大班语言长大真好ppt课件，急求学前班语言公开课课件

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1，急求学前班语言公开课课件
2，大班语言长大真好教案三篇
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4，长大真好幼儿园大班语言公开课教案
5，如何写好幼儿园大班语言课件
6，大班语言优秀教案我长大了
7，幼儿园大班课件
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10，小蜘蛛吃什么呢大班语言教案小蜘蛛哇哇

1，急求学前班语言公开课课件

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2，大班语言长大真好教案三篇

【 #教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。考网我整理了大班语言长大真好教案【三篇】，希望对你有帮助! 篇一　　教案活动目标：　　1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。　　2、过程方法目标：活动体例：散文童诗　　重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。　　活动准备：　　教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。　　学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。　　教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法　　学法设计：整体感知——探讨交流——练习法　　教学过程：　　一、组织教学　　弹奏律动：小蝌蚪　　律动表演，谈话激趣导入　　教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?” 　　(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》) 　　幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。　　二、看图欣赏整体感知　　1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵　　组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。　　2、探究交流　　提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片) 　　举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。　　教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。　　3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。　　提问：小朋友，说说为什么长大好哇? 　　同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解　　4、发散思维　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”? 　　5、观察、思考作答　　三、练习说话　　1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法　　四、拓展延伸　　1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。　　2、思考回答　　五、课堂小结　　小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。　　六、作业　　把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。　　课后反思：　　今天上的课，比前两次有了更大的进步，孩子们也都进入状态。当他们看到父母是这样为我们付出的时候，许多孩子的眼眶都湿了。当我看到应蓄哭了的时候，很是吃惊。把话筒给了他，他说;爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们。　　原来，孩子们，都是这么容易动情的。　　今天加了几个环节，一是让他们比赛系红领巾，二是让两个孩子表演，三是让孩子们读家长的信。这三个环节穿插进去，相对而言课堂更丰满一些。　　但还是忘记了两个环节，一是《小松树快长大》这首歌忘了。二是让孩子读《出生证》一事忘记了。　　如果这两个环节加进去，时间应该就差不多的。　　结束以后，潘老师和刘旭升老师都给了我鼓励和肯定。　　我自己也觉得自己比前两次试教更好，尤其是评价语上，更认真了。　　但是，这堂课更多的激情，如果能再亲切一些，一定会更好的。篇二　　教学准备　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）. 　　3、音乐磁带、录音机等。　　教学过程　　1、让幼儿听音乐做律动。　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。　　（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？　　（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。　　（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，　　4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。　　5相互欣赏和介绍作品，结束活动。篇三　　活动目标　　1.引导幼儿学习利用轮流的方式互相介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪　　2.乐意在集体面前大声讲话　　3.引导幼儿用运功长大真好，可以来说出自己的长大期望　　活动过程　　一、1.教师出示小蝌蚪、毛毛虫的图片请小朋友们想一想他们什么时候长大他们长大后会是什么样子，他们的妈妈是谁　　2.教师出示图片并念读文字　　小蝌蚪;长大真好可以做只爱唱歌的青蛙　　毛毛虫;长大真好，可以去找美丽的小花　　小宝宝：长大真好，可以上学唱歌和画画　　4.教师讲小朋友分成三个组分别扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并说出属于他们自己的那段儿歌　　5.教师提问长大为什么好请小朋友说出长大的好处　　二、学习词语小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝、蝴蝶　　1.教师讲引诱毛毛虫、蝴蝶、小蝌蚪的词卡搭配图片做图文教学　　2.教师举出毛冒出蝌蚪的词卡问幼儿这两种小动物长大后会变成什么　　3.等幼儿会打出教师的问题后教室去除自制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼儿认读　　4.等幼儿都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长大后会变成什么，幼儿就从词卡中找出青蛙配对　　三、学习句型长大真好，可以…..讨论活动结束后，请每位幼儿发表自己对长大的想法，也可以使幼儿延伸思考自己如果是小动物也期待长大吗，练习说一说长大真好，可以。。。。的句型　　四、引导幼儿仿编儿歌

大班语言长大真好教案三篇

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4，长大真好幼儿园大班语言公开课教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇1 　　活动目标：　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。　　3、感受到成长带来的快乐。　　4、提高幼儿思维的敏捷性。　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　活动准备：　　1、小时侯的照片整理成套。　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。　　活动过程：　　一、看图说话导入活动。　　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。" 　　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。" 　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。　　三、故事：《我长高了》。　　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?" 　　四、和同伴比高矮。　　1、两人比高矮--身体站直背对背。　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高?谁最矮? 　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。　　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……" 　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。　　4、发散思维。　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"? 　　5、观察、思考作答。　　六、练习说话。　　引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法　　七、拓展延伸。　　1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇2 　　活动目标：　　1、知道自己年龄还小，正在不断长大。　　2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。　　3、有渴望长大的愿望。　　活动准备：　　组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。　　活动过程：　　一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。　　二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。　　（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？　　（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？　　（3）教师：为什么会有这么大的本领？　　三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。　　（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？　　（2）教师：他们是怎样工作的？　　（3）教师：他们还有哪些本领？　　（4）教师：他们能干吗？为什么？　　四、激发幼儿想长大的愿望。　　（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？　　（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？　　五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇3 　　活动目标：　　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。　　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。　　活动准备：　　教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个　　活动过程：　　一、亲亲鸭妈妈　　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？　　2、我有什么高兴的事？　　二、抱抱鸭妈妈　　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？　　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝　　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？　　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话　　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）　　三、看看蛋宝宝的梦　　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？　　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）　　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！　　四、体验成长的快乐　　小鸭出壳了　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇4 　　一、活动由来：　　每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。　　二、活动目的：　　1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。　　2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。　　3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望　　三、活动准备：　　邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。　　四、活动过程：　　（一）引起注意力　　师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。　　（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？　　小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？　　（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）　　（二）通过对比，了解自己的变化　　a)师：小妹妹长得怎么样？　　（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）　　b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？　　（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）　　（三）游戏：小妹妹，我来帮你…… 　　师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？　　游戏：小妹妹，我来帮你…… 　　（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）　　（四）了解人是慢慢长大的` 　　老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？　　小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？　　1、幼儿听故事《我想长大》　　2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？　　3、教师小结。　　（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。　　1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，　　（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）　　2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？　　3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？　　4、教师小结。　　（六）渴望自己快快长大　　师：你现在几岁了？会做哪些事？　　你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？　　长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）　　（七）活动延伸　　想象画：我想长大　　五、活动反思：　　新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。　　整个活动的亮点有两点：　　第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。　　第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。　　在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇5 　　活动目标：　　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。　　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。　　活动准备：　　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。　　活动过程：　　一、视频导入　　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。　　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大? 　　：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好! 　　二、看看说说——长大的秘密。　　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。　　照片一：叠被子　　1、你觉得他长大了吗，为什么? 　　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的? 　　：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。　　照片二：会写字　　1、说说他长大了吗?为什么? 　　：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。　　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了? 　　：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。　　照片三：会帮忙　　1、他会帮助别人了是吗? 　　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙? 　　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉? 　　：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。　　：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。　　三、经验提升　　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事) 　　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由? 　　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。　　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢? 　　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们? 　　：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗? 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案篇6 　　综合：　　长大真好　　活动目标：　　1、通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。　　2、尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。　　3、感受亲人间的浓浓爱意。　　活动准备：　　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。　　一、开始部分　　1、导入　　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？　　2、引出鸡宝宝　　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。　　3、出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。）　　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）　　二、基本部分　　1、观察鸡宝宝　　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）　　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小　　2、小鸡出壳　　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。　　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？　　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。　　3、观看小鸡出壳过程的课件　　（播放课件）　　4、示范撕蛋壳　　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。　　三、结束部分　　1、幼儿操作　　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙　　2、师幼一起律动　　3、离场　　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？　　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

5，如何写好幼儿园大班语言课件

在写幼儿园大班语言课件的时候我就特别的注意了教学方法问题。其教学方法大体归结为一下几点：１。自然进入法２。自言自语法３。结伴交谈法４。告诉你法５。七嘴八舌法６。角色迁移法７。自我暗示法８。说错话法９。自编故事演木偶法在上幼儿园大班语言课件的时候这九种方法在解除宝贝语言心理障碍中的作用各有侧重，可以串联使用，也可以独立使用。但都是一个目的：增强孩子的自信心，怎强孩子适应社会的能力，树立正确的人生观价值观。幼儿园老师应当在按照幼儿园大班语言课件中的内容上这堂课的之前，就应当在实际教学工作中不断创造出更多更好的方法来，但不论什么方法，都离不开一切从宝贝的实际出发，而且要适应幼儿的心里与生理方面的特征，从宝贝学的规律出发，要低起点，慢速度，循序渐进，随时根据宝贝的接受情况进行调整，这是我们走向成功之路的金钥匙。为人师表，尤其幼儿园老师。作为继离开父母的第一位老师，幼儿园老师承担着为儿童树立一生的人生观和价值观，以及自我认知能力的责任。每一堂备课，幼儿园老师都要认真的备好，包括认真设计好幼儿园大班语言课件。

6，大班语言优秀教案我长大了

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的大班语言优秀教案《我长大了》，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言优秀教案《我长大了》1 　　教材目标：　　1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。　　2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　活动重难点：　　了解成长的过程。　　活动准备：　　画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。　　活动过程：　　一、我长大了。　　1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？　　2、教师展示幼儿刚入园的照片。　　讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。　　3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）　　二、探索身体成长的事实。　　1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。　　2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。　　3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。　　三、表达成长的心情。　　通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。　　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。　　2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？　　3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？　　四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。　　老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？　　教学反思　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。大班语言优秀教案《我长大了》2 　　活动目的：　　1、享受听故事的乐趣。　　2、认识自己的成长过程。　　3、能创编动作。　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备：　　婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。　　活动过程：　　1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。　　2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。　　故事：衣服变小了？　　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。” 　　3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：　　为什么美儿的衣服变得不合身了？　　美儿最后有没有新衣服参加生日会？　　你会怎样处理不合身的衣服？　　4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。　　5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。　　6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。　　总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。　　活动建议：　　1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。　　2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。　　3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。　　活动反思：　　第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧张。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的`，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为对比，积极引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化认识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过判断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的体现，使学生对未来充满美好的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。　　在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。　　课上下来了，经专家和各位老师的指点，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何衔接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，如果此刻有学生不会系，而被同学嘲笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。大班语言优秀教案《我长大了》3 　　设计背景　　从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。　　活动目标　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。　　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。　　重点难点　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。　　活动准备　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。　　3、音乐磁带、录音机等。　　活动过程　　1、让幼儿听音乐做律动。　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。　　（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？　　（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。　　（3）观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，　　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。　　小结　　（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。　　（2）幼儿听音乐——《我长大了》　　教学反思　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。大班语言优秀教案《我长大了》4 　　活动设计意图与思路（教育理论依据）：　　一、对活动选材的思考：　　进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。　　每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。　　面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。　　二、活动价值的分析：　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。　　2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。　　三、活动目标的内涵：　　1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。　　2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。　　3、发现自己身体的长大和本领的变化。　　4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　四、活动环节与教学法设计：　　本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：　　环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。　　环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。　　--体验自己身体的长大以及能力的增强。　　环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）"我在长大"。。　　--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。　　活动内容与要求：　　1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。　　2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　活动重点难点：　　1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。　　2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。　　活动准备：　　1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。　　2、多媒体课件：我在长大　　活动过程：　　一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大"，引出今天的讨论话题。　　1、请幼儿讲讲"长大"的含义。　　2、师：我们今天讨论谁在长大？　　3、师："我"是谁？　　二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历　　1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。　　1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。　　2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？　　外貌的变化：发型、脸型、体型。　　教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。　　2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。　　1）组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）　　师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？　　活动反思：　　在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？　　本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：　　1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！　　2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！　　3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。　　但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：　　1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；　　2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。　　3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

7，幼儿园大班课件

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孩子用的东西，日常用品等，还是网上买吧，真的便宜很多。我在网购经验比较多，网上的东西真的便宜很多，选购也很方便，我收集了很多热卖好评的商品和店铺，并做了统计排行，很多都是专家通过比较店铺信誉和销售记录以及网友的评价，做出的排行榜，当然也有很多是我通过购买和网友的交流统计出来的，都是热卖好评的，网购这么多年了，现在才知道，原来这样统计下，真的方便很多，现在分享给大家，当然主要是希望大家给我空间加加人气，还有采纳我的答案，让我赚赚分^_^，网址: ydbai点com （把“点”改成“.”复制到地址栏访问），那里有我的超级经验分享，有我总结的详细购物步骤和购物心得，肯定对你购物有很大帮助！快去看看吧，登陆的人比较多，打不开，请多刷新几次。o(∩_∩)o希望对您有帮助，希望采纳我哦~

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8，幼儿园语言主题活动长大真好怎样说一句完整

活动目标：　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。　　3、感受到成长带来的快乐。　　活动准备：　　1、小时侯的照片整理成套。　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。　　活动过程：　　一、看图说话导入活动。　　教师：\"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。\" 　　教师：\"一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。\" 　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。　　三、故事：《我长高了》。　　讨论：\"小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？\" 　　四、和同伴比高矮。　　1、两人比高矮--身体站直背对背。　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。　　1、结合自己扮演的角色运用：\"长大了，我就可以……\" 　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。　　4、发散思维。　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：\"什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的\"? 　　5、观察、思考作答。　　六、练习说话。　　引导幼儿用：\"长大了，我就可以……\"说一句话，逐一发表自己对\"长大\"的想法　　七、拓展延伸。　　1教师提出问题：\"如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?\"练习说\"长大了，我就可以……\"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明\"我长大了\"。

9，谁有幼儿园语言教案提供下谢谢

大班语言教案——野猫的城市（优质课）童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园0

主题名称春天里的活动活动名称科学：春天来了活动目标 1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2.喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备 1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来。 2幼儿画册。 3.5×10cm白纸若干，泡沫板，彩笔，放大的调查表一张。活动重点能主动寻找、发现春天自然界的变化。活动难点喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动过程过程修改 1.春天在哪里？提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上，挂在泡沫板上，组成“我们眼中的春天”。 2.春天来了。出示放大的调查表，引导幼儿将小卡片分类摆放。幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3.我找到了春天。活动过程幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天，教师启发幼儿用一些优美的词句。出示幼儿用书，幼儿将自己的发现记录下来。

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/index_1.html 中班可爱的祖国美丽的家乡主题活动教案中班主题教案好朋友又见面了大班建构式课程我是中国娃主题教案中班建构式课程教案银色的世界中班建构式课程教案我喜欢的色彩中班主题探究活动教案热闹的秋天中班主题探究活动教案新年的礼物中班主题探究活动教案找春天中班主题探究活动教案有趣的冬天中班主题探究活动教案各种各样的标志中班主题探究活动教案空气在哪里中班建构式课程教案小鬼显身手幼儿园《建构式课程》中班（下）主题活动幼儿园中班主题活动：香香的蔬菜中班主题探究活动：《健康的孩子》幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动教学设计

小班级的故事《小蚂蚁坐汽车》你要吗？是我自己设计的教案，在本园还拿过奖励呢！而且自己要制作了课件，自我感觉不错。

你不会大中小班的语言教案都要吧？还是大中小班无所谓。说清楚点咯！~

10，小蜘蛛吃什么呢大班语言教案小蜘蛛哇哇

帮蜘蛛结网帮蜘蛛结网设计意图：结合本单元“惊奇一线”的主题活动，让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性，感受生活中的“线”。同时，尝试用各种材料制成的线，如：皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等，进行富有想象力...·会结网的小蜘蛛

幼儿园大班语言活动教案《小蜘蛛哇哇》　　教师：屈老师　　【故事内容】　　哇哇是一只可爱的小蜘蛛妹妹。别看它小，它的本领可大着呢。它能吐出一种有粘性的丝，并用这种丝织成网。一旦蚊子、苍蝇之类的小飞虫被网粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇还有一个特点就是腿多，周身长有8条腿。走起路来，八条细小的腿都在动。　　瞧！哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小网，坐在那里等待飞虫送上网来。一阵风吹过，树上几个熟透了的苹果掉了下来，恰好砸破了哇哇织好的网。哇哇眼泪汪汪的。刚才的努力全白费了。于是哇哇选择了比较低的灌木丛中织网。忙活了好一阵，织了一张比刚才大的网。刚把网织好，一只冒失的小鸟为了捕捉一条小青虫，“嗖”地飞过去，把哇哇的网撞破了。怎么办？哇哇没有灰心，又一次精心选择了一个既没有树木、又没有小鸟的悬崖边，辛辛苦苦又织了一张网。哇哇满怀希望地等待着。可是天边却飘来了一片乌云，这时天下雨了，雨越下越大。山上积蓄的雨水形成了一股水流。哗！哗！水流从悬崖上冲下来，把哇哇辛苦织成的网又冲破了。哇哇遭受了一次又一次的打击，它灰心丧气了吗？不！小哇哇是个百折不挠，不达目的誓不罢休的坚强的小蜘蛛。它鼓起勇气，重新开始工作。这时，它织网的技术也越来越好。它在新选择的树上再织了一个又密又大的网。这棵树上没有果子会掉下来，背后有一棵绿绿的树挡着，再也没有小鸟能够直接飞过来。网织好了，哇哇高兴地哼起歌儿来。它坐到网的中央，耐心地等待着。蚊子、苍蝇飞过来被网粘住了，哇哇终于得到了食物。　　【教学目标】　　1. 培养幼儿的观察能力，学会仔细观察事物。　　2. 引导幼儿感受副词“又”、“再”、“继续”的用法。　　3. 懂得做事要有毅力和恒心，坚持下去。　　4. 还要善于从失败中总结经验，及时改进方法。　　5. 培养幼儿对生活的乐观态度。　　6. 逐步培养孩子在行动之前仔细思考的习惯。　　【课前准备】　　物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针　　【教学活动】　　导入　　方式一：老师说一个关于蜘蛛的谜语：“墙脚屋檐织丝网，蚊虫碰上逃不了，织网手艺它最高，功夫　　全靠八只脚。”请幼儿猜一猜，然后引出主题。　　方式二：找一个蜘蛛的图片或者实物，观察蜘蛛，请幼儿总结蜘蛛的特点，讨论引出主题。　　大书图画阅读　　第一页：　　1. 小朋友们，你们都看到了什么？　　2. 这个小蜘蛛正在干什么？　　3. 你知道它是蜘蛛哥哥还是蜘蛛妹妹？你是怎么看出来的？　　4. 它在哪里织网呢？　　5. 想一想它织网要做什么？　　6. ★ 它觉得它能抓到飞虫吗？你怎么知道的呢？　　7. ★ 你觉得它织的网能不能抓到飞虫？为什么？（特别要提问那些觉得抓不到飞虫的小朋友）　　8. 小蜘蛛的网是什么样的呢？　　9. 我们看看，它能不能抓到飞虫？　　第二页：　　1. 小朋友们，你们都看到了什么？　　2. 小蜘蛛的网到哪里去了？　　3. 果子为什么落下来了？　　4. 小蜘蛛为什么哭了？　　5. ★ 网破了，怎么办呢？小蜘蛛还会想办法吗？　　第三页：　　1. 小朋友们，你们都看到了什么？　　2. 现在小蜘蛛把网织在什么地方了？　　3. ★ 它为什么要把网织在这儿？　　4. ★ 小蜘蛛觉得自己能不能抓到飞虫？　　5. 你觉得它能不能抓到飞虫？为什么你觉得它能抓到飞虫？为什么你觉得它不能抓到飞虫？　　6. 我们看看，小蜘蛛到底能不能抓到飞虫。　　第四页：　　1. 小朋友们，你们看到了什么？　　2. 蜘蛛的网又破了，　　3. ★ 谁撞破的小蜘蛛的网呀？小鸟为什么要从这儿飞过呢？　　4. 小蜘蛛什么表情？它为什么害怕呀？　　5. 你们还看到了什么？　　6. 草地上的蚂蚱呢，它又在干什么？　　7. 小蜘蛛还要不要抓飞虫呀？那它怎么办呢？　　8. 我们看看，小蜘蛛怎么办？　　第五页：　　1. 小朋友们，你们都看到了什么？　　2. 这次小蜘蛛来到了哪里？　　3. 它把网织在了哪里？　　4. ★ 你知道小蜘蛛为什么选在这里织网吗？（这里没有果子、后面是悬崖不会有小鸟飞过来）　　5. 现在天气如何？　　6. 小蜘蛛很高兴，它为什么这样高兴呢？　　7. 小蜘蛛是不是能顺利地抓到飞虫呢？我们来看看　　第六页：　　1. 小朋友们，你们都看到了什么？　　2. ★ 山坡上的水是哪里来的呢？　　3. ★ 如果把网结在树上，会不会有这样大的水冲来呢？　　4. 小蜘蛛怎么了？　　5. 小蜘蛛的网被毁坏了几次？它学会织网吗？你怎么知道它会织网？（或者，小朋友回答：它不织网了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么样才能有吃的东西呢？因此，还得织网。）如果小朋友直接回答它会织网，请追问，你怎么知道它还会织网？　　6. 我们看看，小蜘蛛还会不会织网。　　第七页：　　1. 小朋友们，你们都看到了什么？　　2. ★ 这次小蜘蛛选择什么地点织网？　　3. ★ 图面没有显示树上有没有果子，你们觉得这树上还会有果子吗？你们为什么会觉得这树上不会有果子呢？（小蜘蛛是个很会学习的人，吃过一次亏，它就不会吃第二次了，因此树上应该是没有果子）　　4. 小蜘蛛这次觉得能不能抓到飞虫？你怎么知道它很肯定它会抓到飞虫。　　5. ★ 你觉得这次小蜘蛛会不会抓到飞虫？你这为什么这样认为？（网越来越大了）　　6. 我们来观察一下小蜘蛛的网和前几次织的网有什么不一样。　　7. 大家猜猜看，接下来会发生什么呢？　　第八页：　　1. 小朋友们，小蜘蛛抓到飞虫没有？　　2. 都抓到了什么？　　3. 它们是什么表情？　　4. 这样的表情说明了什么？　　5. 现在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飞虫？　　6. ★ 它为什么不在抓到第一只飞虫的时候就去吃它们呢？　　7. ★ 它为什么不抓更多的飞虫再去吃呢？（它太饿了，或者这已经够多了）　　8. 大家说说，蜘蛛网都有什么作用呢？　　大书文字阅读　　第三、五页文字，请重点朗读。　　幼儿小书阅读　　幼儿人手一本，自由阅读，老师辅导。　　【延伸活动】　　互动环节　　1. 和幼儿一起认真观察图片，说一说图片上都有什么？让幼儿试着说一说小蜘蛛哇哇都做了些什么，回顾故事情节。　　2. 请幼儿根据故事情节的发展，把这些图片排一排序。并按照自己排序后的顺序，把这个故事讲出来。（从左往右：第二页、第四页、第六页、第八页、第一页、第三页、第五页、第七页。在书页的下面有数字，请幼儿把数字剪下贴在相应的图片上。）　　3. 回家后，让幼儿和爸爸妈妈一起观察图片，然后请爸爸妈妈为图片排序，并把排序后的故事讲出来，请幼儿做评价。（来源：屈老师教案网）

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