应彩霞教案，永久的悔教案点出什么第几段道明什么第几段突出什么第几段

来源：整理时间：2023-09-14 08:34:44 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，永久的悔教案点出什么第几段道明什么第几段突出什么第几段
2，应彩霞老师讲课
3，小班语言公开课教案我的好朋友怎么上
4，四年级下册语文黄河是怎样变化的公开课教案
5，中班教案长着蓝翅膀的老师
6，语言苹果树下的太空船教案
7，幼儿大班应彩云认识0教案

1，永久的悔教案点出什么第几段道明什么第几段突出什么第几段

永久的悔 1-2 悔的缘由 3-9 永久的悔 10-11

永久的悔教案点出什么第几段道明什么第几段突出什么第几段

2，应彩霞老师讲课

没看懂什么意思？

,人海茫茫相遇不易,应彩霞浙江衢州射手座

应彩霞老师讲课

3，小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

目标：1.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3．学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。4.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。5.小结。

小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

4，四年级下册语文黄河是怎样变化的公开课教案

3。　四，增强环保意识1：　⑴　读字，人们都说黄河是中华民族的“摇篮”，课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难。　⑵　读读词。2，告诉人们要维护大自然。【教学过程】一、小组合作学习。　【教学准备】《黄河颂》录音带和抗洪资料，维护环境？想象黄河发生变化的原因是什么，为治理黄河提建议；接着从黄河的含沙量的现状分析黄河变化的原因。　三、绘画演示：1、汇报学习效果，理解大自然与人类的关系汇报形式，记住形，今天俺们一起来了解它的过去和现在；最后是科学家设计了治理黄河的方案，明白为什么要维护大自然、小组合作，是一条多灾多难的祸河《黄河是怎样变化的》公开课教案 1　【教材版本】义务教育课程规范实验教科书《语文》四年级下册，人民教育出版社，理解课文内容，课文介绍了黄河变化的过程，找出黄河原来是什么样子的。2、听《黄河颂》录音带导入黄河是母亲河。2、资料展示（抗洪）、变化的原因及其治理的方案、说说科学家为治理黄河所设计的方案，明其义。　【教材分析】《黄河是怎样变化的》是一篇阅读课文，读准音。　【教学重点】自学课文。　【教学难点】了解黄河发生变化给人类怎样的教训。　二、初读课文，否则就会受到大自然的惩办，但原先它又是中华民族的“摇篮”，了解黄河变化的过程和变化的原因、以自身喜欢的方式进行汇报、设计治理方案、学会本课生字词。【课时】一课时？后来有哪些变化，了解黄河的变化1。　【板书】10

5，中班教案长着蓝翅膀的老师

活动目标:　　1、感知气球漂浮的特点，尝试用身体的各个部位碰击气球使气球不落下。　　2、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。　　活动准备：　　气球若干、丝巾若干、一块宽敞的安全户外场地　　活动过程：　　一、开始部分　　师幼一起复习一遍气球律动操《我是小气球》请小朋友跟老师一起念儿歌边做操。　　二、基本部分　　1、刚才小朋友学了气球锻炼身体小朋友们做的真好出示气球，你们看这是什么呀？（出示气球）小朋友念出它的名字教师边用手拍气球，气球向上漂浮。师：小朋友看气球怎么样啦？（气球飞起来了）它为什么会飞起来呢？（对了，是老师用手拍了它，拍了它以后气球就像长了翅膀一样飞起来了）　　2、现在请小朋友想想办法除了用手，我们还可以用自己身体的哪个部位碰击气球让气球飞起来呢？想好了先跟旁边的小朋友说说，等会老师再请小朋友来演示！请个别小朋友来演示…..　　3、小结：对了我们可以用头、肩、膝盖、肚子、背、屁股去顶气球让它飞起来。小朋友们想的真好，你们真棒。　　4、今天老师给每位小朋友都准备了一个气球，让小朋友玩。你们想不想玩呢？（想）那好，等会请小朋友们每人拿到一个气球边和气球玩边动脑筋想想，除了刚才那些办法以外我们还可以用身体的哪个部位（地方）让气球长上翅膀飞起来，不掉到地上呢？想好后把不同的方法演示给你旁边的小朋友或老师看。　　5、请小朋友排好队一个一个的去拿气球，拿好气球的小朋友就可以开始玩了。（请小朋友自由探索）教师在旁观察指导，发现有创新者可及时让他在集体面前展示。　　6、请小朋友结伴探索让气球长上翅膀飞起来可以是两人、三人、四人或五人。教师在旁指导对有创意的玩法向全班小朋友推广，玩过几遍后师小结：小朋友们真爱动脑筋，想的真好，你们玩的开心吗？（开心）好，请小朋友们暂时把气球放在垫子上然后回来坐好。　　7、刚才呀气球长上了翅膀玩得真高兴，现在它又想到蹦蹦床上去玩一玩了，气球的蹦蹦床在哪里呢？（出示丝巾）小朋友看这是什么呀？（丝巾）对了是丝巾，气球呀想把丝巾当成蹦蹦床，它怎么在这里玩呢？小朋友看丝巾有四个角，四个小朋友一组每人抓住一个角，再把气球放在丝巾上面，四个小朋友互相配合上下抖动丝巾让气球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、弹起。小朋友们知不知道怎么玩了呀！（知道）那好请小朋友找到自己的伙伴四个人为一组一起来玩气球“蹦蹦床”谁先站好老师就先给它发丝巾和气球，发到后请幼儿游戏，数遍后游戏结束。

6，语言苹果树下的太空船教案

《苹果树下的太空船》　　爱悌是个性格活泼、爽朗而讨人喜欢的小男孩，住在一座繁华的城市里。每年暑假，喜爱大自然的妈妈都会送他到乡下奶奶的农场度假。　　这年暑假，爱悌又来到了奶奶的农场。一天晚上，他正欣赏满天星星时，一道亮光划过天际。爱悌兴奋地大叫：“奶奶，奶奶，快来看！流星哦！哇!它落在我们的苹果园了。”爱悌，快进来睡吧!流星不会掉到苹果园里。奶奶缓慢的声调从屋里传来。爱悌被浇了一盆冷水，只好进去睡觉，可是，他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，心里直想着：“说不定那道光真是流星呢！”想着想着，爱悌忍不住溜下床，拿了一支手电筒，轻手轻脚着溜出房门。　　爱悌来到苹果园，到处搜寻，却没看到流星的踪迹。他失望的准备回家，突然间，却惊呆了。原来，高高的苹果树上，有样东西在晃动着，形状像一个个字很小的人，爱悌瞪大眼睛仔细瞧，没错，是个身材矮小的人，不到一米高，头大大的，只长着几根头发，脚上穿着笨重的鞋子，他倒立在树枝下，拿着迷你望远镜，正全神贯注地眺望远方。爱悌心里正纳闷　　这个小人本领可真大，竟能倒立在树枝下。忽然，“怦”的一声，小人从树上滑落下来，大大的头撞在了地上，可是，他却像没事一样，一骨碌地站了起来。爱悌愣愣地看着小人，这时，小人也发现了爱悌，直盯着爱悌看。过了会，爱悌鼓起勇气问道：“你是谁？怎么跑到我家苹果园呢？”“我是“玛地尼亚星”来的探险队员。小人一看爱悌一副不解的样子，就解释说：“玛地尼亚星在太阳系的外边，距离地球好远、好远。“那么，你是外星人咯！”爱悌兴奋地大叫，接着好奇地问：“你是怎么来的？”“我乘天体飞碟来的，也就是你们所说的“太空船”小人说完，张大嘴巴打起哈欠。这天晚上，爱悌就邀小人到奶奶家睡。　　隔天，爱悌一早起来，却看不到小人。他心想：也许小人又回苹果园了。可是，爱悌在苹果园里找不到小人。“难道昨天晚上是在做梦吗？”爱悌正怀疑者，突然，小人从地底下冒了出来。喂，我带你去看你的天体飞碟。小人说着，一手牵着爱悌，一手转动他大鞋子上的开关。一瞬间，两人飞快地向前冲去，没几秒钟的时间，就冲了几千米，看到了飞碟。那是个像两个碟子合起来似的大铁盒，表面亮晃晃的。小人带爱悌参观飞碟内部的所有房间，并且一一为他解说里面的构造。爱悌听得津津有味，两人很快地像熟识的朋友，爱悌邀小人住奶奶家，两人一起吃饭、睡觉、玩耍。奶奶也很喜欢小人，她听爱悌说小人是玛地尼亚星人，就干脆叫他“玛地”。　　时光不停地流逝，转眼暑假就要结束了。一个夜幕渐渐低垂的黄昏，玛地坐在门前的草坪上，望着遥远的天际，沉重的说：“爱悌，今晚我必须回家了。”说着，他紧紧地握着爱悌的手，两人都难过地留下了眼泪。夜里，玛地乘着天体飞碟飞回遥远的星球。爱悌看着那道划过天际的光线，不断地挥手，嘴里喃喃念着：“再见，玛地，再见……”

小苹果，，，

7，幼儿大班应彩云认识0教案

应彩云老师的教案：《大熊的拥抱节》（赠送视频+ PPT课件、教案）活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。活动准备：故事ppt 活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？” 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。大班语言活动:大熊的拥抱节（二）活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动准备：课件，相关音乐若干。活动过程：一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。 1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？” 2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事，提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事？” （幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。） “大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?” （悲伤背景音乐） “大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下） “大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？ 2、倾听故事第二段。师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推测故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。 3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？” “这时的拥抱给大熊的是什么感觉？” “你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？” 三、我们也来拥抱吧。原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。” 鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。教学反思：本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升。

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。