设计教学的优点在于，教学设计的优点和不足

本文目录一览

1，教学设计的优点和不足
2，克伯屈设计教学法
3，评价教学设计的优点和不足

1，教学设计的优点和不足

1 传统教学手段的优势和不足传统教学手段的优势：第一、备课省时省力第二、操作灵活自如第三、可以随机应变传统教学手段的不足：第一、讲授内容受到时空限制。 3 第二，不能展示三维空间图像。第三，不能模拟实验操作过程。第四，不能重复回放教学内容。第五，单位时间信息容量偏少。 2 多媒体教学的优势和不足媒体教学的优势：第一、更好地培养学生思维能力和创造力不第二、共享性好第三、模拟性与重复性多媒体教学的不足：第一、一定程度上忽略了师生互动关系第二、容易分散学生的注意力第三、容量大，学生难以吸收传统教学与多媒体教学优势互补教学策略第一、转变教师教学观念，让传统教学和多媒体教学为教学添彩第二、激发学生学习兴趣，让传统教学和多媒体教学为课堂生辉第三、因“材”施教、因“地”制宜，灵活运用、合理优化不同的教师个体，不同的学生群体，不同的教学内容，不同的学习条件，相互之间都存在一定的差异。

教学设计的优点和不足

2，克伯屈设计教学法

克伯屈最早提出的设计教学法，也叫单元教学法。克伯屈是杜威的学生，他秉承杜威教育理论的精华，创设出以实用主义思想为指导的一种教学方法。设计教学法不仅活泼，而且也会有许多创意的学习活动从中产生。设计教学是有目的的学习活动；学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习，必然能提高他们参与学习的热诚。设计教学法重在学生们的自学工夫。由于设计教学法没有固定的教材，没有死板的教学过程，教师得运用灵活的思想和应变的能力去作好指导的工作。克伯屈设计教学法的优点：1、能引起并刺激学习的动机。2、学习过程不易陷于呆板与沉闷。3、能促进团队学生解决问题的分工合作与坚忍的精神。4、能促进团队学习中各学生之间的默契与情谊。5、能培养学生们彼此接纳、包容的美德。6、能加添学生相互帮扶与成全的学习态度。7、能达到学生之间共同集思广益、同心解决问题的目的。8、能提供学生创作的机会，并满足他们求知、好奇与发表的欲望。9、能养成学生自动、创造、思考和负责的精神。

克伯屈设计教学法

3，评价教学设计的优点和不足

评价教学设计的优点和不足如下：一、优点方面：1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。2、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。3、课后反思写的数量与质量都有了提高。4、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。5、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。二、不足之处：1、课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向。2、个别教师没有反映出指导学生的学习方法。3、部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。

评价教学设计的优点和不足