你是教小学生的，要优先考虑动画影视素材；然后根据书籍和影视资料，用讲故事的方式复述这段历史，把大纲要点记在备课中并修改，保证故事的趣味性和完整性,先有课程标准，再有教材，教材是根据课程标准编写的,课堂意识 单元主题 教材结构 重点，这是备课的四个标准,课程标准是我们教学的基础。
你好，我的朋友。以下是我的建议:第一，通读要讲授的历史，了解起因、背景条件、发展过程、结果、后续效果等。事件，并在教科书的基础上补充和完善这段历史；然后，在网上搜索与此内容相关的视频资料、图片、音乐等等。你是教小学生的，要优先考虑动画影视素材；然后根据书籍和影视资料，用讲故事的方式复述这段历史，把大纲要点记在备课中并修改，保证故事的趣味性和完整性。然后，整理一下你对这段历史的想法(上面说的背景原因受结果影响等等。)变成一问一答，问备份问题。最后，你可以把历史和其他历史和现在做个类比，写个感受总结，启发孩子的感受。
前几天听专家讲解新教材的使用。当时我听得津津有味，心潮澎湃，有一种通透感。本来想写个总结，但是惰性来袭，一直拖到现在。翻翻之前的笔记，只有几个关键词，只好凭记忆做个简单的梳理。第一，要有课程标准意识。课程标准是我们教学的基础。先有课程标准，再有教材，教材是根据课程标准编写的。所以课程标准是第一位的。第二，确定单元的主题。每个单元都会有自己的主题，单元的标题基本决定了这个单元的主题。确定单元主题可以让我们的教学有的放矢，而不是散乱凌乱。第三，要梳理教材结构。每个类都有自己的逻辑结构。只有找到这堂课的结构，才能做到思路清晰，条理分明。第四，要重点。新教材内容多，课时有限，不可能面面俱到。备课小时，要确定每节课的重点，做到详细，重点突出。课堂意识 单元主题 教材结构 重点，这是备课的四个标准。此外，还要注意历史的横向和纵向联系。
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