名词解释课程标准答案，名词解释的标准

本文目录一览

1，名词解释的标准
2，我想知道的是名词解释德育的标准答案是什么请有关专业人事为我
3，名词解释艺术界要标准答案哦 OO谢谢
4，名词解释语文课程标准
5，求以下几个词的名词解释要求答案准确简洁
6，名词解释答题
7，找答案统计学名词解释急急急急急急急急急

1，名词解释的标准

标准的名词解释①衡量事物的准则：技术～ㄧ实践是检验真理的唯一～.②本身合于准则,可供同类事物比较核对的事物：音ㄧ～时.③指样榜；规范.衡量事物的准则

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2，我想知道的是名词解释德育的标准答案是什么请有关专业人事为我

师范类的学生吧！名词解释的意思是大同小异的，但是它是有标准的。考试专用教材的答案是标准的，在校生的学期考试用的是自己的课本，跨校类考试使用的是他校校方指定的教材，资格类考试用的是资格考试专用教材。根据考试专用教材积极备考才是正道！

期待看到有用的回答！

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3，名词解释艺术界要标准答案哦 OO谢谢

电影、电视、戏剧、美术、摄影、音乐等艺术职业一些社会成员的总体。

艺术界：指从事文学、雕塑、电影、绘画、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺等艺术工作者荟萃的圈子。

电影、电视、戏剧、美术、摄影、音乐等艺术职业一些社会成员的总体。再看看别人怎么说的。

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4，名词解释语文课程标准

课本上有

基本解释 (1) 在实践中认识事物；亲身经历(2) 体察；考察意义在大脑记忆中留下深刻印象，使我们可以随时回想起曾经亲身感受过的生命历程，也因此对未来有所预感。核心体验或者说用户体验也被视为以人为本的创新2.0模式的核心，被列为aip“三验”（体验、试验、检验）之首。

5，求以下几个词的名词解释要求答案准确简洁

1、壬癸寅卯学制：应该是“壬寅学制”和“癸卯学制”的结合词吧，壬寅学制规定了一个较为完整的学校系统，是中国近代教育史上第一个比较系统的法定学校系统。癸卯学制是中国近代第一个颁布实施的学制。癸卯学制是在壬寅学制的基础上，通过对其改造而完成的学制。2、三、百、千：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，俗称“三百千”，是三部影响大而流行广的启蒙读物。3、随课文分散识字：随课文分散识字也叫随课文识字或分散识字。即一课书，先教生字，后教课文，边识字，边阅读。4、创设情境说话：创设情境说话，即利用课文生成合适的情境让学生说话，这是阅读课上最常用的一种表达训练方式。5、课堂行动研究法是在实际情景中，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。6、文道统一：“文道统一”，是语文教学的重要原则。“统一”不是文加道，而是文中寓道，道中显文，寓教于文，二者相辅相成，相互促进：既要扭转语文教学只注重语言训练，而忽视学生人格培养的片面做法；也不要只注重人文思想的贯彻，而忽视语言的训练。

1.【1896年至1911年,在李端棻、梁启超、张百熙和张之洞等人的倡议下,晚清政府先后颁行了<钦定京师大学堂章程>和<奏定大学堂章程>,亦即"壬寅学制"和"癸卯学制",】 2.《三字经》、《百家姓》、《千字文》，俗称“三百千”。 3.随课文分散识字的教学，常利用儿童注意力最集中的上半课时，边介绍课文内容（常常是一些短小有趣的小故事）边出现生字词，课文内容把一个个生字词联系 ... 4.所谓创设情境说话与写话训练是指要求学生在特定情境中灵活运用口语表达自己的所见所闻，再把它写下来。下面我浅谈谈低年级创设情境看图创设情境、拟制创设情境、现场 ...5."文道统一"的"文"与"道"是借助于古人的说法."文"泛指文章的表现形式,"道"泛指文章的思想内容."文道统一"即文章内容与形式的统一. 在语文教学中,正确处理语文教学与思想 ...

6，名词解释答题

名词解释的答案应包括概括句、分述部分e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333330363863、影响与作用句（结尾句）。可以看出，三段论不是三个段落，而是指有上述三部分构成的完整的答案。整体上看，三段论的答案呈现“总-分-总”的形式，应当给与重点关注的三段论的概括句。概括句就是用准确而简洁的语言概括某个名词的主要特性的句子。概括句的重要性在于，它能使阅卷老师一目了然地知道考生对该名词的掌握程度，是最能体现考生水平的部分，也是获得高分的关键。三段论的第二段是分述，此部分是详细解释名词的具体内容。一般而言战争类应写明交战双方、原因、经过、结果；改革应主要写明改革内容。第三段是影响与作用，这部分较为简单。应予注意的是与第二段的分述不同，第三段应指出名词对现在或以前的最主要的影响与作用上。参考资料：考研名词解释-高分技巧在名词解释中第一个必须注意的是区分：专有名词和非专有名词，专有名词可能指向了一个历史事件，文学含义，哲学创新，例如：辛亥革命，堂吉诃德，觉解，它们就必须根据原文去仔细的提取此种名词概念的构成因素，历史性的名词：时间，地点，人物，事件经过，影响。文学名词：出处，作者的构思意图，对现代使用的含义指向，哲学名词:只能根据作者的原意进行概括，哲学家本身就是制定概念的。对于非专有的名词则可以根据自我对此个名词的通俗理解加上联系此个名词的上下文构成一种合理的解释。希望对你有帮助的~

挑去关键词来回答，你在学习这些名词的时候，记几个关键词就可以了，改卷是都是按关键点给分的~~~

博学中大考研老师建议同学们在考前应该将那些重点的名词解释背诵清楚，同时面对考研名词解释题型可以采取三段论答题法。第一，回答名词本身的定义或含义，这个书本上一般会有。第二，提出这个名词的背景，特点，相似概念等，第三，对这个名词做一个简短的评价。比如回答第三人效果理论的名词解释，我们可以先阐述什么是第三人效果理论，接着阐述他的提出背景，特点，含义，影响等，最后，说说这个理论的现实意义，局限性等。

7，找答案统计学名词解释急急急急急急急急急

呀，初2下学期的内容。。。。。。总体；将所考查的全体叫总体样本；从总体中抽出的一部分个体叫做总体中的一个样本标准差；各数据偏离平均数的距离（离均差）的平均数，它是离差平方和平均后的方根。用σ表示。因此，标准差也是一种平均数正态分布；一种概率分布。正态分布是具有两个参数μ和σ2的连续标准正态分布：当μ＝0，σ2 ＝1时，称为标准正态分布，记为N（0，1）。μ维随机向量具有类似的概率规律时，称此随机向量遵从多维正态分布。标准误差定义为各测量值误差的平方和的平均值的平方根，故又称为均方误差。率：在概率论中,一个概率很小的事件称为小概率事件.一般称概率在0.05以下的事件为小概率事件.根据实际需要,人们有时选取0.01、0.025、0.005、或其它的很小的数作为小概率.后面的我没学过了

1 总体：根据一定的目的和要求所确定的研究事物的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。样本：按照一定的抽样规则从总体中取出的一部分个体。样本中个体的数目称为“样本容量”。2 标准差：各数据偏离平均数的距离（离均差）的平均数，它是离差平方和平均后的方根。3（先说正态分布，3和4换一下位置）正态分布：正态分布是一种概率分布。正态分布是具有两个参数μ和σ2的连续型随机变量的分布，第一参数μ是遵从正态分布的随机变量的均值，第二个参数σ2是此随机变量的方差，所以正态分布记作N(μ，σ2 )。4 标准正态分布：当μ＝0，σ2 ＝1时，称为标准正态分布，记为N（0，1）。5 标准误：样本均数的标准差，是描述均数抽样分布地离散程度及衡量均数抽样误差大小的尺度。6 率：比例，比率。7 构成比：使用不同成分混合制造某物的公式。8 参数统计：汇总变量，用来控制随其变化而变化的其他的量。9 回归系数：回归方程式^Y=bX+a中之斜率b,称为回归系数,表X每变动一单位,平均而言，Y将变动b单位. 10 非参数统计：如果在一个统计问题中，其总体分布不能用有限个实参数来刻画，只能对它作一些诸如分布连续、有密度、具有某阶矩等一般性的假定，则称之为非参数统计问题。11 相关系数：变量之间相关程度的指标。12 四分位数间距：上四分位数与下四分位数之差,用四分位数间距可反映变异程度的大小.

1)统计学：是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考2)相关名词解释1、统计：从数量方面认识事物的特征及规律的科学方法，有3层含义，及统计工作、统计资料、统计学。2、统计总体：根据统计研究目的确定的所研究对象的全体。3、总体单位：指构成总体的个别单位。统计总体的特征：同质大量差异4、标志：指用来说明总体单位数量特征或属性特征的概念或名称5、指标：说明总体单位数量特征的科学概念和具体数值。6、统计设计：根据统计研究对象的性质和研究目的，对统计巩固在哦的各个方面和各个环节的通盘考虑和安排，制定各种设计方案的过程。7、普查：专门组织的一次性的全面调查。8、统计调查：根据统计设计的内容、指标和指标体系的要求，有计划、有目的、有组织的手机统计原始资料的工作过程，是统计认识过程的第二个阶段，即定量认识的阶段。9、统计报表：按照国家统一规定的表格形式，统一规定的指标内容，统一规定的报送程序和报送时间，由填报单位自上而下逐级提供统计资料的一种统计调查方式。10、统计整理：根据统计研究目的和统计分析的要求，使统计调查所获得的原始资料进行科学的分类和汇总，或对简单加工过的资料进行再加工，使之系统化、条理化，从而得出能够反映事物总体特征资料的工作过程。11、统计分组：根据研究任务的需要和事物内在的特点，将统计总体按照一定的标志划分为若干组成部分的一种统计方法。12、分类数列：将各组别与次数按一定的次序排列所形成的数列。13、统计表：以表格来表现统计数据资料的一种形式。14、总量指标：反映社会经济现象发展的总规模、总水平的综合指标。15、相对指标：两个相互联系的现象数量的比率，用以反应现象的发展程度、结构、强度、普遍程度或比例关系。平均指标：平均指标又称平均或均值，反映的是现象在某一空间或时间上的平均数量状况。变异指标：综合反映总体各单位标志值变异程度的指标。16、时期指标：指反映某种社会经济现象在一段时间发展变化结果的总量指标。17、时点指标：反映社会经济现象在某一时间状况上的总量指标。18、时间序列：指社会经济现象在不同时间生的一系列同类指标值按时间先后顺序加以排列后形成的数列19、发展水平：动态数列中的每一项具体指标数值。20、增长量：用来说明社会经济现象在一定时期内所增长的绝对数量的指标。21、发展速度：以相对数形式表现的动态分析指标，是两个不同时期发展水平指标对比的结果。22、增长速度：反映现象数量增长方向和程度的动态相对指标。23、统计指数：指用来反映不能同度量的多种事物综合动态变化的特殊相对数。24、个体指数：指同一种现象的报告期与基期指标数值对比得到的发展数度指标。25、总指数：综合说明不能同度量的许多个别事物构成的复杂现象总体综合变动的相对数。26、因素分析法：利用指数体系以数量上分析复杂现象总动态中各个因素变动的影响程度和影响绝对效果祝你成功朋友，加油。。

1.总体（N）是指包括调查所有单位的全体，它是由具体有某种共同性质的许多单位组成的。从总体中按随机原则抽取出来的部分单位所组成的集合体就称为样本（n）。2.平均差是总体各单位变量值与其平均数的离差平方的算术平均数的平方根。4.正态分布：次数分布是统计描述社会经济现象的一种重要方法，其中，以标志变量的平均值为中心，沿对称轴向两边发展，越接近中心，分配的次数越多，离中心越远，分配的次数越少，形成“两头小，中间大”的钟形分布曲线，叫正态分布或钟形分布。这几个是我从07年统计从业资格考试培训教材中找到的。未完！