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教案中教学方法怎么写,教案中的教学方法怎么写

来源:整理 时间:2023-09-05 03:11:14 编辑:挖葱教案 手机版

1,教案中的教学方法怎么写

一般教学方案由如下两大部分组成:一、标题。例如:X X学院教学方案,就是在“教学方案”前加上单位名称;二、正文。正文多分项来写,常见的项目是:培养目标、学制年限、课程设置、教学实践、时间分配等。每项下面,还要提出具体要求或划分成小项目,以便贯彻执行。对提出的要求只正面提出,不进行分析和阐述。即使个别地方需要作点阐发,也不要过多。

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2,教案中的教学方法怎么写

教案中的教学方法有:教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在。除此之外还有:1、重点突出,难点明确,有利于学生把握教学总体策略,便于师生配合学生完成课堂任务。2、教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受度来确定。教师的课堂艺术如何,很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序, 即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过 程,教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。3、教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门美术,它是教与学的纽带,是使教师走进教材、 掌握教材的桥梁。4、教学内容。教学内容是课堂教学的核心,因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时,必须将教学内容分方法分层次地写明白,必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。5、训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带,是学生将所学的理论常识与实践相结合的一种方式,更是及时反馈课堂教学效果的好办法,因此无论所讲授的常识内容是何性质,都要在教学上安排训练时间, 而不应满堂灌。 6、小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语,又是加强教学重点的必不可少的手段。好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则是学生按照授课内容所布置的随堂习题,以便于教师复习、理解、消化授课内容,为学好下一节课的内容确立坚实的基础。

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3,语文教案的教学方法怎么写

教学方法1、讨论法讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于,由于全体学生都参加活动,可以培养合作精神,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是:①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求,指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究,认真写好发言提纲。 ②讨论时,要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心,联系实际,让每个学生都有发言机会。③讨论结束时,教师应进行小结,概括讨论的情况,使学生获得正确的观点和系统的知识。教学方法2、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是:①讲授既要重视内容的科学性和思想性,同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。②讲授应注意培养学生的学科思维。③讲授应具有启发性。④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力,清晰、准确、简练,条理清楚、通俗易懂,尽可能音量、语速要适度,语调要抑扬顿挫,适应学生的心理节奏。讲授法的优点是教师容易控制教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好,学生学习的主动性、积极性不易发挥,就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。教学方法3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法,要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是:教学方法4、 练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中,练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种:其一,语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习,旨在培养学生的表达能力。其二,解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习,旨在培养学生运用知识解决问题的能力。其三,实际操作的练习。旨在形成操作技能,在技术性学科中占重要地位。教学方法5、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书,以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。教学方法6、任务驱动教学法教师给学生布置探究性的学习任务,学生查阅资料,对知识体系进行整理,再选出代表进行讲解,最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行,也可以以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要极积提问,以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生独立探索及合作精神。教学方法7、参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解,要求学生围绕参观内容收集有关资料,质疑问难,做好记录,参观结束后,整理参观笔记,写出书面参观报告,将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识,掌握新的前延知识。参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和新研究进展等方面内容的教学。参观教学法可以分为:“准备性参观、并行性参观、总结性参观”。教学方法8、现场教学法是以现场为中心,以现场实物为对象,以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行,主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。教学方法9、自主学习法为了充分拓展学生的视野,培养学生的学习习惯和自主学习能力,锻炼学生的综合素质,通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题,让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案,提出解决问题的措施,然后提出讨论评价。自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学,如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点,组织学生自主学习,按照论文的形式并撰写学习小论文,交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

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