一年级语文下册教学设计，教育科学出版社一年级语文下册教案识字1在哪里找

来源：整理时间：2023-07-06 11:38:40 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，教育科学出版社一年级语文下册教案识字1在哪里找
2，小学一年级语文老师怎样进行基于标准的教学设计
3，一年级语文S版下册教学计划

1，教育科学出版社一年级语文下册教案识字1在哪里找

教案：《识字1》执教人：陈开艳执教时间：2009年9月2日知识与技能：1

描写夏天的作文100个字以内，可以用上一年级下册识字5里的词语

教育科学出版社一年级语文下册教案识字1在哪里找

2，小学一年级语文老师怎样进行基于标准的教学设计

小学教师“基于标准的教学”教学设计http://wenku.baidu.com/link?url=EH-BPRUe4-k36sb5KU-xZODcUdTGVxGnuHbmuLarTcfkeCh9gjE6K_Glm66Uhq1dsPNlW-GIRL5AnyEa2bJY8eFNHbdUv43Pxp8oFyAjhZu

教学目标：在阅读中认读“早、令、排、公、队”5个生字。能在田字格中按笔顺正确描写“队、早、令”3个字。复习复韵母“ɑoouiu”及其四声，并巩固相关音节的拼读。能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不唱读。初步感受小动物们做操时的快乐。教学重点：能正确朗读儿歌，在语言环境中认读5个生字。复习复韵母“ɑoouiu”及其四声。教学难点：拼读声母与“ɑoouiu”相拼的音节。教学过程：一、复习巩固，激趣引入：读拼音，出示：zckɡ p q ɑoouiu 拼读音节，出示：zǎocāo出示：早操师：这两个字就是“早操”，谁愿意来读一读？师：每天早晨，我们都要到操场上去做广播操，老师知道小朋友们的早操做得不错。今天，我们要去看看小动物们是怎么做早操的，一起学习第20课。出示课题，齐读课题。二、学习生字，朗读儿歌：学习生字“早”。（1）师：课题中有个生字宝宝，小朋友们认识它吗？谁来带大家读一读？（2）交流：用什么好办法记住这两个字？（3）给“早”找朋友。师：做操是一种锻炼身体的好方法。这不，森林里的小动物也开始做起了早操。有哪些小动物在做操呢？让我们听听课文录音吧。学生听录音。打开课本，边看课文，边轻声跟读录音，想想：谁喊口令？谁做早操呢？

小学一年级语文老师怎样进行基于标准的教学设计

3，一年级语文S版下册教学计划

2011年语文版八年级下册教学计划一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。二、具体措施（一）关于阅读： 1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b．揣摩品味，领悟语言精髓。 c．探究规律，把握语言理趣。 d．强化实践，增进运用习惯。（二）关于写作： 1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。 2．改革作文评改方法：采取互评法。

挺好的~~

一年级语文S版下册教学计划