小学教师心理健康培训内容，小学班主任进行心理健康教育的途径和方法有哪些

来源：整理时间：2023-10-21 22:59:36 编辑：挖葱教案手机版

1，小学班主任进行心理健康教育的途径和方法有哪些

1 开设心理健康活动课定期进行教育 2 设置心理健康信箱 3 开设班级博客4 定期或按需召开家长会5 与个别家长谈话等以便能尽量多的获取有关学生信息6 班主任进行中小学生心理健康教育的理论学习

小学班主任进行心理健康教育的途径和方法有哪些

2，心理健康教师培训方案

如果是7年级的学生刚刚步入中学，课程多，做放松的辅导比较好，如果你没有这方面经验，可以学下京师应用心理发展研究中心主办的心理健康辅导课程，董艳菊老师主讲的，对你有很多帮助的。。。。

心理健康教育教程(小学专兼职教师使用全国中小学教师继续教育公共课教材)，人民教育出版社

心理健康教师培训方案

3，教师心理健康教育的内容简介

本书试图从当前我国教师教育的现实、教师心理健康的困境及教育与社会的发展对教师心理素质的挑战三个方面，具体分析教师心理健康教育的价值。当前教师教育的现实是：注重教师的专业发展，忽视教师的个人发展，对教师自身的人文关怀严重缺失；教师的心理健康状况令人堪忧，不堪其累的职业压力、难以逃避的职业倦怠和不断加重的问题行为，使许多教师陷入心理困境；而随着社会发展的需求不断加大、教育改革的需要不断深入及学生发展的诉求不断多样化，对教师的心理素质又提出了新的挑战。教师教育对教师的心理发展重视不足，教师自身的心理健康状况不断恶化，社会与教育的发展又在严重挤压教师的心理素质，三个方面的原因集中在一起，将会对教师的心理健康构成更大的威胁。因此，加强教师心理健康教育，提升教师的心理素质，促进教师的心理发展，已经到了刻不容缓的地步，否则将会直接危害到学校教育的健康发展。

教师心理健康教育的内容简介

4，小学心理健康教育生涯辅导的内容主要包括哪些

小学心理健康教育生涯辅导的内容主要包括:　　(1)小学生自我意识的辅导　　(2)小学生认知能力的培养　　(3)小学生情感和意志的训练　　(4)小学生学习心理的提高　　(5)小学生人际关系的辅导

关于主体教育和价值教育，我不想分开来谈，因为我觉得这两个是紧密相连不可分割的，所以，我想来想去还是放在一起来写。一直以来认为教育是一种很私人的话题，实际上，无论是教育主体还是客体都要把自己算在里面。真的是有一种天性在里面的，尽管我们不再强调一个人的天分，可是很多东西都是掺杂了个性的东西，无论是变好变坏，我们在自我修养的同时才可能接受别人的教育，实际上，无论教育主体是谁，我一直坚信在一个人的学习过程中，自我成长的最重要的部分还是自己。首先我认为所有的教育本身都是酝酿在环境里面的，一个人的素质和修养并不时与生俱来的，这是一种后天潜移默化或者是规制的一种东西，就像是暴发户和贵族的差别，真的是天壤之别，也许真的一个家族的修养是需要好几代人的累积。很多东西都不是一朝一夕可以达到的，那真的是一种积累。“主体教育是素质教育的一种实施模式。主体教育的最根本特征是在教育和教学过程中充分发挥学生的主体作用，从而发展学生的主体人格(包括主体精神和主体能力两方面)，最终达到素质教育的目的。实施主体教育的关键在于教育思想观念的转变，要确立新的教育功能观、质量观、方法观、学生观和教师观。”我觉得这段话是很有道理的，在我们的生活上面常常最容易忽略掉自己的作用，实际上其根本作用的恰恰就是我们自己。我们最应该追求的一种状态是一种内省的方式，不断的重复一些思维的模式，实际上不是一种具体的模式，而仅仅是一种态度，追求自我学习的一种态度，这种循环是一种剖析分析，然后承认或否定，在剖析，再否定或承认……总之，最后沉淀的东西就是你自己在生活的教育中真正得到的一些内容。在我们中国教育报上，我找到了一则关于新教材的报道，它的题目叫做《实现完整人格》，很普通的题目，但是细细一想，就不一样了，在我们这个倡导什么都第一的国家，很难有人注意学生作为一个全人的成长，把对学生的知识传授和价值教育与能力发展紧密结合起来。围绕着价值培养、情感体验、知识传授和能力发展等教学目标，精心组织教学内容，把教学内容和教学目标紧密结合起来。——我觉得这是跨了一个大步的前进。“主体教育的另一个关键是明确目标体系。统计表明，主体精神包括自觉性、坚持性、自信心、责任感、主动性、独立性六个方面，主体能力包括学习能力、思维能力、自我调节、环境适应能力。主体教育还要求教育方法上的一系列改革。”二十一世纪的学校应实施怎样的教育？二十一世纪的学校应对学生进行价值教育。这种价值教育主要表现在以下三个方面：传统价值观与创新意识随着生活环境的变化，传统的人生价值观更显示出其重要性。帮助青年人树立正确的人生观，在学校教育中占有重要的一席之地。但是，在帮助学生继承传统的人生价值观的同时，学校要注重培养学生的创新意识，避免把学生塑造成墨守成规的“信徒”。升学为指挥棒的应试模式中，生命价值教育在整个教育结构中呈现的是一片空白，对生命价值的尊重是作为社会人的最基本原则。竞争求生存与团结互助明天的世界必将是一个争资源、抢机会的竞争社会，优胜劣汰是必然的结果

5，心理健康教师培训

你好，心理健康课主要是为学生减压等，特别是考前压力辅导，每到这个时候都要给他们耐心的辅导，具体的技术要看老师你的了。董艳菊老师是大家公认的专家，她的学校有一层楼都是心理健康辅导用的，如果你没有辅导经验，可以学习下中国心理健康辅导员资格认证班，这个分量也是很重的，主办方是京师应用心理研究发展中心。

心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！