幼儿科学科技小制作教案，小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

来源：整理时间：2023-10-17 10:34:18 编辑：挖葱教案手机版

1，小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

用剪刀剪出半个比较整齐的蛋壳，并把蛋壳洗净，擦干，用厚纸剪下一张一边宽一边窄的纸条，将纸条较窄的一端用胶水粘在蛋壳凹进去的底部，然后，在纸条周围的蛋壳内填一些沙子，使厚纸条竖起来装半脸盆水，平放在桌了上，在小船的尾部蛋壳上涂上一些肥皂，再把小船轻轻放在水面上，小船就会在盆了坦四处游弋，很久才会停下来。　　原理：船尾肥皂进入水中后，开始溶化，这样就破坏水的表面张力，水的表面张力发生变化，小船就开始游动了。　　蛋壳船　　河边有一个大大的蛋壳。一只小老鼠跑来，发现了大蛋壳，他用牙齿咬蛋壳，吱吱吱，吱吱吱，咬啊咬，哈哈，蛋壳变成了一条船了。小老鼠和小青蛙高兴的坐在船上。小船飘啊飘，喜鹊妈妈和喜鹊娃娃看见了，也来乘蛋壳船。哎呀呀，小船上的乘客太多了，小船受不了了，摇来摇去，要翻掉了，小动物们害怕的哇哇大叫。咦，小船突然不摇了。喜鹊妈妈和小老鼠、小青蛙都不见了，船上只剩下两只小喜鹊。原来喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和小青蛙在水里推着小船。小喜鹊们唱起快乐的歌，唱给喜鹊妈妈听，唱给小老鼠和小青蛙听。

小班下学期科学我来做做蛋壳船教案

2，幼儿科技小制作急

可以找6个碟片，做成一个灯笼。一般搜一下就可以找到的

把剪成纸条的白纸和纸杯全部涂红，黑色画笔一支.材料，胶水，白纸一张（剪成八条白纸）.方法，画上眼睛和嘴巴，红色画笔一支：纸杯一个。 3， 2，然后把纸条均匀黏在倒扣的纸杯上.一个章鱼就完成啦可以做一个章鱼呀 1

1、科学性原则在幼儿科技制作活动中，所选的内容必须是科学的，绝不允许有唯心主义和宗教迷信色彩。不论是教师自己的演示、操作、讲解，还是幼儿的动手制作，都必须是科学的，决不允许有违反科学的作法。 2、直观性原则幼儿科技制作是塑客观事物具体形象的造型活动，幼儿对客观事物具体现象的认识是其进行科技制作活动的前提。幼儿只有首先获得关于客观事物现象的全面、清晰的印象，才可能在制作活动中把它们表现出来。同时，因为幼儿思维的具体形象性及客观事物和现象原理的复杂性，教师只有运用各种直观手段，使幼儿接受直接的、动感的教育，幼儿才能更好地理解、接受教师的指导。 3、渐进性原则幼儿科技制作要根据科学技术本身所特有的学科顺序和幼儿智能的发展水平、认识特点，由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步安排制作的内容，有目的、有系统、循序渐进地不断增加新的内容，提出新的要求，加大制作活动的难度及其作品所包含的科技知识的深度和广度，从而使幼儿的科技制作水平逐渐由低级向高级发展。 4、积极性原则幼儿的科技制作活动，是由他们对科技知识的学习积极性所支配的，这种学习积极性是直接推动幼儿进行科技制作活动的内在动力，具体表现为幼儿对科技制作有主动积极的态度，有热烈浓厚的兴趣，有从事科技制作活动的愿望，能较长时间持续、认真地观察、动脑和操作。因此，教师为了使幼儿在科技制作活动中情绪饱满，态度积极，必须运用积极性原则。 5、因材施教的原则幼儿园中的幼儿是按年龄分班的，教师所遵循的大纲和教材都是针对该年龄班大多数幼儿的。但实际上，同一班的幼儿，由于他们的遗传素质、家庭生活条件和所受教育的不同，各自的兴趣爱好、知识经验和操作能力都是不同的。因此，教师在指导幼儿科技制作中，在统一的活动要求下，要考虑每个幼儿的实际情况，针对每个幼儿的不同特点，因材施教，区别对待，以充分发挥每个幼儿的潜力。

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3，简单的科技小制作有哪些大班教案

活动目标：　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。　　3、喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），小青虫及蝴蝶装饰每人一个

《有趣的陀螺》活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。活动准备：1. 物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。⑶摄像机、陀螺擂台赛。2. 经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。活动过程：一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望1. “转转发布会”后提问：⑴你是怎样让陀螺转动起来的？⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。指导语：陀螺是什么样子的？（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。设计步骤如下：123⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；⑵将装饰好的图形剪下；⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。3. 陀螺产生了幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。⑵找准中心点，注意掌握重心。三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）1.比一比，谁的陀螺转动时间长？2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

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