综合实践表格式教案，研究性学习一学年综合实践活动教案怎么写

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1，研究性学习一学年综合实践活动教案怎么写

综合实践活动。研究性学习是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动。

四年级下册综合实践活动研究性学习教案

研究性学习一学年综合实践活动教案怎么写

2，综合实践教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的综合实践教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。综合实践教案篇1 　　一、教学目标：　　知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。　　过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。　　情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。　　二、教学重点：　　对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。　　三、教学难点：　　能够提出有价值的问题进行探究。　　四、活动设计：　　一、创设情境，激发兴趣　　1.图片展示　　(课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。) 　　2.导入谈话　　同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。　　(让学生充分的发言) 　　二、活动一：了解什么是综合实践活动　　1.让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。　　师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言) 　　2.读一读，了解什么是综合实践活动　　资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。　　综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。　　通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。　　(学生阅读资料，只要求大致了解即可) 　　3.教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。　　三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题　　引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。　　课件出示要求：　　1、按大组分组，选出一位组长(第一次可由小组长担任)，主持讨论。　　2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。　　3、推出本小组最有价值的问题2个。　　4、选出一位代表准备在班上交流发言。综合实践教案篇2 　　综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增强探究和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，增强学校与社会的亲昵联系，培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，容易激发兴味。　　一、明确综合实践活动课程的意义　　综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。要求在实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，培养学生关心国家命运，树立爱国主义，形成良好的个性品质。　　二、教材编写的指导　　1、以新课程理念为指导，以《国家九年义务教育课程综合实践活动（3——6年级）指导纲要》为指南，以整合为教学方式，准确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。　　2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取，培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。　　3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。　　4、小组合作学习理论。合作学习认为：教学是一种人际交往，是一种信息互动，要从学生的认识特点出发，巧妙的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相交流，共同提高。　　三、教材的内容结构　　本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线”，分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。　　本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，可使学生在学习过程中，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。综合实践教案篇3 　　课前准备：　　通读课文资料，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活。　　相关课程标准：　　1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。　　2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。　　教学目标：　　1.感悟童年的美好，认识童年的珍贵。　　2.再“酿”童年生活，表达出对童年独特的感受。　　评价任务：　　1.讲述童年故事，力求说清楚“六要素”。　　2.以《童年趣事》为题，快速成文。　　教学过程：　　一、导课：　　临课播放视频歌曲《童年》，学生可以轻声随唱，营造课堂轻松欢快的气氛。　　师：童年是美好的，每个同学的童年都充满了童趣，都有值得回忆的人事物，值得珍惜的`不仅仅是那些大事件，还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的眼光去看，就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活，永葆童心。（板题）　　二、讲述童年故事：　　1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。　　点评要点：力求完整性、文学化。　　2.教师讲述自己童年趣事：　　喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事；　　自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事；　　爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事；　　学习二胡、参加学校文艺演出的故事。　　3.播放童年简笔画课件，引起学生记忆，拾取童年梦痕。　　课件：荡秋千；爬树掏鸟窝；推铁环；跳房；赶蛋等。　　学生讲述童年故事：每小组推荐两名同学，一名同学讲述，另一名同学做点评。　　点评要点：力求故事的完整性、趣味性、口语化。　　三、抒写童年趣事：　　选取典型的童年趣事2-3例，抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。　　1.把你或同学讲的故事，写成一篇600字左右的文章。比如：儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具，或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里，可以有童年的欢乐，也可以有烦恼，哪怕是梦幻也行。　　参考题目《舒婷，我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》　　2.小组讨论：　　①学习《从百草园到三味书屋》的写法，选取典型实例；　　②抓住特点描写事物；　　③安排一定的时空顺序，有详有略；　　④准确使用动词，描摹动作过程。　　3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸，师生同题作文。　　教师可以巡回查看学生写作进度，特别发现快速成文的优秀篇目。　　四、学生互评作文：　　1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》　　一看格式是否正确（5分）。包括两点：①题目、起段。②应用文格式。　　二看卷面是否整洁（5分）。包括两点：①卷面是否干净。②书写是否工整。　　三看错别字有几个（5分）。每两个扣1分，重复不计，超过5分不再扣分。　　四看有没有病句（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。　　五看标点符号有无明显错误（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。　　六看文章的中心（15分）。包括两点：①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。　　七看文章的选材（15分）。包括四点：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。　　八看文章结构（15分）。包括四点：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。　　九看表达方式（15分）。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议，写说明文要求说明中有描写的成分等。　　十看语言（15分）。包括三点：①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。　　2.学习文章修改常用符号：　　3.文章互批要求：　　①有旁批、有总批，画出错别字修正框。　　②有精准语段积累摘抄。　　③依据《魏书生作文自改十条标准》，逐项得分。　　④分A、B、C、D四个等级评判。　　⑤批阅人签名，写上批阅日期。　　4.学生批阅过程中，教师巡回辅导，解决学生批阅疑难问题，并发现佳作2-3例。　　五、作文讲评：　　选取2-3篇学生佳作范读，师生共同点评。　　点评要点：　　1.选材是否新颖、有童趣。　　2.结构是否巧妙，顺序安排是否恰当。　　3.语言是否朴实、优美，有叙有议。　　4.文字书写是否工整、美观。　　5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目，连同其它教师为批阅的佳作，在班级《佳作欣赏》栏展出。　　教学反思：　　学生的童年趣事很多，学有话可说，有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望，挖掘有意义的典型实例叙写出来，学生确是一吐为快。　　七年级学生第一次批阅作文，生疏而新奇，“一时为师”的感觉特爽，但需要精心辅导，耐心完成批阅任务。　　部分学生字书写得歪斜不工整，写字习惯不好，相应的写作拖沓，不能快速成文，用词不准确，篇幅小，也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状，培养正确读书、写字、写文章的习惯。综合实践教案篇4 　　【教学目标】　　让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。　　【教学重点】　　了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等　　【教学难点】　　整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。　　【教学准备】　　学生的书包。　　【教学过程】　　一、教师活动与提问――认识你们的书包　　1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。　　2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。　　3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。　　二、学生活动与体验――认识我们的书包　　1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。　　2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。　　3、共同讨论研究每项活动的具体措施：　　怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。　　怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。　　4、制作调查表：　　5、分小组进行调查活动　　让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。　　三、教师指导　　1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。　　2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。　　3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再更具需要设计表格。　　4、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。　　5、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。　　四、整理调查结果　　1、分小组汇报调查的结果。　　2、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。　　3、展示调查结果。　　【教学反思】　　1、小学生书包为什么越来越大？　　2、小学生书包为什么越来越重？　　3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？

综合实践教案

3，教师小学综合实践活动教案包含哪些

一、活动主题二、主题设计背景三、活动目标四、活动准备五、活动过程（1...2...3..）

小学新疆综合实践活动教案1~6年级上册

教师小学综合实践活动教案包含哪些

4，综合实践教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的综合实践教案6篇，欢迎大家分享。综合实践教案篇1 　　活动背景　　1. 中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆，和睦相处，达到社会和睦，民族团结，国家统一。“海上生明月，天涯共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题　　2. 活动目标　　1. 知识与技能　　了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识　　2. 过程与方法　　初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料　　通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题　　能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类　　3. 情感态度价值观　　培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性　　通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣　　通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感　　了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富　　活动实施　　1，实施时间：20xx年2月--------4月　　2，实施方法：一，利用网络，电视，书籍等获取信息　　二，调查访问，开展调查研究　　三，亲自动手实验，学习做月饼　　3，实施过程　　第一阶段：启动阶段　　从已知到未知，激发探究兴趣　　1，谈话确定总课题和分课题　　(1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日，展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。　　(2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。　　(3) 把学生提出的问题写在黑板上，引导学生归纳问题，筛选可行性的问题并形成调查课题：总课题：子课题：1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品　　2. 建立课题小组，设计小课题研究方案　　(1)学生根据自己的兴趣爱好，特长等自由组合成研究小队，确定各小组组名，分6个小组调查　　(2)以小组为单位，初步讨论，设计子课题的活动方案　　3. 交流课题方案，指导完善综合实践教案篇2 　　教学目标：　　⒈ 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。　　⒉ 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。　　⒊ 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。　　教具准备：　　⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。　　⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。　　教学过程：　　一．导入。　　⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？　　学生看录象。　　⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。　　⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！　　看碟片。（歌曲《让爱住我家》）　　二．明理。　　⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的　　家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，　　随机板书：关心体贴尊重和和美美　　⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就　　是幸福的家。　　⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？　　⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸　　爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！　　学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。　　⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。　　学生游戏形式同前。　　⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？　　可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。　　小小组表演，指名表演。　　三．导行。　　⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？　　看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，　　乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？　　⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）　　学生看图听歌曲。指名回答。　　⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦　　又会对妈妈说些什么？　　同桌分角色说说。指名表演。　　⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。　　⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。　　是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，　　当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做　　些什么呢？　　学生讨论思考回答。　　四．总结。　　是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的`小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。综合实践教案篇3 　　教学目标：　　1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。　　2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。　　教学重点：　　1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。　　2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。　　教学过程：　　一、信息窗。　　师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？　　第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）　　第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）　　师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。　　播放录像，学生解说。　　第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）　　第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）　　二、展示台。　　1．滚铁环　　学生玩“滚铁环”的游戏。　　2．跳皮筋　　女生玩“跳皮筋”的游戏。　　3．打陀螺　　师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。　　4．抖空竹　　师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。　　5．斗鸡　　三、互动吧　　学生示范玩挑黑线。　　师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。　　（所有学生一起玩挑黑线。）　　师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。　　四、辩论场。　　师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？　　师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。　　（学生交流）　　师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。　　师：对于这种想法，你又是怎样看的？　　（学生交流）　　师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。　　五、总结延伸。　　师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！综合实践教案篇4 　　教学目标：　　1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。　　2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。　　3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。　　教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力　　教学准备：　　1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。　　2、研究学习的资料(成果) 　　3、准备各种纸艺的欣赏作品。　　教学过程：　　一、导入　　1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。) 　　2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。　　3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活) 　　4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。　　(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系? 　　师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗? 　　二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会　　展示内容：　　第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会　　第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法　　第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书　　第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品　　第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等) 　　第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。　　三、拓展延伸，现状分析，解决问题　　1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。　　2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。学生总结：可以积少成多。　　3、探讨解决方案：生产：重视环保。使用：建议消费者节约用纸。回收：有计划地回收废纸，用于再生产。宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。　　四、分享活动喜悦　　1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗? 　　2、跟老师一块折纸。师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧! 　　五、活动说明：活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。综合实践教案篇5 　　一、填空。（30分）　　1、从新的视角去观察我们的校园，我们的校园是：蓝天（）、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我们的校园（）。　　2、在观察植物的种类与生长情况，主要观察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。　　3、在图书馆查找资料时，首先要进入（）要（）阅读、借读（）、按（）办理借阅证。通过图书的（）页，可以很快查找到要找的内容。　　4、制作标志牌时应首先（）在标志牌上介绍（）的哪些方面。选择哪些内容取决于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作标志牌时充分运用在前期活动中收集到的（）。　　5、获取天气信息的基本途径和方法有（），通过（）（）（）（）等。　　二、判断。（20分）　　1、月季花是一种一年四季都能开花的植物。（）　　2、梧桐树属于一种草本植物。（）　　3、身份证号码的第五、六位数字表示年月日。（）　　4、在你所观察的植物中，白杨树属于草本植物。（）　　5、在校园里，我们应该保持我们的校舍整洁干净。（）　　6、天气对我们的生活环境有着很大的影响。（）　　7、“瑞雪兆丰年”意思是及时的有利于农作物的好雪。（）　　8、今天天气晴转多云最高气温31℃，最低气温25℃，这就是天气预报。（）　　9、植物生长的好坏，与我们的生活无关。（）　　10、我们应该保护环境，爱护身边的一草一木。（）　　三、简答题。（50分）　　1、在观察植物的过程中，我们应观察植物的哪些部位？7 　　2、在美化和保护校园环境方面，你自己有哪些意见和建议？8 　　3、在你生活周围，哪些地方用到数字？15 　　4、你能说出两条谚语吗？20 综合实践教案篇6 　　一、活动目的　　1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。　　2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。　　3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。　　二、活动准备　　干电池、小电珠、电线。　　三、活动过程　　1、激趣引题　　同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？　　还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？　　2、游戏、探究、发现　　（1）用干电池检查小电珠是否完好。　　①看看干电池的两极有什么不同？　　②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？　　（2）电路中小电珠的发光道理。　　①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？　　②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。　　③说说小电珠通电后发亮的道理。　　（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。　　①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。　　②学生动手游戏并填写结果、　　③说说游戏中的发现。　　（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。　　①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。　　②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。　　3、延伸拓展　　根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。　　4、评价激励　　学生自评、互评。

5，六年级综合实践教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0324/sort0362/down-16883.html 人教版六年级综合实践（上）全册教案一、我的偶像二、校园安全搜查线三、意外受伤的原因四、果园实践活动五、参观果园前的准备六、认识小康家庭七、家庭文化生活八、美好家庭从何来九、我们最喜欢吃的菜十、我当小厨师一、我的偶像教学目标 1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：

6，综合实践教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的综合实践教案8篇，欢迎阅读与收藏。综合实践教案篇1 　　教学目标　　1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。　　2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。　　教学重点　　增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。　　教学难点　　规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。　　课前准备　　教学过程　　教学反思　　一、了解调查　　1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？　　2、集体交流。　　二、评议悟理　　小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。　　三、情境启发　　学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。　　四、导行强化　　评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。　　五、活动延伸　　了解家庭消费的情况。综合实践教案篇2 　　教学目标: 　　1要求学生采用多种途径搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。　　2 其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课。　　1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听. 　　2. 听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？　　3. 好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？　　二、活动一　　预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活，是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？交流后提示：　　1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。（出示课前在白度网上的搜集到的科学家简介资料）　　2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的？　　3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？　　4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样，说一说你打算向哪一位科学家学习？你现在又该如何做？　　三、活动二　　编绘《我们心中的科学家》手抄报了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑能力。　　1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、准备 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。（4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美术装饰。（6）要求图文并茂。　　2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报提供参考。（2）指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价　　四、活动小结：　　本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。综合实践教案篇3 　　教学目标：　　1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。　　2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。　　学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况　　认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务　　一、导入。　　以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。　　二、活动过程。　　1、想一想。　　以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。　　2、玩一玩。　　进行体验于实践。设计下面几种情况：　　医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间…… 　　医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，…… 　　医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫…… 　　医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题…… 　　对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。　　3、议一议。　　针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。　　三、活动评价。　　在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。　　四、活动延伸。　　在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。综合实践教案篇4 　　活动目的：　　1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。　　2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。　　3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。　　活动准备：　　课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。　　活动过程：　　一、汇总课前调查的资料　　1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。　　2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量。　　3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。　　4、联系柳州市八十万户家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。　　5、说明：柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？　　(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据) 　　7、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。　　二、确定活动主题　　1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。　　2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。　　3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。　　4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。　　三、设计研究方案　　1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。　　2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。　　四、小结：　　1、评价学生的方案及表现。　　2、对后继研究活动的引导和激励。　　反思：　　本活动主题的选取具有一定的意义和价值，因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生，更应该关注身边的现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力，让学生通过一系列的调查研究，了解垃圾的相关知识，增强环保意识，同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。　　本课各教学环节的设计意图：　　首先出示图片对比，让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性；然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果，再联系我们柳州市的实际情况，让学生进一步重视这个问题，激发起研究兴趣。　　然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自己完成，教师提示巡视，发展他们的规划与组织的能力。　　然后是研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的指导，并为活动的展开做好充分合理的准备，　　小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。　　我的感悟：　　本课教学实施过程中，时间的分配方面不够合理，学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完，这与我设计制定方案环节时没有考虑周详有关。而且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完，不能突出重点，不够很好的将难点突破。　　听课领导给我提出了改进意见：在学生们进行分组制定研究方案时，应有侧重点，考虑突出自己研究主题方面的计划应怎样施行？用什么方法来解决？其余的项目可以在课后完成。在学生展示研究方案时，教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨，强调外出调查时的安全事项，充分发挥自已身边资源的作用。　　总之，在这次的整个活动中，学生们积极自主的去探索、去经历、去感受，并以自己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会责任感和环保意识得到增强，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养，各学科知识的综合应用能力得到了整合。这其实就是最好的“结果”，也是综合实践活动的关键。　　相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中，学生们能走入生活，走入社会中，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获，获得更多认识世界，改造世界的机会。综合实践教案篇5 　　教学目标：　　1 能运用材料进行水果拼盘。　　2 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。　　教学内容：　　制作水果拼盘。　　教学时间：　　一课时　　教学准备：　　教师：水果拼盘的图片；　　学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。　　教学设计：　　一、导入新课。　　请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。　　二、板书课题：水果拼盘　　三、再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。　　例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样…… 　　四、展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。　　五、提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）　　六、指导学生进行水果拼盘的制作。　　1、拼盘步骤。　　⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。　　⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。　　⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。　　⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。　　2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。　　七、把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。　　八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。　　九、欣赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。　　十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。综合实践教案篇6 　　综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。下面是小学的综合实践课活动课教学教案，欢迎大家阅读了解。　　活动内容：　　小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 　　活动目的：　　1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。　　2．培养学生动手操作的能力。　　活动准备：　　1.学生课前收集的有关资料　　2.课件　　3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡电池木棍实验报告卡片　　活动过程：　　一．导入谈话：　　电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》　　二．幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：　　第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。　　1．问：看了这些你有什么感受？　　2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。　　三．幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。　　四．小实验。　　教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。　　1．实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。　　2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。　　3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。　　4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）　　5．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。　　6．出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！　　五．虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。　　1．指名说说画面上那样做的危害？　　2．生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？　　六．既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。　　1．讨论并记录。　　2指名说说自己总结的小招。　　3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。　　师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？　　七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。　　八．播放防止触电的视频。　　九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。　　十．课后练习：　　1．和家人找找用电安全隐患。　　2．写一篇“安全用电”的文章。综合实践教案篇7 　　教学目的：　　1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。　　2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。　　教学重点：　　1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。　　2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。　　教学准备：　　1、多媒本硬件：　　2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》　　教学过程：　　一、情景创设：　　1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏　　2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）　　中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。　　二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的`借鉴中可以焕发新的光彩。　　三、作品赏析：揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）　　作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义　　作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典　　四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。　　1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较　　2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等　　3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。综合实践教案篇8 　　一、活动主题设计：　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。　　二、教学目标：　　1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。　　2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。　　4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。　　三、活动设计：围绕本主题，设计活动以下9个活动：　　前言童年花絮毕业赠言二十年后的我师恩难忘　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册）总结反思　　活动一：童年花絮　　教学准备：　　1、学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。　　2、学生准备讲述童年趣事。　　3、家长的祝福语。　　4、教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信　　教学流程：　　1、教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我秀出来”。　　2、序：童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。　　3、叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）　　4、展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐…… 　　5、唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）　　6、读读家长对你的祝福。　　7、师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。　　8、总结评价　　（附：学习卡与给家长的信）　　童年花絮综合实践活动：把我“秀”出来　　学习卡年月日　　姓名　　童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。　　童年倩影解说　　我最喜欢的童年歌谣是　　我的童年花絮　　家长的祝福　　我做学习单的心情　　家长签名：

7，怎样写研究评价表综合实践课教案

综合实践课教案观察金鱼教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。2 、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2 、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。

<p>小学综合实践教案 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fjx.cnluyi.cn%2flist.php%3ffid-47-page-1.htm" target="_blank">http://jx.cnluyi.cn/list.php?fid-47-page-1.htm</a></p>

8，小学社会综合实践活动教案怎么写

一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、教学内容、重难点根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。四、综合实践活动课程目标：　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、提高质量的措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。总之，在教学中，要按照以上要求完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

9，小学三年级下册综合实践活动教案

没

第 1 周课题一、我的偶像教学目标 1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入： 1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？ 2、板书课题：一、我的偶像二、新课： 1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。 2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。 3、小组汇报讨论结果。 4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。五、板书设计： 1、我的偶像教学目标后记第 2 周课题二、校园安全搜查线教学目标 1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。 2、提高同学们的自我安全保护意识。重点提高同学们的自我安全保护。课前准备分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、新课： 1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。 2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。 4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 5、安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计： 2、校园安全搜查线教学目标后记第 3 周课题三、意外受伤的原因教学目标 1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投影片。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、新课： 1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？ 2、分组讨论，指名汇报。 3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？ 5、归纳总结。三、板书设计：3、意外受伤的原因教学目标后记第 4 周课题五、果园实践活动教学目标 1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。 2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析重点了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备分好小组，每组派发记录表格。是三秦和陕西师范大学一起出版的那个教材吗？

10，2015年下学二年级上册综合实践活动的教案怎么写

1、交通与生活　　活动目标：　　1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的，二年级上册综合实践教案。　　2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。　　3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。　　重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。　　难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。　　课时： 1 课时　　流程：　　（一）导人　　可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？　　（二）活动的组织　　1．“看一看”：　　可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。　　2．“写一写”：　　可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。

小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计　　第三课生活中常见的计量教学设计　　知识目标：1、认识生活中常见的计量仪器。　　2、了解计量仪器的使用方法。　　技能目标：能够用计量仪器进行测量。　　情感目标：培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯。　　教学重点：认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。　　教学难点：能用计量仪器进行准确测量。　　教学准备：相关材料及图片　　课时安排：1课时　　教学设计：一、导入新课　　由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器，掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。　　二、活动探究，学习新知　　（一）认识这些常见的计量仪器　　1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。　　2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器？　　（1）学生相互交流后进行全班汇报　　（2）将交流的结果填入书中　　（二）测量教室的体积　　1、准备：卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。　　2、过程：　　（1）小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。　　（2）对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。　　（3）按班级人数计算出每人占有的面积。　　（4）查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。　　（三）饮料瓶制作的秤　　1、学生自学制作的过程与方法。　　2、自由组成小组进行制作。　　3、优秀作品展示及优秀经验交流。　　三、活动延伸：　　（一）制作测距、测高器　　1、教师介绍所需材料及制作方法。　　2、学生分组进行实践、制作。　　3、优秀作品展示及经验交流。　　（二）拜师、走访学计量　　1、我做小老师　　（1）学生将自己所学到的计量方法教给其他学生　　（2）评出优秀小老师和优秀学生奖章。　　（3）颁发优秀小老师和优秀学生奖章。　　2、课后向周围的人学习计量方法。　　四、学习相关链接　　1、阅读书中资料　　2、交流学习后收获　　板书设计：第三课生活中常见的计量　　方便生活　　利于生产　　教学反思：本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课，属于综合实践活动课中社会实践部分，通过酊剂要学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。

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