当操作中存在进位时，调用加法-3/加法,20-3加法“上舍入十”和“小数上舍入大数除法”以内，将小数上舍入到10，然后计算,I:进位加法,初步了解“满十向前一进一”的原理，是以后学习加法竖体的基础,20进位-2以内/方法一:“十法”(重点:看大数，分成小数，凑成十，余数相加)。
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在1、一 年级 进位 加法20以内有哪些?
20-3加法:9 2 = 11，9 3=12，9 9=18，8 3=11，两个九，188 6=14>10，上升一位。即当运算中有-3加法called-3加法时，4 5 1=10也需要上一位数(十位数)。分数和负数的/有几个重要的性质。是可以互换的，也就是说顺序不重要，是相互关联的，也就是说当两个以上的数相加时，执行加法的顺序不重要。重复加1和计数一样；添加0不会改变结果。加法相关运算(如减法和乘法)也遵循。加法是最简单的数字任务之一。最基础的加法:1 1可以用五个月大的婴儿甚至其他动物物种来计算。在小学教育中，教学生计算十进制数的叠加，从一位数开始，逐步解决更难的数字计算。
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在2、20以内 进位 加法有哪些?
20-3加法:9 2 = 11，9 3 = 12，9 9 = 18，8 3 = 11。两个九，十八。8 6=14>10，然后往上一(十)输入1。4 5加进位要得到1，即4 5 1=10，还需要输入1到下一位(十位)。当操作中存在进位时，调用加法-3/加法。20进位-2以内/方法一:“十法”(重点:看大数，分成小数，凑成十，余数相加)。8 5=8 2 3=13方法二:“五加五得十”(两个加数都大于且接近5时适用)。6 7=5 5 1 2=13方法三:“加减多补”8 5=10 5-2=13。20-3加法“上舍入十”和“小数上舍入大数除法”以内，将小数上舍入到10，然后计算。如:3 9(3 7=10，9可分为7和2，10 2=12)。“把一个大数向上取整，分成小数”，把一个大数做成10，然后计算。比如:8 7(8 2=10，7可分为2和5，10 5=15)。
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3、如何教孩子学习20以内进退位的加减法算式具象思维形象思维首先占主导地位，必须从放棍子开始。I: 进位 加法。9 2=?把两者中的一个捆绑起来，和9一起就是10，代表10。加上剩下的一个，是11。初步了解“满十向前一进一”的原理，是以后学习加法竖体的基础。二:退位减法。12-9=?小棍打成10根一捆，两根分开放。从10中去掉9，留下1，然后和2合为3。我初步明白了一个道理，减的不够，减一个变成十个。
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