中班数学区分里外教案，幼儿园公开课区分里外教案说得好一点

来源：整理时间：2023-09-22 13:17:53 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园公开课区分里外教案说得好一点
2，幼儿园中班数学教案
3，怎样教小朋友认识里外
4，写一篇中班的数学教案小蘑菇分家
5，跪求幼儿园中班数教分类教案
6，幼儿园数学分类教案按时间分类怎么写
7，中班数学课找不同教案
8，中班比较多少教案

1，幼儿园公开课区分里外教案说得好一点

活动目标：　　学习正确分辨里外。　　巩固5以内的数量的认识。　　能将操作材料收拾好。　　指导要点：　　指导幼儿正确分辨里外。　　环境资源：　　幼儿经常生活的环境，如教室里、外。　　活动准备：　　桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。　　第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。　　第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、学习分辨里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。　　老师：这儿有什么？小鸡在哪里？我们一起来数一数，（边数边将小鸡拿到桌上），一共有几只小鸡？现在小鸡在哪里？小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了（把小鸡从桌上放回篮子），两只小鸡……现在小鸡在哪里？　　2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想，想在我们在哪里？做早操时我们在哪里？吃饭是我们在哪里？

小燕子

幼儿园公开课区分里外教案说得好一点

2，幼儿园中班数学教案

有关幼儿园中班数学教案七篇　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班数学教案篇1 　　活动目标　　1.初步认识椭圆形。　　2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　4.有兴趣参加数学活动。　　活动准备　　材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册　　活动过程　　1.以讲故事的形式引入活动。　　引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!” 　　2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。　　(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。　　(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。　　3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。　　(1)椭圆形两头比圆形长。　　(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。　　4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。　　5.分发操作册，幼儿探索操作：　　(1)引导按照颜色进行分类。　　(2)引导幼儿按照大小进行排序。　　(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。　　6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。　　7、老师对本次活动的操作情况进行评价。　　教学反思：　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动名称：　　纽扣分类　　活动目标：　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。　　2、复习点数6以内数量的技能。　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。　　4、培养幼儿对数字的认识能力。　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。　　活动准备：　　大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。　　活动过程：　　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。　　二、观察多样的纽扣。　　1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）　　2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？　　3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。　　4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。　　5、请一个幼儿表演分类方法并记录。　　6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。　　7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。　　三、纽扣拼画。　　1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。　　2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园中班数学教案篇3 　　一、活动目标：　　1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。　　2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。　　3.激发幼儿探索欲望。　　二、活动准备：　　纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。　　四、活动过程：　　（一）导入（语言导入）：　　1.手指游戏（集中幼儿注意力）　　"咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。" 　　2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。　　（二）摸一摸"魔术箱" 　　教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？　　（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？　　（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）　　（3）教师：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）　　（三）魔法口诀　　教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。　　（1）"三条边，三个角，像座小山立得牢"这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。　　（2）"圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑"这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。　　（3）"四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。　　（四）游戏"谁的本领大" 　　教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结合提问魔法口诀）　　（五）游戏"小动物找家" 　　教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？　　（1）教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？　　（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的`头饰"小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？　　（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。　　好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。　　（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）　　（六）游戏"魔法礼物" 　　教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。　　展示魔术　　老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？　　（七）活动延伸　　教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？幼儿园中班数学教案篇4 　　目标：　　1、有益的学习经验　　2、区别里外，增加空间知识　　准备：　　1、1个菜盘，7个杯子　　2、纸盒一个，里面装一个玩具小狗　　3、地上画圆圈、梯形各一个　　活动与指导：　　1、出示纸盒，把盒盖打开，使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子的外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在纸盒里（外）面。　　2、出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出里外各有几个杯子。　　3、指地上的圆圈向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内，圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上，请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人，注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上，请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。　　关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让三个幼儿站到外面，引导幼儿说出外面有3个小朋友。幼儿园中班数学教案篇5 　　活动目标：　　1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）　　2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。　　活动准备：　　教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）　　学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。　　活动过程：　　一、集体活动　　1、玩游戏“开火车” 　　序：今天，小兔子要请我们班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。　　师：嘿、嘿，我的火车就要开　　幼：几点开　　师：（出示数字卡片）你们看　　幼：（看数字）X点开　　教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。　　2、看图形做标记　　（1）教师出示有不同形状的屋顶图片　　师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎床拍苤　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚　　有益的学习经验：　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。　　准备：　　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。　　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。　　活动与指导：　　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。　　2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。　　3．把木板按从薄到厚的规律排序。　　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。　　5．按教师指令，举出相应的积塑。幼儿园中班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。　　2、能按数量的多少有序地排列卡片。　　3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。　　活动准备：　　1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）　　2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。　　活动过程：　　（一）感知9以内的数量。　　1、教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。　　2、教师出示动物卡片，引导幼儿观察。　　教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？　　3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。　　4、教师引导幼儿集体验证。　　（二）比较9以内的数量的多少。　　1、教师引导幼儿仔细观察。　　教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？　　2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。　　3、教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。　　教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？　　4、请个别幼儿上来操作。　　5、教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。　　（三）幼儿操作。　　1、第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。　　2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。　　3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。　　（四）活动评价。　　教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。幼儿园中班数学教案篇7 　　教孩子数数不像表面所见那么容易，许多父母常有一种错觉，他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数，其实叫孩子从一背到二十很容易，但在他们面前摆二十个物体，叫他一个个数，孩子却常常数不上来。　　可见，叫孩子发出一、二、三这些音，和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数，才能在其中体验到数学的乐趣。　　活动目标：　　1、喜欢动脑，增强数数、比较数和加减运算能力　　2、培养团队协作精神　　3、积极参与捡树叶活动，体验做事的快乐　　活动准备：　　1、树叶(每张上有10以内加减试题一道) 　　2、小篮子若干，分别有0—10的数字卡　　活动过程：　　一、捡树叶比赛　　1、进行抽签活动，确定每组人数和捡树叶的颜色　　2、将幼儿分成四队，看看在限定时间内，哪一队叶子捡得最多　　(规则：算一算树叶上得题目，算对了就算你捡到这片树叶了) 　　3、集合，每队数数自己的叶子数量，比多少，考考这队算的对不对?决出胜负。　　二、叶子进篮　　把每队捡到的树叶放入相应答数的篮子里面，并相互检查　　三、争做叶子王　　各队派一位幼儿当“叶子王”，同时其他幼儿争抢题目做，先算出数叶上的答数后把树叶贴在“叶子王”的任何一个部位，时间一到，比一比，哪一个“叶子王”身上的叶子多，就可以当“叶子王”。　　活动结束：　　小朋友一起回教室。

幼儿园中班数学教案

3，怎样教小朋友认识里外

从外观，比如形状、颜色、气味。从结构，比如叶序、花序。小朋友开始的时候只能是一种感官认识，未能那么快从性质、效用去认识。但有一样，要教会小朋友不可触碰的，就是漆树，那是会引起荨麻疹的。

幼儿园小班数学教案：认识里外活动目标：1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。2、巩固对5以内数量的认识。3、愿意阅读画面上的方位词。活动准备篮子一个，玩具动物若干活动过程：1、集体活动。认识里外，感知5以内的数量。出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。（1）认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。3、评价活动。请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

怎样教小朋友认识里外

4，写一篇中班的数学教案小蘑菇分家

教学目标：知识目标：1.初步掌握铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。能力目标：通过学生动手操作，培养学生的创新能力和动手操作能力。情感目标：培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技术给生活带来的美。行为习惯养成训练点：培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点:1.画图程序中铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。教学难点：前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学用时：1课时。教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。教学过程:一、课前导入同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。二、讲解新知1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。2.教师示范（1）画背景。（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）（2）画小蘑菇。认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）（3）保存作品。3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。三、展示学生作品，并进行点评。四、小结

5，跪求幼儿园中班数教分类教案

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1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。说过程： 1、开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解"邻居"关系。 2、基本部分：（1）"兴趣是幼儿学习最好的老师"，通过有趣生动的故事讲述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。（2）幼儿自主探索5以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（3）复习5以内数的形成，"ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1"为后面理解5以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。（4）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。说教法与学法：教育心理学认为："学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。讥互罐就忒脚闺协酣茅俗话说："教无定法，贵在得法。"我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。

6，幼儿园数学分类教案按时间分类怎么写

目标： 1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。 2、提高多角度思考问题的能力。准备： 1、绘制12张实物卡片。 2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。过程： 1、会飞和不会飞。 ——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。 ——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。（会飞的和不会飞的） ——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。2、天生的和人造的。 ——这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢？ ——教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”，启发幼儿注意这些物体有的是天生的，有的是人造的，按此标准重新进行分类。 ——请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。3、超市管理员。 ——小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。 ——揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？ ——按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。 ——幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。（用途） ——再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？ ——请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。 ——全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。活动后的感受：在活动过程中，我深切地感受到，教师在幼儿学习过程中要做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。另外，需要更加重视的是孩子合作能力的培养和小组合作型学习的模式，也是需要不断探讨的。

7，中班数学课找不同教案

幼儿园数学教案：找不同教师：屈老师一、活动目标： 1、能按物体的数量属性找出不同类的物体，并尝试说出它们的不同之处。 2、了解同样的东西可能具有不同的特征，并尝试说出它们的特征。 3、培养幼儿的操控能力。二、活动准备： 1、教具准备：“五色花”卡、“苹果蓝”（果篮内放入4个苹果，3大1小）、自备一套“找不同”游戏卡。 2、学具准备：“五色花”卡、“苹果蓝”。 3、电子课件。三、活动过程： 1、预备活动小朋友们好，你们看今天天气可真好呀！老师开着火车带你们到公园里走走好不好呀！看看那里面都有些什么。小火车游戏：教师当火车头，做出车轮转动的手势，幼儿排队模仿教师。教师：“呜呜.......”幼儿随之模仿。教师：“小火车快快跑”，幼儿随着教师快跑起来。教师：“小火车慢慢跑”，幼儿随着教师慢走，使其感知快与慢的不同。 2、集体活动：（1）找不同。教师：“我们终于到了，小朋友们快看公园里有好多的花呀！快看看都有什么颜色的呢？”教师将“五色花”卡中的小花拿出，摆在桌上，教师：“可真多，有红色的、黄色、蓝色的”，请幼儿找出与其他三朵花不相同的一朵小花，并说出不同之处。（2）教师拿出“五色花”卡，把不同颜色的小花分成三组摆在桌上，其中有两组小花的数量相同，有一组小花的数量与这两组不同。请幼儿找出不同的这一组，并分别说出三组小花的颜色和数量。 3、游戏活动。游戏“五颜六色”。请幼儿将小花贴在胸口，并跟随音乐起舞，当音乐停止时，根据教师口令将不同颜色的小花簇拥在一起，最后教师根据颜色的多样性评选出最美丽的“花束”。 4、课件请幼儿观察大屏幕上的课件，一同互动“收拾袜子”，从上面的图中找出和上面的袜子数量不同的那种袜子连线。 5、交流小结，收拾学具。四、活动延伸： 1、在生活中寻找不同数量或不同类的东西。 2、教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。（更多教案尽在：屈老师教案网）

8，中班比较多少教案

幼儿园数学教案：比较多少　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？　　二、展开　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？　　5只小兔多，3只小猴少　　（2）5比3多，我们也可以这样说写 5＞3，　　读作：5大于3，认识＞大于号　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。　　3.图三　　（1）认识“＜”小于号　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？　　（2）2只小鸟少，3只小猴多　　2比3小，2＜3，　　读作：2小于3。　　（3）认识“＜”小于号　　幼儿集体认读。　　4.图四　　（1）看一看哪些小动物最多？哪些小动物最少？　　（让幼儿自由讨论）　　（2）你是用什么办法比较的？　　（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）　　5只小兔子最多，2只小鸟最少。　　5.图五　　增加幼儿比较、分析的难度　　（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗？　　（2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？　　（爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多）　　（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？　　（让幼儿充分讨论，并发表自己的见解）　　6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？　　幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。　　三、结束　　感知物体的多少　　游戏：抢椅子　　音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。幼儿游戏。　　根据幼儿兴趣，决定游戏时间。（更多教案尽在：屈老师教案网）

一、活动目标　　会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。　　二、重点和难点　　让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。　　说明　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。　　三、材料和环境创设　　1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。　　2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。　　四、设计思路　　一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。　　可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。