幼小衔接10以内加减法视频，幼小衔接的数学题十以内的加减法这题是怎么做看图列算式这道

来源：整理时间：2023-05-14 01:39:10 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼小衔接的数学题十以内的加减法这题是怎么做看图列算式这道
2，十以内加减法
3，教十以内加减法的方法谁知道想教儿子急
4，幼儿园十以内加法用手指怎么教
5，如何教幼儿10以内的加减
6，如何教幼儿学10以内加减
7，如何教幼儿十以内加减手指速算法

1，幼小衔接的数学题十以内的加减法这题是怎么做看图列算式这道

8-5=3 8-3=57-5=2 7-2=5

16一3=13，13-5=8

没题目？？再看看别人怎么说的。

幼小衔接的数学题十以内的加减法这题是怎么做看图列算式这道

2，十以内加减法

指加数，减数10以内。且如果是减法的话被减数≥减数。

就是“得数10以内”

加减所得的数在10以内

算出来的结果小于10

加数。

得数10以内

十以内加减法

3，教十以内加减法的方法谁知道想教儿子急

用手指头，大拇指代表5，其它四个代表1，这样一只手就可以算到9了

掰指头

度娘

掰指头

用手指来算，一个手指带表一，以此类推

稍微记住几个，再做做公文，自然就会了

教十以内加减法的方法谁知道想教儿子急

4，幼儿园十以内加法用手指怎么教

首先教孩子伸出两只手，数手指头，从1数到10。其次，让孩子把手指分成两部分，比如1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1。第三，让孩子先摆出头一个数字，后面再摆出一个数字，然后加起来数。比如6+2，先摆出6个手指，再隔开摆出2个手指，然后数总共有多少个手指。第四，等孩子熟练之后，可以不摆头一个数字，而是直接摆出后面的数字，比如6+2，就只是摆出两个手指，先嘴里数6，然后掰着手指头加，7,8~后面这个方法适合和超出10的加法。

5，如何教幼儿10以内的加减

1.先易后难先从十以内的加减法算起.可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合.比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等,这样可以提高孩子的兴趣,也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用.2.巩固成果家长要利用一切可以利用的时间,来给孩子出题目.只要有个空闲就可以提问,语速要快,这样给孩子一种紧迫感,可以锻炼他快速思维提升效率的习惯.家长随口就可以说出3+2、5+4、9-3等等,只要孩子答对了,就要表扬他,“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等.十以内的加减法要让他特别的熟练后再进入二十以内的,同样非常熟练后过渡到百以内.不要过快,循序渐进,效果最好.3.辅导技巧十以内的加减法,再重申一遍,一定要让孩子极其熟练才行.要达到脱口而出的效果.万莫着急.要告诉孩子加减法是一个互补的关系,特别是在十以内加减法时一定要讲清楚,这样有助于孩子的理解.二十以内的加减法,要建立在孩子熟练掌握十以内加减法之上才行.十以内的很熟练后,可以很快掌握二十以内的.这一阶段的辅导要借助一些书面的运算,家长可以给孩子出题,方法是找一个有横格的本子,在大约有十页的纸上随机按1+1、1+2、1+3……1+20,2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20,一直出到19+1为止,这样出题的好处是可以把20以内的数字的任一组合都给孩子顾及到了.减法也是如此.100以内的练习时也是这样.4.计时奖惩要给孩子采取计时方式做练习,也可以给孩子出50或100道题计时,孩子做完后,用醒目的笔给孩子判上分数并保存起来,这样可以让孩子感受到自己的点滴进步,提高他练习的乐趣.超时了就给点奖励,慢了就可以用一些小小的惩罚.视当时的学习情况定.

最好的方法：1.用小棒等一些实物训练2.在生活中可以时常引导，生活中的实际问题可以多问问孩子，像坐车上来几个人、下来几个人，买东西给别人几块钱，别人又找了几块钱等等。

6，如何教幼儿学10以内加减

7，如何教幼儿十以内加减手指速算法

如何教手指速算法　　一、举例要靠近生活，要选幼儿最熟悉的。生活中的事物是幼儿最熟悉的。因此，老师在举例时不妨选用一些幼儿比较熟悉的例子。如在学习进位定律二时(拇指由伸变屈进一)幼儿对于该不该进位及什么时候进位常混淆。因此，我告诉幼儿，小朋友睡觉需要床，大拇指司令睡觉同样也要床，没床怎么办呢?我们在脑子里给它设一张床(脑进一)。小朋友站起来游戏要不要床呢?那大拇指司令站起来时同样也不用床，则不用脑进一。通过举例幼儿很快分清了，在以后计算中再也没出过错。　　二、采用游戏形式，引发幼儿兴趣：数学是一门枯燥的学科，而幼儿普遍心智尚未成熟，他们永远都只喜欢自己感兴趣的东西。因此，教好任何一门课堂的第一步都是先引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。这就需要老师在语言、表情及教具上多下功夫，并尽量多采用“游戏”、“儿歌”、“比赛”等形式充分调动幼儿的积极性。只有让他们有兴趣去学，他们才会学得好，学得牢。在学习的过程中，一些常用的游戏如：摘苹果、小猫钓鱼、坐火车等都是幼儿较感兴趣的。如果将枯燥的练习用游戏代替的话，效果会事半功倍。　　三、让幼儿在学习中化“被动”为“主动”。有的老师认为幼儿年龄尚小，什么都不懂，忽略了幼儿的观察力。因此在活动中从头讲到尾，幼儿只要跟着听就可以了。往往一堂课下来全是老师在自编自演。老师讲得辛苦，幼儿也听不懂。其实，老师在活动中只需用适当的语言进行引导，让幼儿自己去观察，自己去找到解决的方法。如：在学习“减内凑反手加”时，先教幼儿“+2”不够时“-3”反手。在后面的“+3”、 “+4”中，让幼儿自己发现，从“+2”中找到规律推算出“+3”、“+4”的口决并算出结果。结果幼儿兴趣大增，连平时不怎么回答问题的幼儿都举手想来试一试。可想而知，那一章的内容幼儿掌握得非常好，且记得很牢。因此，在后来的“加外凑反手加”及“减补进一加”中，我同样先教了“+6”后不够时“先加外凑一再反手”或“先减补数四再进一”，而后面的“+7”、“+8”、“+9”全交给幼儿，让他们自己找规律推算口决找答案。事实证明，幼儿对于自己发现的东西远比老师教的东西要记得牢。　　手指速算法口诀有哪些　　一、手指定数口诀　　食指伸开“l”，中指伸开“2”;　　无名指为“3”，小指伸开“4”;　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住;　　再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。　　二、手指定位口诀　　我有一双手，代表九十九;左手定十位，九十我会数;　　右手定个位，从一数到九;加减很方便，计算不用愁。　　三、左手出指练习口诀　　一十，二十，三十，四十;五十，　　六十，七十，八十，九十，一百。　　(注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。)　　四、右手出指练习口诀　　一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，　　六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。　　一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，　　六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。　　(注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。)

教幼儿十以内加减手指速算法方法如下：一、举例要靠近生活，要选幼儿最熟悉的。生活中的事物是幼儿最熟悉的。二、采用游戏形式，引发幼儿兴趣：数学是一门枯燥的学科，而幼儿普遍心智尚未成熟，他们永远都只喜欢自己感兴趣的东西。因此，教好任何一门课堂的第一步都是先引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。三、让幼儿在学习中化“被动”为“主动”。如：在学习“减内凑反手加”时，先教幼儿“+2”不够时“-3”反手。在后面的“+3”、 “+4”中，让幼儿自己发现，从“+2”中找到规律推算出“+3”、“+4”的口决并算出结果。结果幼儿兴趣大增，连平时不怎么回答问题的幼儿都举手想来试一试。可想而知，那一章的内容幼儿掌握得非常好，且记得很牢。因此，在后来的“加外凑反手加”及“减补进一加”中，我同样先教了“+6”后不够时“先加外凑一再反手”或“先减补数四再进一”，而后面的“+7”、“+8”、“+9”全交给幼儿，让他们自己找规律推算口决找答案。事实证明，幼儿对于自己发现的东西远比老师教的东西要记得牢。