3.用自然、舒展、和谐的声音朗诵歌曲《西风之语》,文化理解:唤起学生对音乐、自然秋天、生活乐观积极的情感体验,艺术表现:用自然舒展的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情意境,一个是诗歌上的巨人，一个是音乐上的天才,歌曲歌词含蓄深刻，现场喜忧参半；旋律委婉优雅，抒情柔和，歌词与歌曲的结合完美而富有诗意。
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1、 歌德与 贝多芬的介绍这本书包含四篇文章。第一篇也是最长的一篇文章发表在《欧罗巴》杂志上。作者已经更新了。另外三篇文章也属于同一个主题，但是是从另外几个角度来研究的。歌德的问题是如此巨大，在他死后百年仍是如此动荡(因为这个人的生命之箭的特点是一旦射出就永远不会停止，永远追逐着逃离它的目标)——作者认为保持这些独立研究的灵活性更现实，这是作者唯一能向他们逼近伟大模型的高不可攀的可塑性的希望。
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2、七年级歌曲西风的话的审美感知是什么?这首儿童抒情诗，是黄自于20世纪30年代创作的。歌曲表现了作者对年轻一代的殷切期望——珍惜时间，热爱生活，憧憬美好未来。g大调，四四拍；范围是D1-E2。这首歌是一个大曲子，一个段落，由四个常规乐句组成。歌曲歌词含蓄深刻，现场喜忧参半；旋律委婉优雅，抒情柔和，歌词与歌曲的结合完美而富有诗意。学习目标:1。通过演唱歌曲《西风之语》，学会用连贯优美的声音表达秋天的美好，引导学生珍惜时间，热爱生活。2、通过听力、模拟、音乐比较、学生自主表现等。，达到学习目标。3.用自然、舒展、和谐的声音朗诵歌曲《西风之语》。核心素养描述美感:培养学生对音乐作品的意境、风格、人文内涵的感受和理解。艺术表现:用自然舒展的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情意境。创作实践:学会用自然舒展的声音唱出秋天的美景。文化理解:唤起学生对音乐、自然秋天、生活乐观积极的情感体验。
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3、请简述 歌德与 贝多芬的交往。一个是诗歌上的巨人，一个是音乐上的天才。两位巨星在茫茫宇宙中寻找彼此。终于，在音乐女神的感召下，他们相遇了，但只是一瞬间。然后，这是一个永久的分离...所有留在空中的是一个耀眼的光标记和他们的“范娘”温柔的嗡嗡声...
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