所以老师建议我在指导环节也用实体棒棒糖,3、一块泡沫板，两三种颜色做的棒棒糖,活动目标:尝试用面团制作棒棒糖，插入,引导孩子谈论他们吃过的棒棒糖的味道和颜色，让孩子和老师一起撕贴好吃的棒棒糖(也作为示范环节),3.引导宝宝自己做棒棒糖,所以引导孩子看棒棒糖时制作的棒棒糖比较简单，孩子还是不够兴奋。
活动目标:尝试用面团制作棒棒糖，插入。重点难点:将红、黄、蓝面团粘在一起，将棍子插入面团中。活动准备:1。红黄绿三色的面团分成几小块，放在小筐里，每组一筐。2，瓦工的手，数字根或者小棍。3、一块泡沫板，两三种颜色做的棒棒糖。活动流程:1。展示准备好的棒棒糖，让宝宝观察并谈论它的颜色，激发宝宝的活动兴趣。2.一边看儿歌，一边是一种棒棒糖的制作方法:将红、黄、绿面团粘在一起，放在手心揉成团，再用小棍插入泥球中。3.引导宝宝自己做棒棒糖。-如果宝宝只选择一种颜色，提醒宝宝选择另一种颜色来制作。-如果宝宝只选择两种颜色，不要勉强。-提醒宝宝把泥球放在手掌上，把棍子从上往下插进泥球。-对于能力强的宝宝，可以鼓励生产多个棒棒糖。4.将宝宝做的棒棒糖插入泡沫板展示，引导宝宝和同伴互相欣赏。
2、 中班数学棒棒糖活动反思活动反思:贴内外两种颜色的棒棒糖，培养孩子的结构感知和布局能力。同时，我有兴趣探索棒棒糖的颜色和味道之间的联系，所以在第一次试教中，我做了一个大棒棒糖，用它夸张的造型引起了孩子们的兴趣，给了他们一个欣赏和想象的平台。引导孩子谈论他们吃过的棒棒糖的味道和颜色，让孩子和老师一起撕贴好吃的棒棒糖(也作为示范环节)，孩子说话比较好，也能把味道和颜色联系起来。但是总的感觉是孩子们不是很兴奋，没有中大班孩子享受食物棒棒糖的那种喜悦，所以老师建议我在指导环节也用实体棒棒糖。考虑到我要求孩子实现内外双色撕贴，所以在挑选棒棒糖的过程中，我过多的通过颜色对比来选择，没有过多的考虑形状，所以引导孩子看棒棒糖时制作的棒棒糖比较简单，孩子还是不够兴奋。这也是我还在考虑的问题，如何把各种形状颜色的棒棒糖和我的目标更好的连接起来，让我可以。
