认一认连一连小班教案，认一认连一连

本文目录一览

1，认一认连一连
2，这个作业怎么做认一认连一连
3，2017年学前班语言认一认写一写教案怎么写
4，如何教小班认识123小班教案
5，小班数学优秀教案认识1和许多教学设计有哪些

1，认一认连一连

这都不会？

第一张图交叉连

第一张，左边击打，右边拉弦

额

两个都是教

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2，这个作业怎么做认一认连一连

垃——lā　圾——jī　搁——gē　则——zé

解：（1）∠ebc=∠abc+∠ebd=60°+90°=150°．（2）第一种情况：若逆时针旋转α度，如图2：据题意得90°﹣α=2（60°﹣α），得α=30°， ∴∠ebc=（90°﹣30°）+30°+（60°﹣30°）=120°，第二种情况：若顺时针旋转度，如图3，据题意得90°+α=2（60°+α），得α=﹣30° ∵0＜α＜90°， α=﹣30°不合题意，舍去．故∠ebc=∠120 °．

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3，2017年学前班语言认一认写一写教案怎么写

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

学大小的时候制作大小不一的卡片一面印字背面不印让小孩子先看背面区分卡片的大小后正过来告诉大家这个大小字怎么写同理多少就是准备两摞卡片多少不一之第一张印字就好了公开课做好不要做过多的说明会显得老师和你呆板应引导让学生自主的发言希望能帮到你祝你好运

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4，如何教小班认识123小班教案

小班数学活动教案：认识1、2、3 宜昌市兴山县黄粮幼儿园————金忠连活动目标：1、让幼儿初步感知生活中的数。 2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。活动过程：1、活动准备：游戏、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。 ﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。 2活动开始：师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。 ﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1。幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2。继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3。 ﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点， 1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。 3：活动结束： ﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转…… （2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？

科学活动：认识橘子（小班）目标：1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。 2、愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣。重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。难点：愿意用语言讲述自己的发现。内容：酸酸甜甜的橘子准备：幼儿每人一个橘子，图片。过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观察橘子的颜色。谁能告诉老师你手里的橘子是什么颜色的呢？二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的外形特征。你觉得橘子像什么？三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。四、请幼儿自己想办法动手剥橘子。 1、请幼儿尝试自己剥。 2、教师小结剥橘子的方法。五、请幼儿尝橘子的味道。我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。提醒幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。我们自己剥的橘子吃到嘴里开心吗？六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。你们橘子长在什么地方吗？七、了解吃橘子的好处。橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。八：延伸：橘子皮的用处。望采纳谢谢

5，小班数学优秀教案认识1和许多教学设计有哪些

教学目标： 1、正确书写数字“1” 2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。2、卡片：数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。二、呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字1、理解意义（1）分析字形，字意。1像什么。（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。3、认识许多，感知1和许多的关系。———出示许多书。师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。———将书分给幼儿。师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。———总计：一本一本放在一起就是许多。师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。四、规则内化与应用1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。五、认知策略形成1、正确学会书写1 师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。师：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。 ———教师在黑板上书写示范2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法六、布置回家作业

小班认识颜色教案活动目标　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。　　活动准备　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。　　3．活动背景图《春天》　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。　　活动过程　　一、开始部分　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）　　二、基本部分　　1．复习认识四种颜色。　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) 　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿肠窢斑喝职估办台暴郡直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 　　三、结束部分　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。