幼儿园公开课教学视频中班语言，幼儿园的公开课语言聪明的小白兔请大家帮忙想要怎样上最好

来源：整理时间：2023-07-01 04:42:14 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园的公开课语言聪明的小白兔请大家帮忙想要怎样上最好
2，幼儿园中班语言公开课爱攀比的呼噜猪
3，幼儿园中班公开课小熊学刷牙
4，中班语言活动会说话的手运用哪些教学方法与教学手段
5，中班语言公开课视频录像恐龙妈妈藏蛋
6，中班语言公开课小松鼠找医生
7，听课记录中班语言活动种子和花朵

1，幼儿园的公开课语言聪明的小白兔请大家帮忙想要怎样上最好

小白兔说：我刚才不小心吃了一个毒蘑菇，快要死了，你可以吃了我，帮我解脱痛苦，但是你也会中毒的。”

幼儿园的公开课语言聪明的小白兔请大家帮忙想要怎样上最好

2，幼儿园中班语言公开课爱攀比的呼噜猪

换个词,比如竞争会不会感觉好理解些呢. 竞争当然好,竞争学习,竞争动手能力,竞争在多方面.但家长不要给孩子太大的压力,引导而不强迫

幼儿园中班语言公开课爱攀比的呼噜猪

3，幼儿园中班公开课小熊学刷牙

建议：首先讲个坏牙小熊的故事。然后引导孩子，为什么小熊牙齿会疼？医生怎样说？那不虚心的小熊掌握正确的刷牙方法了么》？其次，小熊又去看医生，认真听了学学刷牙的方法。出示小熊的牙齿请幼儿自己师范。练习最后学唱歌曲结束.活动前请充分准备好用品。建议生动有趣，用卡通人物来演示，会吸引孩子的注意力。活动中，讲解时，要对那牙刷的方式，使用牙刷的哪些部位刷牙拟人化一点。你自己要先上一遍试试可以用别的班的孩子。这样能发现更多不足。

幼儿园中班公开课小熊学刷牙

4，中班语言活动会说话的手运用哪些教学方法与教学手段

《会说话的手》反思：　本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。

5，中班语言公开课视频录像恐龙妈妈藏蛋

恐龙妈妈藏蛋　　恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋，她想：把这个蛋藏到哪里去呢？　　藏在树洞里？不行！不行！树洞里晒不到太阳，是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太脏，我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么办？最后，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人回对鹅卵石感兴趣的。于是，恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。　　傻小熊要造新房子，他到海边去拣石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家，砌在墙里。温暖的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒，发现墙上有一个大洞，砌在墙上的鹅卵石不见了。一直小恐龙睡在小熊身边！傻小熊这才明白，自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。　　第二天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。

任务占坑

6，中班语言公开课小松鼠找医生

一天，小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他跑来，他们两个都撞了个四脚朝天，屁股都撞得像红苹果似的。小白兔奇怪的说：“小松鼠，你怎么了？这么急急忙忙啊！”小松鼠满头大汗的说：“我妈妈得了重病了，要请大象医生来给我妈妈看病。”小白兔又说：“噢，那我代你去请吧，你回去照看妈妈吧。”小松鼠高兴的说:“谢谢你，小白兔。”于是，小松鼠回家了，妈妈奇怪的说：“宝贝，大象医生呢？”小松鼠高兴的说：“我在路上遇到了小白兔，他替我找去了。”小白兔去河边找到了大象医生，小白兔跑过去说：“大象医生，小松鼠的妈妈病了，想请你去看看，您看好吗？”大象医生笑眯眯的说：“好啊，我们赶快去吧！”他们急忙跑到小松鼠家，大象治好了松鼠妈妈的病，小松鼠连忙说：“谢谢你，大象医生。”

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7，听课记录中班语言活动种子和花朵

中班语言《长长的花袜子》公开课教案听课记录评析一.活动目标 1.理解故事情节，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。 2.养成良好的生活习惯，知道自己的东西要摆放整齐。二.活动准备 1.《长长的花袜子》故事录音。 2.故事图片、大老鼠图片一幅。 3.实物花袜子一只。三.指导要点 1.活动重难点:理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。 2.指导要点：通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故事情节；鼓励幼儿大胆想象，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。四.活动过程 1.出示实物袜子，导入活动。提问:这是什么？这是一只什么样的袜子？（长长的花袜子）你们平时是怎么用它的？我们穿它时需要几只？（两只一双）有一只大老鼠（出示大老鼠图片），发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?请小朋友仔细听听以下故事就知道了。 2.教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。提问：听完这个故事，知道故事的名称是什么？故事里说了一件什么事? 师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了？ 3.结合图片，教师分段讲述故事。（1）教师讲述故事的第一部分（从开头至“钻进了长长的花袜子了”）提问:小朋友现在知道小床下面的花袜子是被谁拖走了吗？它把花袜子当做什么？大老鼠用花袜子当做车子做了什么事？师：原来小床下面的花袜子是被大老鼠拖走的，它把花袜子当做车子，并用花袜子带着小老鼠们去大树下玩耍。小朋友们想不想知道大老鼠是怎样开车的?那就请小朋友继续听一听。（2）教师讲述故事第二部分（从“大老鼠背起花袜子就跑”至“跑到大树下面去玩了”）提问：大老鼠是怎么开车子的？小老鼠们在花袜子里的心情怎么样?你是怎么知道的? 小结：大老鼠拖着花袜子一边跑边唱，“车子跑得快又快，过了一站又一站。” 小老鼠的心情既开心又着急啊！因为它们一听到大老鼠说要带它们到大树去玩时都说“好呀,好呀！”而且它们还一直问大老鼠“大树到了吗？”“到了吗？到了吗？” 现在我们就要去看一看，听一听天亮了，花袜子会去哪里呢？（3）教师讲述故事第三部分（从“天亮了”至故事的结尾）提问：天亮了，花袜子去哪里了？花袜子上的洞洞是怎么回事？师：花袜子挂在大树的树枝上。花袜子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齿咬破的。师：请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。 4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的愉快心情。提问：如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达） 5.结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。讨论:如果你是袜子的主人，你会怎样爱护自己的袜子呢？我们应该怎么整理自己用过的东西？师：小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。

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