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初中物理实验教学设计案例,初中物理实验设计关于浮力和电路

来源:整理 时间:2023-09-29 22:13:34 编辑:挖葱教案 手机版

1,初中物理实验设计关于浮力和电路

用弹簧测力记挂住上下浮动。图见357915848

初中物理实验设计关于浮力和电路

2,中学物理实验的教学设计原则

积我30年物理教学的经验,物理实验特别是课堂演示实验设计原则,一是简单具有趣味性,学生爱看,二是紧扣教学主题直观,对你要讲解的课堂知识起到辅助支持的作用。以上经验仅供参考。

中学物理实验的教学设计原则

3,初三物理实验设计

步骤:①用调好的天平测出空墨水瓶的质量Mo;②用这个空墨水瓶盛满水,用天平测出瓶和水的总质量M1;③将墨水瓶里的水倒出,用这个墨水瓶盛满牛奶,用天平测出瓶和牛奶的总质量M2。 ④根据ρ奶=(M2-Mo)ρ水/(M1-Mo)计算牛奶的密度。

初三物理实验设计

4,初中物理实验设计关于浮力

器材:杯子,水,石快,细线,测力计步骤:1在杯子中装一定量的水,到可以浸没小石快为止 2用细线绑住石快,挂在测力计上,并放入水中浸没读出测力计示数a 3让石快浸得更深,再次读出测力计示数b 4比较a.b的大小,得出a=b.则浸没在水中的石块所受的浮力大小跟它在 水中的浸没深度无关
用弹簧测力记挂住上下浮动。图见357915848

5,八年级物理这两张纸怎样运动实验教案

对着两张平行拿着的纸张中间吹气,两张纸会靠在一起.这说明气体在流速大的地方压强小。因为没有吹气时,纸的中间和外侧的压强相等,纸在重力的作用下自由下垂.当向中间吹气时,中间的空气流动速度增大,压强减小,纸外侧的压强不变,纸受到向内的压强大于向外的压强,受到向内的压力大于向外的压力,纸在压力差的作用下向中间靠拢。这个实验说明:气体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大。  分析:流体的压强跟流速有关,流速越大,压强越小。比较纸的内外受到的压强是解决本题的关键。
elf, she could not at all endure the再看看别人怎么说的。

6,初中物理教案

http://a.3edu.net/List/List_634.html
初中物理教案??1.基础要过得硬。这是最基本的,上课要专心听,跟着老师走。还有就是课后练习题要耐着性子全做完,即使这些题你觉得很简单,但是都很经典的。2.从易到难,力争做题巩固。尽量独立做出一道题,不接受任何提示,这是最有效的提高水平的途径。当然,开始的时候难题你做不出来,那就把它放一放,去做简单的,简单的做多了难的也就有灵感了。3.注重实验,多动手动脑。我们那时候都是用vcm仿真实验,多做实验,特别是复习的时候,自己哪块知识薄弱就做哪块相应的实验,通过做实验巩固对原理定义的理解,做的时候多想想,多观察,多用心记得操作的细节,有助于整个物理思维的锻炼。

7,初中物理实验创新设计

初中物理实验创新设计: 器材:细长平底试管一支(底面积为S),小汤匙一个,刻度尺一把,大水槽一个,足量的水,足量细沙,天平及配套法码. 证明:漂浮在水面上的物体所受浮力等于其排开液体所受重力。1、用天平称出空试管的质量m12、将试管漂浮在水槽中,在试管上水面对应的位置做一个标记h1。然后用汤匙向试管中加适量的沙子,再在试管上水面对应的位置做一个标记h2,从而得到试管下降的深度h=h2-h1;3、把试管擦干,用天平称出试管与沙子的总质量m24、分析沙子重力:G沙=(m2-m1)g ;沙子排开水的重力:G水= ρ水s(h2-h1)g,然后比较G沙和G水的大小;5、为了排除偶然性,可以改变一下试管中的沙子的多少,重复2-4步,然后在分析就能得出结论
创新。。。好难就说一下物理实验吧。。热冰可以算一个(就是用乙酸钠制成过饱和溶液,放入一些乙酸钠可以看见迅速变成冰)水火箭也可以算一个LZ最好指明是那种实验
在练习册上找
不好回答你的问题。最好是一些具体的问题。但总体上来说,应参考科学探究的正常环节。包括提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与认证、评估与交流等。
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