小小托班数学教案大全，幼儿园数学教案7的分解与组成

本文目录一览

1，幼儿园数学教案7的分解与组成
2，幼儿园小班数学教案
3，找小小班数学教案
4，幼儿小班数学教案区分最大的和最小的
5，小班数学教案如何写
6，小班春天的照片数学数学教案
7，幼儿园数学教案快和慢
8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

1，幼儿园数学教案7的分解与组成

7可以分成2和5，5和2，1和6，6和1,3和4，4和3

7可以分解成 2 5 、2 2 3 、1 1 1 1 1 1 1 、1 2 2 2 、1 1 1 1 1 2、1 1 1 1 3、 1 1 1 4、 1 1 5 、1 6、 2 3 3 、3 4

幼儿园数学教案7的分解与组成

2，幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案八篇　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。　　活动准备：　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套　　活动过程: 　　一、激发去玩具城的兴趣　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）　　2、随律动《开火车》进入活动室　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识　　3、送玩具回家，幼儿按点送物　　三、帮玩具宝宝数轮子　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？　　2、出示范例，引导幼儿思考　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿　　4、集体验证　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？　　四、我们也来变一变　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？　　3、幼儿随音乐出活动室　　五、延伸　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车　　小班数学活动：树叶分类　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: 幼儿园小班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。　　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　二、活动准备：　　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。　　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。　　3、几何图形拼组成的3幅画。　　三、活动重难点　　1、重点：区分三角形、正方形、圆形。　　2、难点：根据图形特征进行匹配。　　四、活动过程：　　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。　　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。　　提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）　　（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）　　（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）　　小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。　　2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。　　师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。　　规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。　　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。　　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！　　（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？　　（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？　　（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？　　4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。　　师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！　　（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。　　（2）师幼一起检查操作结果。　　5活动结束　　师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。　　反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。　　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。　　小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。幼儿园小班数学教案篇3 　　【活动目标】　　1、能按形状给物体进行分类。　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。　　3、初步培养观察、比较和反应能力。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　【活动准备】　　1、饼干（圆形、正方形的.小包装），食品盘子一个。　　2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。　　3、活动前组织幼儿将手洗净。　　【活动过程】　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：　　小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。　　1、观察“饼干”。　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。　　师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。　　三、幼儿吃饼干。　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。　　3、幼儿吃饼干。　　师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。　　【教学反思】　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。　　2、培养幼儿对数字的认识能力。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　教具：自制课件；示范用的时钟一个。　　学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。　　活动过程：　　一、猜谜，激发兴趣　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟）　　二、掌握钟面的主要结构　　（一）、观察时钟　　引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。　　师问：　　1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 　　2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么? 　　（二）、修钟。（放课件）　　师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？　　1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。　　2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。　　（三）、玩钟表（课件）　　1、游戏：结对子。　　师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。　　2、游戏：看动作拨时间　　教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。　　三、做做玩玩　　1、引起幼儿制作的兴趣。　　师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说）　　2、介绍制作的方法　　看图画指针：第一组、二组　　师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。　　做钟面：第三、四组　　师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。　　看时间牌画指针：第五、六组　　师：请选择一个时间牌（如：8:00）动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。　　3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。　　教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。　　帮助个别有困难的幼儿　　4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗？有要修改的吗？哪个钟面有问题，什么问题？　　四、展示幼儿作品、讲评　　请幼儿互相讨论、欣赏。　　小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗? 幼儿园小班数学教案篇5 　　【活动目标】　　1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。　　2、巩固对5以内数量的认识。　　3、愿意阅读画面上的方位词。　　4、让幼儿学习简单的数学题目。　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　【活动准备】　　1、课件——图片：里外；　　2、每桌上一个小筐，玩具若干。　　【活动过程】　　1、出示图片：感知5以内的数量。　　（1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？　　让我们一起来数一数有多少只奶牛？　　2、进一步感知5以内的数量。　　（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？　　认一认汉字：里外。　　（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？　　（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。　　3、操作活动，感知里外。　　（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。　　（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。　　根据幼儿兴趣，反复练习。　　4、评价活动。　　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。　　【教学反思】　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学教案篇6 　　一、活动目标：　　1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；　　2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。　　二、活动准备：　　三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。　　三、活动过程：　　1、引出课题　　（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。　　（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。　　（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好　　（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）　　（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）　　2、教师讲解，课件ppt示范　　（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）　　（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。　　师：咦！小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？　　（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？　　师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？　　师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！　　（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？　　师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？　　（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。　　师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！　　师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！幼儿园小班数学教案篇7 　　目标：　　1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。　　2、能正确点数5以内的物体并说出总数。　　3、积极参与活动，体验成功的快乐。过程：　　一、猴妈妈在哪里。　　（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。　　师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）　　2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？　　3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）　　4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？　　二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。　　师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）　　2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，　　a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名　　幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？　　b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。　　c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。　　d、请小猴一只一只回小筐休息。　　三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。　　师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。　　2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）　　3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）　　4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？　　请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。　　5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？　　6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。　　四、游戏：《上上下下》。　　上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！幼儿园小班数学教案篇8 　　活动目标　　能分辨大和小物品的不同。　　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。　　活动准备　　课件准备：　　“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。　　纸面教具：　　《圈一圈》。　　材料准备：　　马克笔。　　活动过程　　出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。　　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。　　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？　　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）　　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。　　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。　　1.操作课件，请幼儿找出大船。　　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。　　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？　　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。　　2.操作课件，请幼儿找出大树。　　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。　　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？　　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。　　3.操作课件，请幼儿找出小房子。　　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。　　——这两座房子有什么不一样？　　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。　　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。　　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。　　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？　　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。　　活动延伸　　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。　　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小班数学教案

3，找小小班数学教案

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=61-1=0 2-1=1 3-1=2 4-1=3 5-1=42-2=0 3-2=1 4-2=2 5-2=3 3-3=0 4-3=1 5-3=24-4=0 5-4=15-5=0

不好意思，我这里没有。我不是老师，只是喜欢数学，在这里帮大家解决具体数学问题。没教过书。

找小小班数学教案

4，幼儿小班数学教案区分最大的和最小的

目标： 1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。 2、在游戏中体验学数学的快乐。准备：碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家过程：一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小” 1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？ 2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。” 二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。 1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。 2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

5，小班数学教案如何写

认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

6，小班春天的照片数学数学教案

活动目标：　　1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。　　2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。　　3．愿意倾听教师和同伴的讲述。　　活动准备：　　1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。　　2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。　　3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？　　1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？　　教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。　　2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。　　教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？　　（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。　　1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？　　2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。　　3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样　多的？把一样　多的物品放在一起。　　4．请个别幼儿进行操作。　　（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。　　1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友　的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？　　教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。　　2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。　　3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。　　教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9　还能表示什么？　　（四）幼儿操作。　　1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。　　2．小猫钓鱼。　　老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。　　3．给小动物喂食。

7，幼儿园数学教案快和慢

一、活动目标　　1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。　　2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。　　二、活动准备　　红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。　　三、活动过程　　1、游戏：走走跑跑　　教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令："乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。　　2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作　　交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。　　幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）　　3、游戏：送水，体验稳健的慢动作　　交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。　　幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）　　4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢　　（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？　　（2）哪些事情需要慢动作来做？　　小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。　　活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。　　反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。满意请采纳！！！

8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。一、语言描述欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.