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小学美术导入万能模板,小学美术会响的玩具如何导入更有新意

来源:整理 时间:2023-06-16 21:35:47 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小学美术会响的玩具如何导入更有新意

玩具

小学美术会响的玩具如何导入更有新意

2,上绘画的构图美术课怎么导入比较好

小学用故事导入,中学直接图片导入!
能具体一点吗?

上绘画的构图美术课怎么导入比较好

3,小学美术荷花简笔画课前15分钟导入怎么讲

同学们好,上节课我们讲了**,**同学做的不错,**同学很有创意... 这节课我要教大家画一种植物,(然后描述一下荷花的特征让大家猜).... 对了,就是荷花.... .... 最后... .... 时间过得差不多了,相信大家都能够画出非常漂亮的荷花,今天下课后,大家把课上学的荷花再画一遍,并给他取一个美丽的名字.下节课之前交给学习委员.到时候咱们大家一起来评出谁的名字最好听,谁画得最好看. 好了,下课.

小学美术荷花简笔画课前15分钟导入怎么讲

4,小学美术教案

http://www.boyuan114.com/85/200803/68149.html http://www.yy-home.com/jiaoan/yinyue/xiaoxue/200710/1703.html http://www.newtr.com.cn/newtr/Article/sheji/renjiaoban/200701/2624.html http://www.anxue.com/showart.asp?art_id=3106 http://blog.cersp.com/userlog10/106876/archives/2007/667488.shtml 都是美术教案

5,0小学美术中国绘画作品欣赏如何导入课题

这个好容易啊,我教过这节课。。。。。。。。幻灯片或者实物把国画的工具给他们看,,笔墨纸砚你懂得,这些是国画的标志当然也是区分于其它画种的标记,,,拿出来问:“它们可以做些什么??有什么用途。。”回答“。。。。”ok,说出事中国书写绘画特有的工具或(播放两种图片具象的油画和写意的中国画)问用这些工具可以画成哪种效果?提出问题,找举手的让他们选择一下,然后讲解一下,,,水墨画源自中国等,,,可以深入一下讲讲中国画的渊源,,,引入中国画欣赏,,,,,,,,,,,
美术课的导入方法有:实验类导入法,试验类导入法,影视类导入法,展示类导入法,问题类类导入法,游戏类导入法,语言类导入法。对于小学生而言,影视类导入法最为直观,且容易吸引学生,主要还是看你怎样备课。
小学生一般从他们熟悉的生活导入到艺术较好。
你好!可用启发式的。先提问:中国的国粹文化有哪几种?待回答后,选择国画。提问:国画是什么样的呢?用什么来创作呢? ——今天我们就来认识一下.......如有疑问,请追问。

6,求小学美术课海底世界导入语

动画引入,激发审美期待 美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到,设计一堂课要有好奇心和想象力。当我看到这一课的图片时,就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信,孩子们一定也跟我一样,渴望进入那神奇的海底,看看那美丽的热带鱼。在导入时,你可用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。 导语:“小朋友,你们有没有见过大海呀?是啊,蔚蓝的大海一望无边,当海面上波涛滚滚的时候,海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢?” 教师充满诱惑的语言随之而来的“海底总动员”会吸引了学生的视觉、听觉,使他们进入情境,让学生留恋、向往,同时也把学生学习的兴趣激发出来了。从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循学生的心理特点,充分调动了学生的认知,求会的渴望。
文件太大,里面有详细的答案,发不上来,我们团给你发到问问文件中转站了,你采纳后大约2分钟,就会收到收到问问的提示,你按照提示选择接收文件就可以了.! 学习助手团队全体 此致 敬礼.

7,小学美术说课稿

苏少版小学美术第三册《装饰瓶(一)》说课稿范文 我说课的题目是《装饰瓶(一)》,下面我将从教材分析,教法与学法,教学过程,课堂评价这四个方面对这堂课进行设计。 (一) 教材分析 1,教学内容:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一 节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣,把自己的装饰瓶子的想法画在纸上,并设计出色彩,图案等,为下节课做准备。 2,本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫。 3,教学目标:根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标:A,认知目标:通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣。B,能力目标:培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标: 通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力。 4,教学重点与难点:重点:在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性。难点:引导学生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。 5,课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子和绘画工具等。 6,课时:一课时 (二) 教法和学法分析 教法:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思 想,根据小学二年级学生的身体和心理特点,我将采用游戏导入法教学,即先用课件播放各种各样的装饰瓶,这样激发了学生的兴趣,勾起了学生主动学习的求知欲望,让学生对本课所学内容有一个感性的认识,然后欣赏观看教师准备的资料,进一步对所学内容加以认识,接下来,教师和学生一起探讨研究,并让学生操作实践,增加学生理性认识,进一步突出本课重点和难点。 学法:遵循“学为主体”的思想,鼓励学生独立思考,及时提问, 做到学与练相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正,养成刻苦钻研,认真细致的学习态度。 (三) 教学过程的设计 在整个教学过程中我将采用以下的步骤: 1,游戏导入,激发兴趣 首先,教师出示课件,屏幕中播放“装饰瓶模特秀”,教师过渡 谈话:“看,这些瓶子多有趣,多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶,接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀,这样可以导入课文,引出课题,接着教师引导谈话,这些瓶子不但好看,而且实用,让大家想想有它有那些实用的地方,学生通过观察很快知道可以用来装饰房间,教室等,这样引起了学生想学的兴趣,接着老师继续激趣谈话:“要做一个漂亮的装饰瓶并不难,大家都能学会,但大家做时要细心,认真,这样,作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心,又提醒了一些粗心大意,马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。 ? 2,生活感悟,拓展经验 利用课件播放人们在生活中乱丢,乱抛瓶子,污染环境的现象,启发学生可以把这些瓶子收集起来,进行想象,设计,创造,就可以把废旧物品变成一件艺术品,可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆,家庭中,展览馆里的装饰瓶,激发学生的创造欲望,然后,一起来欣赏,了解书中和老师准备的有关瓶子的图片,让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求,对所学内容有一个整体的认识。 3,综合实践,形成认知 教师出示多只不同形状的瓶子,让学生了解瓶子的造型,结构,质地和种类,从内到外,从上到下让学生认识瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰,小组研究讨论,教师总结可以用套,缠,两瓶相拼等方法,材料可以用色纸,毛线,色水,橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧,缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水,这样有利于着色,并让学生交流自己所知道的技巧。
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