幼儿园小班健康活动教案大全，小班健康教案学做不倒娃娃怎么做

来源：整理时间：2023-08-03 01:19:34 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小班健康教案学做不倒娃娃怎么做
2，幼儿园小班的健康领域教案急急
3，幼儿园健康教案学妞妞
4，幼儿园健康教案怎么写

1，小班健康教案学做不倒娃娃怎么做

活动目标：　　1、了解动物的形态特征，初步掌握动物固有的特性。　　2、乐意语言大胆讲述自己的想法，注意语言的连贯性。　　活动准备：　　挂图、贴绒

活动目标： 1、认识迷彩服，了解它的特点和作用。 2、学习用纸团印画的方法装饰迷彩服。 3、感受迷彩服色彩的协调美，产生对解放军的崇敬之情。活动准备： 1、教师迷彩服一套； 2、迷彩服ppt；

小班健康教案学做不倒娃娃怎么做

2，幼儿园小班的健康领域教案急急

活动名称健康：干净食物人人爱活动目标：1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。活动准备：洗干净的苹果一只

活动内容：学习儿歌《走路》：螃蟹走路横着爬，蚯蚓走路钻泥巴，蜗牛走路背房屋，蜘蛛走路牵根纱，小鸡走路画竹叶，小猫走路画梅花。活动目标：通过游戏，引导幼儿认识“爬”、“走路”。初步了解儿歌内容。培养幼儿对语文的兴趣和爱好。

幼儿园小班的健康领域教案急急

3，幼儿园健康教案学妞妞

活动目标： 1．理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。 2．知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。 3．体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。活动准备： 1．幻灯、白板 2．自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份 3．三组图片：1、穿衣服； 2、出门 3、下楼梯 4．新年音乐、新年装饰品活动过程：一、导入。 1．用探照灯形式出示鹿角教师：猜猜它是谁？幼儿：梅花鹿。 2．教师：那我们把梅花鹿请出来吧。 3．教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？幼儿1：她带的头饰。幼儿2：她带的发箍。幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。）二、理解故事。（一）观察封面： 1．教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。 2．教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？幼儿1：妈妈看到了会很害怕。幼儿2：妈妈看到了会吓死了。幼儿3：妈妈看到了会很生气。 3．自主阅读教师：妈妈会想哪些办法呢？幼儿1：会带妞妞去看医生。幼儿2：让她吃药。幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。 4.教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。（二）理解故事第一段： 1．教师：妈妈请来了谁？幼儿：医生。教师：你是从哪里看出来？幼儿1：看到了听诊器。幼儿2：他穿的衣服。 2．教师：妈妈的表情怎样？她心里在想什么？幼儿1：很怕。幼儿2：表情很害怕。幼儿3：害怕医生没办法治。 3．教师：妈妈又请来了谁？幼儿：校长。教师：你是怎么看出来的？幼儿：我认识字的。教师：看看校长的表情？幼儿1：看起来很凶。幼儿2：看起来很生气。 4．教师：弟弟小南在干吗？幼儿：看书教师：查出结果了吗？幼儿：查出来了。教师：你是怎么看出来的？幼儿：做了一个手势。 5．教师：妈妈实在没办法，最后又请来了谁？幼儿：设计师。教师：你是怎么看出来的？幼儿：我认识字的。教师：妈妈把设计师请来干什么呢？幼儿1：设计鹿角。幼儿2：把鹿角藏起来。 6．教师：你觉得这顶帽子怎么样呀？幼儿1：太大了。幼儿2：太好看了。幼儿3：太大了，妞妞眼睛都挡住看不见了。

幼儿园健康教案学妞妞

4，幼儿园健康教案怎么写

一、幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏（一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。