幼儿园小班英语说课稿，如何写一篇全英文的幼儿园英语说课稿

来源：整理时间：2023-09-02 15:42:11 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，如何写一篇全英文的幼儿园英语说课稿
2，幼儿园英语说课稿
3，小班英语教案Birthday
4，幼儿园小班monkeg的英语教案
5，小班英语教案怎么写
6，以游戏为主题的英语教案小班
7，蓝天双语幼儿园小班英语教案怎么写
8，急求510分钟的幼儿英语说课稿求达人帮忙

1，如何写一篇全英文的幼儿园英语说课稿

额，幼儿园英语，，直接找最简单，最基础的句型吧，这样好懂。。

如何写一篇全英文的幼儿园英语说课稿

2，幼儿园英语说课稿

幼儿园英语说课稿范文　　要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面我给大家带来幼儿园英语说课稿范文，欢迎大家阅读。　　幼儿园英语说课稿范文1 　　说活动目标：　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确. 　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。　　说活动准备：　　rst字母卡，raitstartea的图片cd 　　说活动过程：　　一、问候　　t：good morning,everybody 　　二、新授　　1、出示字母图片让幼儿猜　　t：look,whatisit?guess 　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。　　t：ok,itsr 　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆　　ok,lets do together 　　(如此类推，教授rst) 　　4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) 　　t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音　　t：o,look at冯老师，whatsinhishands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。　　5、游戏i am home(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推　　t：ok,now lets play together 　　(时间长就直接到goodbyesony) 　　三、复习歌曲whatwould you like? 　　ok,nowlisten to the radio 　　四、good bye sony 　　幼儿园英语说课稿范文2 　　说活动目标：　　1.学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。　　2.能基本听懂并按规则游戏。　　3.愿意在集体面前表演。　　说活动准备：　　1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车) 　　2.鼓一个，击棒一根。　　3.小兔毛绒玩具一个　　4.兔子舞音乐　　说活动过程：　　一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣　　1. T：Good morning boys and girls . 　　C：Good morning teacher . 　　T：Do you want to dance ? 　　C：Yes . 　　T：Ok, lets dance, please listen . 　　(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 　　2.T：(教师做很累的动作)Oh, Im tired. Are you tied ? 　　C:Yes. 　　T：Ok. Please find a chair and sit down . 　　二.学习单词“bunny” 　　1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ? 　　C:小兔　　T：Yes bunny. 　　T c：:Bunny，bunny(幼儿学说单词) 　　T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children 　　C:Hello/Hi/ bunny 　　2.听指令做动作　　T：Now, Lets play the game “I say you do “, Ok? 　　C:Yes. 　　T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作) 　　Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve) 　　T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解) 　　T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand? 　　C:Yes. 　　T:Ok.Lets have a try. 　　三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。　　1、介绍游戏玩法及规则。　　T：(教师拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Heres a drum .Now ,Lets play the game “Pass the bunny” . 　　T： Ill beat the drum (击鼓) ，and youll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) When I stop you should stop .The child who has the bunny should take one of them from the pocket. Are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下) 　　2、引导幼儿玩游戏。　　T：Now , Lets begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停) 　　Stop.Lets see who has the bunny. 　　C; XX. 　　T： Well ,XX,come here and take one out.(XX从口袋里摸出一样) 　　T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now Letgo on . 　　(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)Stop .Lets see who has the bunny…… 　　(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完) 　　四、结束　　T：Im so happy ! Are you happy ? 　　C：Yes . 　　T:：Its later now , Lets play next time . Lets go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去) 　　幼儿园英语说课稿范文3 　　说设计意图：　　认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。　　说活动目标：　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。　　说活动内容：　　说活动准备：　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。　　说活动过程：　　1、热身运动。　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》　　Eyes ears mouth and nose, 　　Mouth and nose, mouth and nose, 　　Eyes ears mouth and nose, 　　Its my body. 　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。　　2、学习水果单词。　　(1)、apple。　　教师把已装有苹果的.盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. 　　T: Look! Whats this? 　　C：盒子　　T: Yes. A box 　　T: Whats in the box? Do you know? 　　T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No) 　　Ding ding dong (敲盒子) 　　T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 　　当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，Whats this? 　　C:苹果　　T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读) 　　(2)、pear 　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。　　教师：Hum!(作吃的动作)Its wonderful! 　　然后分给幼儿吃：Eat it! 　　接着问幼儿：Whats this?(梨) 　　教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读) 　　(3)、orange 　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。　　T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good. 　　然后拿到幼儿面前：Smell it! 　　接着问幼儿：Whats this? 　　C:橘子　　T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。　　(3)banana 　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。　　T: Whats in it? Do you know? 　　C: 香蕉。　　T: Really? 　　请幼儿拿出水果。　　T：(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读) 　　3、复习巩固　　(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀? 　　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。　　(1) 变出苹果并提问：　　T： Whats this ? 　　S：Its an apple 。　　T;Very good!apple, apple. Its an apple 。　　(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们) 　　(2) 变出橘子并提出问题。　　T：Whas this ? 　　S：Its an orange。　　T：Read after me ，orange, orange。　　(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子) 　　T：Whats this? 　　S：Its a pear。　　T：pear，pear，pear。　　(4) 变出香蕉并提问。　　T：Whats this ? 　　S：Its a banana 　　T：banana，banana 　　4、摘果游戏。　　第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you ! 　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。　　T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下) 　　Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下) 　　Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下) 　　Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下) 　　5、品尝水果：　　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet! 　　T: Do you want to eat?(继续引导二说出 Yes) 　　C: Yes. 　　T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas. 　　接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 　　6、结束。　　T: OK! We are so tired. Lets have a rest. 　　Lets say goodbye to the apple. 　　C: Bye-bye, apple! 　　T: Say goodbye to the pear. 　　C: Bye-bye, pear. 　　T: Say goodbye to the orange. 　　C: Bye-bye, orange. 　　T: Say goodbye to the banana. 　　C: Bye-bye, banana. 　　多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。　　活动反思：　　(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。　　幼儿园英语说课稿范文4 　　【说设计意图】　　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。　　【说活动目标】　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I dont. 　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。　　【说活动准备】　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三　　砷颜色的水粉颜料)等。　　【说活动过程】　　一、热身运动　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。　　HOW are you? Im fine.Thank you! 　　How old are you? Im four years old. 　　WhatS the weatherlike today? Its a sunny day. 　　Do you like sunny day?Yes. 　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? 　　Peter：I dont like black. 　　Teacher：I like purple. 　　二、认识颜色　　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) 　　Children：1 want to buy a balloon. 　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。　　(1)师生一起玩“变色”游戏。　　Teacher：I am very thirsty. 　　Linda：Miss Yang.Water，Water. 　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) 　　Teacher：Is it water7 　　Children：No，0range juice. 　　～Teacher：What cotour is it?。　　Children：Yellow. 　　Teacher：Are you thirsty? 　　Children：Yes. 　　Teacher：Please，drink water. 　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。　　What colour do you like? I like red balloon. 　　【说设计评析】　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。 ;

幼儿园英语说课稿

3，小班英语教案Birthday

birthday 英[?b?:θde?] 美[?b?:rθde?] n. 生日; 诞辰; 成立纪念日; [例句]We must not forget your birthday.我们一定不能忘了你的生日。[其他] 复数：birthdays

小班英语教案Birthday

4，幼儿园小班monkeg的英语教案

·小班英语活动教案：学习milkTeaching Aims（活动目标）：1. new word：milk2. Review：cake3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。Teaching Aids（活动准备）：1. cake、milk的图片2. 一盒milk的实物模型3. 音乐磁带Teaching Pro...

同问。。。

5，小班英语教案怎么写

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

tleness, vigor and a keenness of

6，以游戏为主题的英语教案小班

活动目标：　　1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。　　2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。　　3、培养幼儿对英语歌曲的兴趣。　　活动准备：　　1、鄂鱼的图片一个。　　活动过程：　　一、引导师幼相互问好。　　T；Hello boys and girls 。　　C：Hello miss su　　T；Hello，good morning。　　T：引导幼儿大声的与老师问好，并用右手上掌左右摇摆。　　T：反复的引导幼儿练习说：Hello，morning。　　二、复习所学的单词。　　1、复习歌曲：Sing –A-Gram whats you name?。　　2、依次出示兔子、熊猫、猴子、鳄鱼、老虎的图片，引导幼儿复习单词。　　T：What is this ？这是什么呀？　　C: Rabbit、Panda、Monkey、tiger、alligator　　三、学习Do a chant　　1: Chant it　　T: OK. Let do a chant　　C：OK。　　Alligator, alligator /a/,/a/,/a/　　Alligator, alligator, bite ,my nose,　　Then my finger ,then my toes !　　2、引导幼儿一句一句的学习do a chant　　实时鼓励说的好的幼儿。　　3、game　　游戏规则：让单词说的好的小朋友上来，蒙住他的眼睛，再请另外两个小朋友分别扮演鳄鱼和兔子，由老师发令，被蒙演的小朋友来猜，其他小朋友做裁判。　　T：who can speak out rabbit and alligator ?　　I will let him play this game.　　C：Rabbit　　T：yes or no Who wants to try ?　　4、以游戏的形式复习单词，引导幼儿和单词宝宝再见！　　老师将卡片藏在身后，快速地拿出来，由小朋友猜是什么？并说出相应的英文！

7，蓝天双语幼儿园小班英语教案怎么写

目标：　　1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。　　2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。　　准备：　　花园场景（花、树、草、小熊、小鸟等）、晴天的标志、雨天的标志　　过程：　　一、熟悉环境　　1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.　　2、Lets ride in　　our cars.here we go.( 开到花园前部)　　3、Heres a garden..Is it nice?—very nice/very　　beautiful. 4、Let me show you around it. Follow me.whats this?/what do you see?　　(渗透what colour is it? 和环境中的flower\bear等打招呼) 5、Now lets have a rest.sit　　down,please.　　二、复习各种天气　　1、The spring is coming,and the weather is very　　changeable. who can tell me whats the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)　　2、today　　I bring you a piece of music.while enjoying it,lets guess whats the weather　　like. ˉ　　Listen. 音乐（round round the garden.）　　第一遍：猜天气（集体—个别）whats the　　weather like?　　第二、三遍：唱歌（渗透和环境打招呼/fly. Jump. run） ˉ　　Stop.listen.　　音乐（下雨的声音）whats the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of you say　　“yeah.i like it.”some of you say“no .i dont like it.” But I think little Johnny　　doesnt like rainy day.because he say“rain rain go away…..” Its rainy,lets go　　home.

8，急求510分钟的幼儿英语说课稿求达人帮忙

英语说课稿学情分析三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：Whats this? 和Whats that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。(2) 通过学习让学生熟练掌握句型 Whats this? 和Whats that? 2、学习技能目标： (1) 能听懂Lets do中的指令并做出相应动作,如Point to the … (2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。教学重难点 1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。2、巩固已学句型：Whats this? 和Whats that? 并能用 Its a…作出相应的回答。课前准备教具准备：课文录音；带单词的物品图片；实物pen,pencil,book,bag；魔法包；奖品（贴画）。学具准备：单色物品的图片（学生课前画好）教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。（一）小组活动学习法把全班分成四个大组（两行为一组），分别用数量单词命名，并书写在黑板的左边或右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。（三）课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗（画在黑板上）的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。、教学过程（一）热身复习，营造学习英语的气氛。1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“Plese stand up ”，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，歌曲中的物品也可勾起学生们对已学物品单词的回忆，对复习句型Whats this? 和Whats that?作好铺垫。2、复习旧知，培养自信教师出示Tom的图片，谈话向孩子们引出本节课的新朋友：“Its Tom.” ，并让学生热情地和他打招呼。告诉学生们他是Amy的弟弟，今年才三岁。小Tom有些物品不认识，由于刚和大家见面，有些害羞，要老师代问，让孩子们帮帮他。孩子们对帮助他人都比较热心，反应都很积极。于是老师拿着Tom的图片，在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品，向学生提问：Whats this? 或Whats that?让学生作出相应的回答。适时还可用What colour is it?进行询问，借以复习表示颜色的单词。大力夸奖乐于助人的娃娃。这样不仅复习了旧知识，渲染了学习英语的良好气氛，而且渗透了思想品德教育。（二）会话导入新知，促进语言实际运用能力的提高。学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，这个环节我是这样设计的: 1、教师拿着Tom的图片继续指向教室里的物品，向学生提问。课前教师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分别贴上pen,pencil和book,bag的图片，分别使用Whats this? 和Whats that?向学生提问，学生可用中文来回答。教师引导用“Its a…”来回答，自然引出新单词，进行单词教学。2、游戏——变一变。老师先出示魔法包，把实物pen,pencil,book,bag一件件地特意让学生看到后，再把它们放进“魔法包”中，然后让一名学生上台，从“魔法包”中握住一件物品，让其余学生猜是什么。若猜对了就把物品拿出来，并让另一名学生上台找出相应的单词卡片，全班进行单词练读。学生们对“魔法包”充满了好奇，而所学的单词又是孩子们非常熟悉的文具物品，从而学习起来非常带劲，能起到很好的巩固作用。通过齐读、指名读、开火车读、看口形猜单词等多种形式的操练，孩子们能十分轻松地掌握单词的认读。对读得对、读得好的个人和小组要给以及时的鼓励，调动学习的兴趣和积极性。（三）呈现新知,合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。1、游戏——Say and Point请四位学生上来，分别站在四个不同的方位，手里分别拿着实物pen,pencil,book,bag再请一名学生发出指令：Point to the…其余学生做出相应的动作，以达到对新单词的熟练掌握。这个活动完全由学生来操作，既锻炼了学生的胆量和能力，又激发了学生学习的兴趣。2、演一演。这个部分由学生导学。指派一生扮演Tom，在教室随意走动，指向任一物品，用Whats this? 和Whats that?进行询问，其余学生扮演Amy作答，以答到操练句型的目的。为了激发学生学习的积极性和主动性，可多抽几名学生扮演Tom练习。这个环节主要是操练学生能正确使用Whats this? 和Whats that?来提问。对能正确使用this和 that来询问的学生要加以大力表扬和奖励。3、小组活动：Ask and Answer 以学习小组（四人）为单位，摆出pen,pencil,book,bag等文具，可故意将其中的一件放远一些。然后指派一人分别用Whats this? 和Whats that?进行询问，其他学生作答。依次轮流进行，借以达到熟练掌握句型的目的。若组内成员不懂，其他成员帮助，团结一心，完成任务。教师巡视指导。4、学习课文 Whats this?（1）学生打开书，结合课文插图，听课文录音，理解文意。（2）再听录音，生逐句模仿读。教师适时正音。（3）趣味操练——多种形式赛读：男女生分角色读；指名分角色读；小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小组小红旗。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自信心，让他们感受到成功的快乐。（四）巩固新知，拓展练习。1、完成运用任务（1）：赛一赛——将SB24页的activity 3设计为一个抢答赛。教师出示单色物品，用Whats this?询问，学生抢答。在这个环节，教师要注意引导学生加上颜色作答。不仅巩固了新知，也复习了旧知。这个练习有一定的难度，教师要多加诱导，多给孩子思考的余地。通过努力，相信孩子们一定能完成得很好的。对答得对的要大加赞扬和奖励，比如说：呀，你真了不起！能说那么长的英语句子了！太棒了！2、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask学生展示出课前画好的单色物品图片，在小组内互相用Whats this? 和Whats that?来进行问答。提醒学生在问时把图片拿出来，做出合适的动作；在答时尽量加上表示颜色的词，教师巡视指导。此任务的设计，重视了对学生思维能力、观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。（五）课堂小结和课堂延伸1、总结小组的战利品，（包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗）学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。2、布置课外作业——我来当当小老师。将所学的单词或英语句子教教你的家人或朋友。并将你当小老师的情况在下节英语课上向老师和同学汇报。此环节将课堂延伸至课外，培养了学生的运用能力，让孩子的家人和朋友也来分享学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以至用的目的。八、设计说明本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

幼儿的小孩子关键在于哄，第一课建议上颜色。先准备几张不同颜色的卡片，作为道具！然后可以的话再准备几张小贴纸用来作奖励~首先是do greetings!简单的打招呼后开始学颜色，例如，红色，拿出红色卡片教读red,以此类推，最后拿出卡片让孩子们读，对的，奖励击掌！多来几遍，让小朋友们有竞争意识，气氛自然就上去了！再然后玩一个关于颜色的游戏，比如说盲人摸象，把颜色贴在墙上，摸到并猜到的，奖励小贴纸一张！可以贴在脸上的那种！忽忽~希望对你有帮助，我就是从事这个工作的~~

妹儿，没有满意答案就把分儿给我吧~