小学数学一年级下册微课，顶尖学案数学一年级下

1，顶尖学案数学一年级下

12+3-4+5-6=10

1 2 + 3 4 -5 6=-10

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3，有没有人教版小学数学一年级下册的所有课件

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4，小学一年级下册用数学特殊的连加速算教案

1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．　　2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．　　3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．　　教学重点　　正确计算连加、连减式题．　　教学难点　　牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减．　　教学过程　　一、复习导入．　　1．口算：10 以内的加减法．　　全班学生开火车口算．　　2．看图列式计算．　　有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？　　出示：　　为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算．）现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只？求还剩几只？怎样列式计算？　　出示：　　为什么要用减法？（要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算．）　　同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识．　　二、指导探索：　　1．教学连加．　　（1）理解连加的意义【出示图片“小鸡图”】　　有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）　　如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？）　　要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？　　在学生充分讨论的基础上，老师板书：　　教师范读算式：3加2再加1等于几．

5，人教版小学数学一年级下册第二单元十几减几备课

十几减几教学内容：教材15页、练习三的1—3题。教学目标：1、通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。2、初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。3、初步渗透“数学来源于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。教学重难点：理解、掌握十几减几的计算方法。教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。口算：8+5= 7+8= 7+6=6+8= 5+7= 5+9=13-9= 16-9= 18-9=15-9= 17-9= 14-9=师：这节课我们继续学习十几减几（板书课题）。二、创设情境，提出问题。课件出示出示主题图：这是一个金鱼缸，两只小猫围着鱼缸转呀转。同学们，用你们的知识帮帮它们，行吗？1、探索算法。（1）、独立算法，合作探索。13条金鱼，花的有8条，黑的有多少条？根据学生的回答板书算式：13-8=5（条）你是怎么计算出13-8的呢？（2）、交流汇报算法。①破十法：10-8=2，3+2=5②想加算减法：因为8+5=13，13-8=5③连减法：13-3=10，10-5=5④数一数：依次数出剩下的鱼的数量2、尝试运用，多种择优。小猫从小朋友这里得到了这么多好方法，解决了他的问题，它们想考考我们：有13条金鱼，黑的有5条，花的有多少条？生独立完成，指生说说是如何口算的。3、小结：同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你要选用一种自己喜欢的方法算。三、巩固练习同学们，愿意我们一起用今天学到的知识，再来解决一些实际问题吗？1、做一做1、2题。独立完成，集体订正。2、练习三的第1题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的。3、练习三的第2题，注意引导学生观察题目，鼓励学生完整的叙述图意。4、练习三的第3题，先在小组内抢答算式的得数，再各自写出算式。四、小结：这节课你有哪些收获？