中班面试教案看图讲述，中班看图讲述活动小狗寄信

本文目录一览

1，中班看图讲述活动小狗寄信
2，幼儿园中班认识图形说课稿
3，请问中班幼儿看图讲述的特点和教师的指导策略是什么急急急
4，中班看图讲述小狗找帽子教案
5，中班看图讲述玩具怎么了教案
6，幼儿园的看图说说会还会教案怎么写帮忙说一下谢谢搜
7，中班语言看图讲述哪个样子好教案

1，中班看图讲述活动小狗寄信

活动内容：小狗寄信（看图讲述）活动目标：1、较清楚的连贯的讲述小狗寄信的过程。2、学习用“先┉后┉”的句式表达。3、了解寄信的常识。活动准备：教育挂图《小狗寄信》活动过程：1、观察图片①②，讲一讲：小狗做什么事？（先做什么，后做什么）2、让幼儿猜想小兔叫住小狗的原因，学习小兔的动作和喊声。3、引导幼儿观察图片③④讲一讲小兔对小狗说了什么？小狗怎么想、怎么说的？4、请幼儿议一议，如果没有小兔的纠正，小狗信能寄出去吗？5、请幼儿与伙伴相互将图片完整的讲述一遍。

中班看图讲述活动小狗寄信

2，幼儿园中班认识图形说课稿

找妈妈先在黑板上把图形扩大化,再涂上色.再小图形找妈妈(找相同图形)找朋友先把小组分成拿着梯形的/长方形的/三角形的等等..再要求长方形找正方形做朋友,梯形找三角形做朋友等..游乐场上认图形一般游乐场上有不同的图形,可以让小朋友们听口号去触摸图形,像接力赛一样,每次叫不同的形状.中班的只是小朋友,只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友们感兴趣而不觉枯燥无味了...

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幼儿园中班认识图形说课稿

3，请问中班幼儿看图讲述的特点和教师的指导策略是什么急急急

5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动。语言表达灵活多样；并力求与别人不同。但是这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。第一：为幼儿创设自由、宽松的语言运用环境，促进幼儿语言的发展第二：为幼儿创设丰富的语言运用环境和学习的机会，促进幼儿语言的发展1、创设良好的语言活动区2、抓住日常生活中的丰富的语言教育环境3、在其他个领域中渗透语言教育4、运用多媒体教学手段促进语言发展

请问中班幼儿看图讲述的特点和教师的指导策略是什么急急急

4，中班看图讲述小狗找帽子教案

这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案设计，一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。教案设计占20分，基础知识站80分。

小狗的帽子夏天，烈日炎炎的太阳晒着大地，太阳晒着小狗，小狗热极了。小狗心里想:要是我有一顶帽子那该多好啊，这样就不用晒着我了。于是，小狗便走进了商店。可是，小狗进了好几家商店，都没有找到合适的帽子，因为小狗的个头有点大，中号的帽子太小了，大号的帽子太大了。小狗把自己的事情告诉了小伙伴，小伙伴说:“没问题，我们会帮你做好的。”小伙伴们兵分二路，小猴穿过了静静的山谷，走进一片森林里。小猴走着走着便发现不远处有一顶帽子很适合小狗，于是小猴飞快地跑去，看见帽子在树上，就爬到了树上。小猴仔细一看，原来是一个鸟巢。巢里的小鸟叽叽喳喳地叫着。这时鸟妈妈飞回来了，啄了小猴一通，小猴便飞快地跑走了。老鹰飞到了天上，正在寻找着。忽然看见一顶帽子很适合小狗，于是老鹰飞了过去。刚刚飞到帽子前，就被淋湿了，原来是一朵云。小伙伴们商量着，小猫想了想说:“可以去买一些布，再叫麻雀妈妈缝成一顶帽子，这样不就可以了吗?”大家异口同声地说:“这个主意好。”于是，小猫帮小狗买了布，再叫麻雀妈妈帮忙缝成了一顶帽子。缝完了以后，小猫再把帽子送到了小狗家。小狗说:“谢谢你们”。小猫说:“不用谢，这是我们应该做的。”小狗戴上帽子高兴得又蹦双跳，兴奋地冲出了家门。

5，中班看图讲述玩具怎么了教案

活动目标：　　1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。　　活动准备：　　《小兔家的窗》挂图　　活动过程：　　一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。　　1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等　　2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）　　3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）　　4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）　　5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）　　教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）　　6、请幼儿集体讲述图一内容　　我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。　　二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。　　1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）　　2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）　　教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。　　3、请幼儿个别讲述　　谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述）

活动反思：本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

6，幼儿园的看图说说会还会教案怎么写帮忙说一下谢谢搜

1、通过看图讲述教育幼儿要有爱护花草、保护花草的优良品质。　2、学习词汇：五颜六色、飘落，并会用词汇说短句。　三、活动准备　多媒体图片、各种五颜六色的物品图片（如：气球、花、彩旗等）、毛绒玩具：小兔、　四、活动过程　（一）导：“小朋友，你们还记得我们以前学过的那首手指儿歌吗？今天我们一起来复习一遍，好吗？（附儿歌：《手指歌》）　1、幼儿和教师一起念儿歌：一根手指头，一根手指头，变成变成变成毛毛虫。　两根手指头，两根手指头，变成变成变成小白兔。　三根手指头，三根手指头，变成变成变成小孔雀。　四根手指头，四根手指头，变成变成变成小鸟飞。　五根手指头，五根手指头，变成变成变成小青蛙。　2、念完儿歌后教师提问：　（1）刚才的这首儿歌是用我们身体的哪个部位表现的？（手）　（2）我们的手可以表现各种不同的手势，也可以传达不同的信息，现在老师用手来做几个手势小朋友来猜猜看是什么意思。　（3）教师来做不同的手势，幼儿来猜。（如：打招呼或再见、给、不要或不行、想办法、安静不要说话等手势）　3、教师总结：我们的手可以做这么多手势，给我们传达这么多信息，看来我们的手用处还真大。今天有一...1、通过看图讲述教育幼儿要有爱护花草、保护花草的优良品质。　2、学习词汇：五颜六色、飘落，并会用词汇说短句。　三、活动准备　多媒体图片、各种五颜六色的物品图片（如：气球、花、彩旗等）、毛绒玩具：小兔、　四、活动过程　（一）导：“小朋友，你们还记得我们以前学过的那首手指儿歌吗？今天我们一起来复习一遍，好吗？（附儿歌：《手指歌》）　1、幼儿和教师一起念儿歌：一根手指头，一根手指头，变成变成变成毛毛虫。　两根手指头，两根手指头，变成变成变成小白兔。　三根手指头，三根手指头，变成变成变成小孔雀。　四根手指头，四根手指头，变成变成变成小鸟飞。　五根手指头，五根手指头，变成变成变成小青蛙。　2、念完儿歌后教师提问：　（1）刚才的这首儿歌是用我们身体的哪个部位表现的？（手）　（2）我们的手可以表现各种不同的手势，也可以传达不同的信息，现在老师用手来做几个手势小朋友来猜猜看是什么意思。　（3）教师来做不同的手势，幼儿来猜。（如：打招呼或再见、给、不要或不行、想办法、安静不要说话等手势）　3、教师总结：我们的手可以做这么多手势，给我们传达这么多信息，看来我们的手用处还真大。今天有一位小姐姐也用手给我们传达了一个信息，到底是什么信息呢？让我们一起来看看吧。　（二）播放多媒体图片，让幼儿观察。　1、提问（1）：这是在一个什么季节？你是怎么知道这是秋天？　2、学习“飘落”一词，并让幼儿学习做飘落的动作。　3、教师总结：让幼儿知道很轻的东西落下来时才能用“飘落”，如：树叶、纸片、羽毛等。　4、提问（2）：这是在一个什么地方？这里都有些什么？　5、学习“五颜六色”理解词意。

7，中班语言看图讲述哪个样子好教案

活动目标　　1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿　　2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词　　活动重点　　理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样　　活动难点　　理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义　　活动过程　　谈话引出课题　　理解、熟悉儿歌内容　　学习朗诵儿歌数遍　　活动反思　　第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学　　1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，　　2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习　　3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固　　但教学中，些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况，整个教学活动还未能完成预期的要求，归咎其原由，反思如下　　1、问题不够有效创新，未能激起多数幼儿的反响，且没有抓住幼儿的注意力，出现了多次回答重复答案的状况　　2、对于难点——理解词意的突破，解释不够通俗易懂，让幼儿还是一知半解，尤其是“糟糕”和“横冲直撞”的含义　　设计意图　　儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

活动目标： 1、了解自己的爸爸，感受爸爸的能干和对自己的爱。 2、尊敬爸爸，融洽父子之情。活动准备： 1、爸爸的照片，对爸爸有一定的了解。 2、背景音乐。 3、邀请爸爸参与活动。活动过程： 1、直接引入：小朋友，你们家里都有几个人吗？（3个、5个穿贰扁荷壮沽憋泰铂骏、8个）小结：小朋友都有一个幸福的家，家里有3个人、8个人，今天林老师想和你们聊聊爸爸。 2、幼儿闭上眼睛。现在，我们把小眼睛闭上，想想爸爸吧。 3、师出示爸爸们的照片，幼儿认照片。想到爸爸了吗？有的爸爸戴着眼镜，有的爸爸长大胡子，有的爸爸高个子，这是谁的爸爸认得吗？（幼儿逐一认照片） ①请幼儿介绍一下自己的爸爸的特点？（可以从眼睛、嘴巴、身高等介绍） ②说说爸爸的工作、本领？（如：医生为病人开刀，警察抓小偷等） ③请幼儿对着照片做个爱爸爸的动作。 4、请出爸爸参与活动。大家都很喜欢自己的爸爸，爸爸都很好，要是让我们见一见该多好呀！你们把小眼睛闭起来（请爸爸出场）。 ①幼儿可向爸爸了解不清楚的问题。如果你们还想知道更清楚更多，现在爸爸真来了，可人当面问问了。 ②亲子游戏。爸爸真来了，我们好激动、好兴奋是吗？让我们瞧瞧你们的爸爸有没有棒。小朋友两只手抓爸爸一只手臂，爸爸能拉上来吗？ ③师与一家长游戏。爸爸们手可真厉害呀，我来跟爸爸比比手腕吧。确实，爸爸的大手力气真大。咱们给他们鼓鼓掌。 5、配乐诗朗诵，幼儿与爸爸表演。爸爸的手又大又有力气，还有什么本事呢？多着呢？不信咱们听听。 6、爸爸的手拓印。哇！这么能干，超级棒的手，请爸爸们把它伸出来，让孩子们将它拓印地纸张上。活动延伸：区角中，让我们将爸爸更多的本领都画在大手上吧。