给教师的一百条建议PPT，苏霍姆林斯基给教师的一百条建议出版年份

来源：整理时间：2023-08-02 22:56:49 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，苏霍姆林斯基给教师的一百条建议出版年份
2，哪儿可以找到给教师的一百条建议和没有爱就没有教育电子
3，求书给教师的一百个建议
4，老师要我们做PPT 内容是提出几个认为是最重要的教师的个性特点是
5，给教师的一百条建议苏霍姆斯林
6，我想对班主任老师提的建议 100200字左右
7，给教师的一百条建议中怎样检查孩子作业

1，苏霍姆林斯基给教师的一百条建议出版年份

书名:《给教师的一百条建议》作者:苏霍姆林斯基编译:杜殿坤出版社:北京教育科学出版社出版年月:2000年1月第二版第三次印刷

苏霍姆林斯基给教师的一百条建议出版年份

2，哪儿可以找到给教师的一百条建议和没有爱就没有教育电子

《给教师的一百条建议》下载地址：http://wenku.baidu.com/view/7e91e1eb81c758f5f61f6743.html网上暂时还没有《没有爱就没有教育》的下载。

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3，求书给教师的一百个建议

给教师的一百个建议(2.3.4.) ，给教师的一百个建议(2.3.4.),芳香远送的网易博客,生活是多么广阔,如果做不了花，那就做一片叶子，一片四季青的叶子；要不就做一块深山里的石头，默默无闻

求书给教师的一百个建议

4，老师要我们做PPT 内容是提出几个认为是最重要的教师的个性特点是

博学律己宽厚仁慈

都不擦边每次你猜我起床呢你女青春期我都没去额可是看到你才是嘛

跟学生开得起玩笑，有气场，亲切的再加上前两位的意见，差不多了吧。实在不行，让他自己去看看苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。我听我们老师说作为一个老师这是必看的！！！

5，给教师的一百条建议苏霍姆斯林

http://hi.baidu.com/%BC%E1%D0%C5%B7%E5%BB%D8%C2%B7%D7%AA/blog/item/b1e7d23d133bdb02bba1676e.html给教师的一百条建议电子书下载http://www.yczxsouth.cn/jwc/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=41苏霍姆斯林《给教师的一百条建议》

6，我想对班主任老师提的建议 100200字左右

老师，谢谢你对我们的付出，但是，我更希望看到一个快乐，宽容的你，我知道你的严肃是为了我们好，但是太严肃了对你不好，相信我们，我们在成长，我们会做好的。还有就是请尊重我们，不要每次一点事就给家长打电话，你是对我们好，但是如果你告诉我，别跟父母说，我们也能够改正，这样不是更好，可是你越这样，我越想对着干，我们都很讨厌你什么事都跟父母讲，请想想我们的感受好吗？

老师您好：作为你的一名学生我感到十分的荣幸，在你细心的教导下我逐渐长大，您的脸上有严肃的目光，我们多么希望你放下紧张面孔，露出甜美慈祥的面孔。您就像一位大家长，给我猛地不仅是严厉还应有慈祥和宽容。放下紧张情绪，和我们一起学习、一起游戏、一起长大。

to 班主任老师: 我不知道教学意义上的教师标准是什么，但是我心中的完美班主任老师应该是一个善解人意，和蔼可亲的老师。上课时能和大家开心的互动，课下不干预同学的玩耍；当同学有困难时总是第一时间为同学排忧解难，真正了解同学的心中所想，而不是说一些“别怕，一定可以。”的空话；深受同学们的爱戴，哦，我是说真的深受同学们的爱戴，是班集体的守护神，维护着班级的和平与稳定and团结。

7，给教师的一百条建议中怎样检查孩子作业

英盛观察为您解答：　　孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。　　三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。　　不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。　　建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这文书深刻的谈到“怎样使学生注意力集中”这个问题。注意是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。正如苏霍姆林斯基所说：“注意是学习的门户”。因此，注意力的培养，显得尤为重要。怎样培养孩子做事精力集中，克服注意力游移、分散的坏习惯呢？第一、让孩子在一段时间内专心做好一件事。效率低的孩子有一个特点，就是干着这个，想着那个；一会儿干这，一会儿干那。教师要从小培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。如给幼儿看图书时，看完一本，再换一本。给予幼儿玩具，也不要一下子太多。如果玩具成堆、书成堆，容易使他们养成注意力分散的习惯。孩子做完一件事情，也能体会到完成这件事的成就感和自豪感，这种愉快也能帮助他们继续学习，保持注意力。第二、对孩子讲话不要老是重复。有些教师对同一件事情或某一点要求总要反复交待好几遍。这样的孩子入学以后常常忽视教师所讲的话。因为他已经习惯于一件事反复地听好多遍，当教师只讲一遍时，他便当作耳旁风，以为老师也会像父母一样重复几遍。漫不经心地听课使得孩子不能很好地理解教学内容，无法遵守老师的要求，自然也谈不上理想的学习效果。因此，对孩子谈事情只说一遍，是培养孩子注意力的一种好方法。第三、训练孩子善于“听”的能力。“听”是人们获得信息丰富知识的重要来源，对于学生来说，谁要是上课善于听，能理解并记住听过的东西，谁就占优势。因为学校里老师是以讲课的形式向学生传授知识的。教师要以通过听的途径来训练孩子的注意力，如课余时间听小说连播、听音乐。鼓励孩子复述或用自己的话概括听到的内容，从而培养专心听讲的习惯