程的考试,并取得合格成绩。(参加自学考试的,课程目录可参见省教育厅苏教规〔2012〕3号文附件二:《江苏省自学考试主干课程目录》)。19.其它相关资格条件。按照《江苏省中小学教师专业技术资格条件》(苏职称〔2013〕4号)、《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》(苏职称〔2013〕5号)文件执行。二、评审材料报送见附件《苏州市晋升中小学(幼儿园)教师职务报送材料要求》三、其他部门办、民办中小学校(幼儿园)2015年教师职务评聘工作参照本通知要求执行。四、本通知由苏州市教育局职称办公室负责解释。
文章TAG:山东东一师一优课山东一师一优课获奖

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