明朝前中期的鼎盛与危机教案，清朝前期我国的台湾岛在行政区上隶属于

来源：整理时间：2023-09-28 15:17:41 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，清朝前期我国的台湾岛在行政区上隶属于
2，浙江人民出版社的明朝那些事第三部和中国友谊出版公司的第二部中
3，明朝最鼎盛时期是哪个阶段
4，中国美术史明清美术PPT
5，中国古代历史上屡次出现的南北分裂或对峙最终多以北方政权统一南
6，比较明朝前期与中后期对外交往的不同特点说明了什么
7，怎样讲好历史七年级下册的第11课华侨对南洋的开发的全部并提问

1，清朝前期我国的台湾岛在行政区上隶属于

答案A清朝前期，我国的台湾岛在行政区上隶属于福建省辖区。

清朝前期我国的台湾岛在行政区上隶属于

2，浙江人民出版社的明朝那些事第三部和中国友谊出版公司的第二部中

请问差了哪三个皇帝呢？可能是因为中间的章节不同，才会差了三个皇帝的。请你看一下这两本书之中的章节是否一样。望楼主采纳！

浙江人民出版社的明朝那些事第三部和中国友谊出版公司的第二部中

3，明朝最鼎盛时期是哪个阶段

洪武至宣德这70年是明朝最鼎盛的时期.其中永乐时期是明朝军事最强大的时期.执政皇帝是明成祖朱棣洪熙,宣德时期是明朝财力最雄厚的时期,堪称"仁宣之治".执政皇帝是明仁宗朱高炽,明宣宗朱瞻基.转

明朝最鼎盛时期是哪个阶段

4，中国美术史明清美术PPT

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5，中国古代历史上屡次出现的南北分裂或对峙最终多以北方政权统一南

答案C 思路分析：本题主要考查了中国古代国家统一的过程。题干先给出一般性的历史结论，历史上的南北对峙多以北方统一南方为结局，选项给出了四次统一，解答的关键是熟悉选项中四次统一的进程。联系教材内容可知，隋朝统一、北宋统一和清朝统一都是由北向南，只有明朝统一是由南向北完成的。【点评】本题难度适中，考查角度新颖，从统一过程中找规律。解题的关键是对这几项统一进程熟练掌握。（再认再现、知识迁移）

6，比较明朝前期与中后期对外交往的不同特点说明了什么

打铁还需自身硬，实力不行有心无力啊；帝制随着时间的延续的必然衰败性；

明朝前期，为了继续打击北元政权，不断出兵扩张，但同时实施了闭关锁国的海禁，虽然建文帝一度想以文制武，但最终被朱棣破坏了，朱棣为了彰显自己的正统更加变本加厉的对外扩张，到永乐大帝时，明朝的海上军事实力一度成为世界强国。明朝一直都是对外强硬到底的，从土木堡之变可以看出（北元抓住了大明的皇帝，大明的官员宁可再立一位皇帝，也不愿意妥协）土木堡之变是明朝外交力量迅速减弱的分水岭，从那以后明朝开始了防御策略，这种策略一直延续到满清入关。

7，怎样讲好历史七年级下册的第11课华侨对南洋的开发的全部并提问

教学内容：川教版七下第11课明朝的对外经济文化交流主备课人：魏砚君执教人：教学目标知识与能力记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区，了解郑和下西洋的主要史实和我国华侨对开发南洋的贡献。理解郑和下西洋的意义过程与方法通过概述郑和下西洋的史实，培养学生的概括能力；通过观察郑和下西洋的路线图及教科书中的插图，培养学生的观察能力和从中提取信息的能力；通过制作郑和下西洋的路线图，让学生学习制图的方法。情感态度价值观通过郑和下西洋史实的学习，培养学生不惧困难、刻苦学习文化科学知识的品质；通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习，使学生感悟加强与世界各国的经济文化交流是促进国家发展的重要条件。教学重点郑和下西洋教学难点郑和下西洋的历史意义教学媒体多媒体课时安排 1课时教学过程设计集体备课内容学生活动修订内容【情景创设】回顾所学，完成填空：唐朝对外交流活跃：陆路西经西域可达_______、_______，东从辽东半岛、山东半岛和东南沿海各州到达_________和___________；海路从_____________出发，可达______________各国及_____________等地。各国使臣、商人、留学生、僧侣云集长安。【课堂进行时】一、郑和下西洋 1.阅读课文、完成填空：（1）明朝前期______________( 朱棣 ) 在____________期间派遣先后七次下西洋明朝时把今太平洋加里曼丹岛（文莱）以西的东南亚地区及印度洋沿岸称为郑和船队一共到过______________多个国家和地区，最远到达__________和____________东海岸（2）早在________时，我国就有人到______________谋生我国大批的农民、手工业者和商人带去了先进的_____、_____和 _____，为南洋的开发作出重要贡献 2.找一找：在图中找出刘家港、加里曼丹岛、古里、红海岸、非洲东海岸 3.画一画：画出郑和下西洋的路线图 4.说一说：观看教材68页的郑和下西洋纪念邮票，说出四张邮票分别展示了哪些内容？【课堂讨论】为什么说郑和下西洋是一次伟大的壮举？我们如何评价郑和下西洋？【课堂小结】学生看书完成填空阅读课文回答学生看书、完成填空学生动手找找画画学生讨论板书设计一、郑和下西洋：范围、目的、条件、情况、历史意义二、华侨对南洋的开发：范围、背景、主要人物、贡献三、西方传教士的东来

离那儿近，便于渡海过去，交往早