幼儿数学启蒙1到100，数学启蒙故事来15个

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1，数学启蒙故事来15个
2，数数1到100 幼儿启蒙
3，幼儿园怎样教孩子数一到一百
4，幼儿数学启蒙110幼儿数学启蒙1到100
5，数字110数数1100的内容介绍
6，幼儿数学启蒙知识点
7，给孩子数学启蒙教什么
8，如何给孩子进行数学启蒙
9，幼儿园数学教案1到100的加减法
10，怎样给3岁孩子启蒙数学

1，数学启蒙故事来15个

天下人都能快乐`` 永恒

一个人…………网上哟啊

数学启蒙故事来15个

2，数数1到100 幼儿启蒙

1-100幼儿数字启蒙有以下几个技巧第一步：我们可以在网上购物购买数字卡片，也可以用纸板自己制作，在制作数字卡时，小孩也需要参与进来，让孩子看你制作的过程，并在制作的过程中对孩子进行讲解，这样可以让孩子有一个大概的数字知识框架。教孩子认识数字1-10，理解数字和数量的一一对应关系。这一时期，家长最重要的就是帮助孩子建立数的概念。比如1代表什么意思，一个苹果可以称为1，一个玩具也可以称为1，第二步：认识数字10-20，初步感知数的形式规律。这是孩子学习数数的一个转折点，知道数是由一个十和几个一组成。当孩子能够掌握这一组数字的数数方法时，后面的数数都是有规律可循，100以内的数是由几个10和几个1组成。用摆积木或者十格阵的方法建立数字模型。家长要有一个良好的心态，因为小孩子对数字都是未知的，可能在学习的道路上有抵抗心理，所以一定不要对孩子大吵大闹，一定要心平气和的教导，这样孩子才不会有更强的抵触心理。

数数1到100 幼儿启蒙

3，幼儿园怎样教孩子数一到一百

可以以物为道具然后增加数量先练1-10 然后以人为数慢慢的教就行

一个数字一个数字数

多跟孩子互动，要想得到孩子的认同，你就必须得放下身段混入孩子们天真无邪的圈子里。跟孩子玩游戏啊，猜谜语啊。增加彼此的互动，你的印象才会在孩子的脑袋里扎根发芽。

幼儿园怎样教孩子数一到一百

4，幼儿数学启蒙110幼儿数学启蒙1到100

数字只是一个抽象概念，幼儿对数字的认知还是需要在具体的情境中感知和思考的。那么幼儿数学启蒙1-10和1-100的教学方法是怎么样的呢？下面我们一起来看看吧。其实，好的数学启蒙并不是让孩子学会数数，而是帮助孩子养成良好的数学思维习惯，培养孩子的学习兴趣。接下来我给大家分享幼儿数学启蒙1-10和1-100的教学方法。 1、让孩子理解“数字”的概念：通过感官体验去亲自尝试是最好的学习方法之一，把抽象的概念变具体，建议家长们在生活中将数字与物体、动作、想法、符号联系在一起让孩子理解“数字”的概念，如宝宝吃饼干时，家长们可以指着饼干数给孩子看看他能吃几个。 2、从小数字开始： 0-2岁是宝宝反复记忆的好时期，家长们可以通过不断地给孩子“念叨”的方法来帮助孩子反复记忆，但孩子的接受能力有限，家长们要有足够的耐心，可以先从小数字慢慢教给孩子，借助生活中的各个小方面提及到数字，让宝宝反复记忆。 3、让孩子学会对比和测量：尽管幼儿能够记住1-100数字，但往往很难意识到数字之间的大小关系。孩子在两岁左右时，可能会开始对大小、多少有一个模糊的概念，家长们可以在这时候让宝宝学会通过数数对比和测量物体数量，明白真正的数字意义。以上是我介绍的有关幼儿数学启蒙的内容，希望对大家有帮助。数学是一门非常重要的基础学科，家长们不要错过孩子的数学启蒙最佳时期，但是家长们也不要操之过急，毕竟保护孩子对数学的兴趣比起孩子吸收的快慢要重要得多，建议家长们在日常生活中找到自然而然的机会来激发孩子学习数学的兴趣。

5，数字110数数1100的内容介绍

《儿童启蒙学习双面挂图:数字1-10·数数1-100》以幼儿的识记能力为标准，选取生活中常用的知识或常见的东西为素材，配图精美。相信此书定能激发孩子的学习兴趣，是幼儿启蒙教育不可多得的好帮手。《儿童启蒙学习双面挂图:数字1-10·数数1-100》内容包括了儿童启蒙学习的方方面面，画面更新颖活泼，编排更科学，非常适合学龄前使用。

用计次循环首，先是编辑框内容＝8然后计次循环首次数为8次，里面写上，编辑框内容＝编辑框内容—1，然后延时1000就可以了

6，幼儿数学启蒙知识点

　　数学是科学的基础，也是逻辑思维的基础，如何能够让孩子们掌握数学，关键就在于数学学习的黄金时期，在3-6岁是学习数学的重要阶段，在这个阶段中，我们需要通过各种各样的方式，让孩子们对数学敏感起来。下面是我为大家整理的幼儿数学启蒙知识点，欢迎阅读。　　幼儿数学启蒙知识点 1 　　在谈教育之前，家长们首先要知道，3-6岁这个阶段的孩子们究竟要学习哪些东西，对于幼儿园年龄段的宝宝们来说，数学知识主要包括数字、量、图形及其运算和数学在生活中的实际应用几部分内容。　　而我们在帮助他们启蒙学习的时候，要从数、量、形以及关系四个方面去做，逐步帮助孩子们形成计算、估算、巧算能力、图形辨别能力。符号表达能力以及日常单位应用能力等。　　1.数的教育原则　　数指的是数数，也就是1234等数字，我们常看见家长让孩子们学习数数字，有的孩子们能够很顺利的念完数字，有的孩子却总是会漏掉其中某个数字。数数是孩子们最先掌握的数学能力。　　我们可以通过引导的.方式帮助孩子们数数，比如说让他们计数来往的车辆，或者是日常对他们提问，帮助他们获得数数的能力。　　2.量的教育原则　　所谓的量就是指物体的轻重，对于四岁左右的孩子们来说，轻重已经有了基本概念了，我们要做的只是引导，通过不同重量的东西让孩子们感知比较，并且教会他们一定的量词。　　3.形的教育原则　　形指的是物品的形状，形状也是数学当中的一个部分，如何让孩子们认识形，需要让他们多摸一摸看一看，并且学会用语言表达，例如圆形、方形等等，通过形体基本特征来认识形。　　4.关系的教育原则　　关系主要是指事物的规律，我们可以给孩子们提供一个简单的、可供模仿的方式，然后让孩子们尝试学习，接着引导他们理解排序，让他们从多个角度出发解决问题，以培养思维的流畅性和扩散性。　　幼儿数学启蒙知识点 2 　　01.认识1-10，并能对应相等物体的数量关系　　2岁的时候，多多能从1数到10，但是如果你让他数数看1个小手有几根手指，他就傻了。幼儿园的宝宝就能够把数字和数量的关系对应起来了，并且能够熟练的数数。　　02.会比较大小　　比较固体物体的大小，能区分最大最小更大更小的概念。　　03.会比较轻重　　比较物体的轻重，能区分最轻最重更轻更重的概念。　　04.会比较长短　　比较物体的长短，能区分最长最短更长更短的概念　　05.会比较多少　　培养孩子的数感，能够从数量判断多少。结合数量的概念，能理解数字9比数字3更大。　　06.认识形状　　能说出平面几何图片的形状及特征：圆形，正方形，长方形，三角形，五角星。　　07.方位概念　　知道上下左右，前后里外。并且能将位置进行对应。　　08.学习按照物体的某个特征，进行分类　　分类就是按照物体的同一个特点，将他们归类在一起。通过孩子的观察，可以从不同角度对事物进行分类，并且能表达，为什么这么分类。引导孩子可以自创分类的特点，然后进行分类。　　09.配对和匹配　　通过观察物体的属性，将物体进行匹配。比如相同的袜子配配对。或者按照物体的花纹，形状，颜色，数量，大小和种类等属性将物体进行匹配。　　10.学习按照物体的某个特征，进行规律排序　　规律是事物之间存在的逻辑。让孩子通过观察一组事物的排列方式，能够自己归纳出其排列的规律，并且能够说出下一个事物是什么。　　11.能区分2D和3D 　　通过眼睛的观察和手的触摸，能够感知到平面图形和立体图形的区别。培养孩子的空间感。　　12.了解对称　　了解对称的概念，能够区分平面图形或者生活中的物体是否是对称的。　　13.理解事情发生的先后顺序　　什么事情都有发生的先后顺序。帮助孩子了解首先，其次，最后的概念。比如：早上起床，先要刷牙，然后洗脸，最后吃早饭。又比如：“先有一颗种子，然后埋到土里会发芽，然后小苗会变成熟，最后会开花结果。” 　　14.时间概念　　对钟表有概念，能区分时针和分针。孩子能读懂整点和半点，并理解某些时间点的含义。比如早上7点是起床时间，中午12点是午饭时间，晚上8点准备洗漱睡觉。　　15.通过数阵图，能够数到100 　　了解数阵，借助数阵帮助宝宝观察1-100的位置和规律，并且能够从1数到100。　　16.10以内的加法计算　　借助工具，能将2个或2个以上的数量进行加法计算，获得一个新的总数量。　　17.测量概念　　了解测量的不同维度，比如长度，高度，和重量等。会借助测量工具例如尺子或者乐高块来测量生活中物体的长短。　　18.认识钱币　　教孩子认识钱币，能够区分简单的钱币面值，例如1元，10元，100元。

7，给孩子数学启蒙教什么

教孩子认识数字，培养孩子的数感！1 用生活中的实际物品教会宝宝数从1到10简单的数字，例如爬楼梯或者数豆子等。2 充分利用数学教具帮助孩子玩一些简单的数字游戏。3 通过动画片教会宝宝关于数数的知识。4 参加相关的课程培养，像火花思维的课程还是挺不错的！

数学启蒙书，那就看看大数学家的故事吧，我给女儿买了本哈工大出版社的《数学我爱你》，她非常喜欢，这本书真的很有教育意义！

从数数、感知数量开始数学启蒙几乎是全世界同步的，但这不是数学启蒙的全部，还应该有一些深层次的东西，比如思维的建构。目前市场上已经有比较成熟的思维数学启蒙机构了，像培飞，国内很多城市已经开设了校区。

教育源于生活，把数学启蒙融入生活中，例如：一块饼干分给两个人，怎么分？一个苹果分给四个人怎么分？6个橘子分给三个人，每人几个？银行游戏：十个硬币换几张一元钱？一百元钱里面有几个十元钱？一元里面几个伍角？等等。当然，有趣的数学启蒙游戏远远不止这些，您还可以举一反三，创设出适合您孩子的数学启蒙游戏。到那时，孩子有了兴趣，你会发现，教育原来如此简单。有了好的方法，让孩子爱上数学也就易如反掌了。

8，如何给孩子进行数学启蒙

首先要启发孩子对数学的兴趣。然后要给孩子建立数学认知，把数学生活化、迈思星球的游戏化、儿童化，最重要的是趣味性：1、有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。2、和孩子做迈思星球的游戏互动迈思星球的游戏是孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的迈思星球的游戏等。通过迈思星球的游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。3、教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。4、家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。5、教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。6、在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。3-7岁的孩子，即学龄前儿童，这个年龄段的孩子，对于数学学习还处于直观的形象思维阶段，能够感知数的概念，对数有简单的认识，需要家长的引导才能完全理解数的意义，通过学习能实现手口一致点数。对图形和时间、空间也有基本认识。

9，幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题：8的加法活动目标： 1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。活动准备： 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程：一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分：（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。老师：小朋友我问你8可以分成1和几？幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师：小朋友我问你8有几种分合法？幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。（二）学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？ 1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？ 2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？ 3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？ 4+4=82、实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。4、游戏：找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分：老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。

10，怎样给3岁孩子启蒙数学

宝宝在3岁是逻辑思维正式发育的起步阶段，这个时期可以考虑在孩子的学习方面进行一系列的启蒙，例如儿童数学启蒙。当然在对3岁儿童数学启蒙的同时一定要了解启蒙如何去做，不然效果会适得其反。逻辑观念的重要性更甚于数字的记忆。宝宝还没有获得相应的逻辑观念时，不会数数、不会计算是正常的反应，你可为宝宝提供有价值的逻辑经验。如配对活动可发展宝宝的对应观念;排序活动可发展宝宝的序列观念;分类活动可发展宝宝的包含观念等。这些看起来和数学无关，却是宝宝学习数学必备的基础。多为孩子建立具体经验及指向、抽象的概念。数学的本质在于抽象，但是建立宝宝抽象的数学概念不是凭空而来的，必须建立在具体的经验基础之上。如：分蛋糕、分糖果等，宝宝就很容易就能理解数学中的“等分”的概念。以后遇到其他类似的问题时，他也会主动应用自己的知识。生活是宝宝数学知识的源泉，宝宝的数学知识源自他的实际生活。孩子在生活中遇到的是真实、具体的问题，与他自己相关的问题，因而最容易被宝宝所理解，解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。面对抽象的数字符号，宝宝很难理解“数字就是表示多少”，然而我们可以带着孩子一起从生活中寻找：看看哪里有数字?它们表示什么?生活化的学习可让宝宝得到很多具体而丰富的认识。启蒙教育由照顾者开始，目前教育宝宝的资源相当多，对于启发孩子的各种智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接触，都比不上照顾者用心的指导。如何从日常生活中为孩子启蒙数学逻辑教育?照顾者平日应多增加与宝宝互动的机会，互动接触机会越多，宝宝越容易专注学习。此外，环境与学习密切相关，你还可以多浏览报刊杂志及书籍，平时生活就可多设计一些小游戏，让宝宝持续性地学习新玩法，将有助于提升孩子的学习能力，或者是在生活中让孩子不断的接触于数字密切相关的事物也可以对孩子学数学造成启蒙作用。

逻辑狗那套玩具式教材不错。其实关键是思维的训练。还有《奇迹幼儿数学》《阶梯数学》都不错查看原帖>>

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