四年级下册冀教版语文书第一课，小学四年级下册语文书第一课诗忆江南中曾谙的意思及忆江南是什么

来源：整理时间：2023-08-02 03:35:39 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小学四年级下册语文书第一课诗忆江南中曾谙的意思及忆江南是什么
2，四年级下册语文书第一课绿色的希望是指什么
3，小学四年级下册语文书第一课走我们去植树中的四化是什么意思搜
4，4年级下册语文书第一课走我们去植树第四个问题植树有哪些好处
5，四年级下册语文书第一课主要写了什么
6，四年级下册语文书第一课窃读记生字怎么读汲窃炒锅
7，四年级下册语文书第一课教学内容

1，小学四年级下册语文书第一课诗忆江南中曾谙的意思及忆江南是什么

曾，曾经；谙，熟悉；《忆江南》是词牌名。

什么意思，就是江南好…那首吧！

小学四年级下册语文书第一课诗忆江南中曾谙的意思及忆江南是什么

2，四年级下册语文书第一课绿色的希望是指什么

这都不会，

绿色的希望” 土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望

四年级下册语文书第一课绿色的希望是指什么

3，小学四年级下册语文书第一课走我们去植树中的四化是什么意思搜

四个现代化即工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。走，我们去植树　　迎着和煦的春风，　　迈开轻快的脚步，　　亲爱的少先队员们，　　走，我们一起去植树！　　荒滩，沟渠，　　山坡，公路……　　到处回荡着　　红领巾的欢声笑语，　　伴随金色童年的　　是一棵棵青翠的小树。

你好！工业现代化，农业现代化，国防现代化，科学技术现代化打字不易，采纳哦！

不记得了！（实在不好意思）

小学四年级下册语文书第一课走我们去植树中的四化是什么意思搜

4，4年级下册语文书第一课走我们去植树第四个问题植树有哪些好处

。三。可以提供氧气。二。可以净化空气。可以防止自然灾害。可以美化城市。四

可以净化空气。

,m,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,再看看别人怎么说的。

净化空气

一。可以净化空气。二。可以提供氧气。三。可以美化城市。四。可以防止自然灾害!

可以吸收二氧化碳吐出氧气······

5，四年级下册语文书第一课主要写了什么

你问的是人教版吗？第一课是《古诗三首》。分别是李白的《独坐敬亭山》，刘禹锡的《望洞庭》，白居易的词《忆江南》

人教版的四下第一课是古诗词三首：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》。三首诗词均以描写山水风景为主要内容。

古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南

1.古诗词三首独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

6，四年级下册语文书第一课窃读记生字怎么读汲窃炒锅

汲，拼音 jí。意思为1、出自姬姓，2. 从井里打水。3、牵引。窃，qiè ，1. 偷盗：偷～。～取。2. 用不合法不合理的手段取得：～位。～夺。3. 私自，暗中：～笑。～听。4. 谦辞，指自己：～谓。～以为可行炒chǎo1. 把东西放在锅里搅拌着弄熟：～菜。～米。～面。～冷饭（喻办事不讲效率，说话做事只是简单地重复过去，没有新的内容）。～鱿鱼（方言，因鱿鱼一炒就卷起来，因以借指卷铺盖，解雇。亦简作“炒”）。2. 倒买倒卖：～黄鱼（指倒买倒卖黄金）。～地皮。～买～卖（指对股票外汇的买卖）。锅guō1. 烹煮食物或烧水的器具：饭～。铁～。砂～。火～。～炉。～饼。～巴。～烟子。2. 形状像锅的东西：烟袋～。

7，四年级下册语文书第一课教学内容

课题：1、古诗词三首第一课时课时目标： 1、认识生字，会写生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《望洞庭》。教学过程：独坐敬亭山一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？ 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 2、引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么？三、学生自学，初步理解 1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图逐句说说诗意。（尽：完。独去闲：悠闲地独自离去了） 2、指名回答，评议交流。四、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？望洞庭一、形象感知，揭示诗意。出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书课题）二、自由吟读。 1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。三、指名朗读，同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生宋都，体会比喻的巧妙。（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”镜子来比喻月光的下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”，这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的工艺品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案上的珍奇盆景了）四、引导赏析。你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》。五、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、布置课外作业，继续去搜集古诗。 3、下节课（或者语文活动课）上进行交流。六、练习任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。教学反思：

大地的话