幼儿园家长健康讲座记录表，幼儿园疾病预防家长讲座通知

来源：整理时间：2023-07-16 09:44:40 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园疾病预防家长讲座通知
2，幼儿园家长活动记录表目的内容怎么写
3，亲子小课堂活动记录表怎么写
4，幼儿园家长发言记录怎么写
5，幼儿早晨起床或入园时中午起床及入睡前均应进行健康情况的
6，幼儿园保育教育质量检查评价制度有哪些
7，幼儿园家长学校讲座资料

1，幼儿园疾病预防家长讲座通知

各位家长: 我园定于xx年x月x日下午（本周二）下午3：00在本园新二楼大厅举办幼儿疾病预防家长讲座，请大班、小班家长准时参加。讲座内容：《幼儿园疾病预防》主讲人：xxx县市妇幼保健院保健科xxx医生注意事项：1、家长进入会场后找到自己的班老师签到。2、会议期间，家长注意把手机调到振动状态，保持良好的会场秩序，不随意走动，专心听讲。3、严禁家长带小孩参加讲座，如带小孩的恕不能入场。希望家长利用好这次医生面对面的机会，了解幼儿园疾病预防知识，和孩子一起快乐成长！ xx市xx幼儿园

幼儿园疾病预防家长讲座通知

2，幼儿园家长活动记录表目的内容怎么写

每次开学前，我们都会召开家长会，通过家长会加强对孩子有所了解，增加教师与家长的沟通，尤其是孩子进入新的班级，接触新的老师，而家长和老师也互相不了解，于是，本学期的家长会，我是这样组织的： 1、让家长做自我介绍。既然我们因为孩子走到了一起，证明我们有缘，我们就像一家人一样，所以，我们必须互相认识，了解每一个家庭成员。 2、让家长说说自己孩子的优点和想让孩子改变的地方。这样，我们对孩子就有了了解，包括优点和缺点，每一位家长必须发言。 3、谈一谈对孩子的期望，说一说对孩子的祝福。孩子上大班了，即将升入小学了，家长有什么话需要对孩子说的，想对孩子说的，都可以说说，而且我让家长把对孩子的祝福，让家长记录了下来，并和孩子的相片一起贴在了墙上，让孩子知道爸爸妈妈对自己的爱。 4、家长对幼儿园，班级管理，老师有什么建议。 5、开学前的准备。我召开的家长会很简单，只是不像以前一样，只有老师说家长听的模式，我要听一听家长的心声，我们就像开家庭会议一样，大家畅所欲言。这样我们产开心扉才能知己知彼，让孩子发展的更好，而我们的工作也会顺利地进行。

幼儿园家长活动记录表目的内容怎么写

3，亲子小课堂活动记录表怎么写

1．孩子们的角色意识不够，并没有中大班的分工合作的意识，我做爸爸。你做妈妈，我们一起烧饭饭。只是自己个人行为的发生。 2．无意识的把各种厨具打开，把一些蔬菜等装进去，再拿出来，再装进去，行为停留在简单动作的反复上。 3．对厨具功能的不认识，会把烤面包机也放在燃气灶上烧。把茶壶放在切菜板上当托盘。 4．玩完之后厨房里乱七八糟，没有收拾整理的习惯。这样下去，孩子可是不能得到任何发展的。而我们的新厨具也是没有体现出他们的价值呀！于是我针对观察到的情况，在孩子游戏时进行有目的的指导。 “这个是用来切菜的，对，把白菜放在这个上面切。” “ 这些蘑菇有没有洗呀？要先洗了才能放进锅里吵的。不用水洗干净就烧，，吃了可是要肚子痛的。” “宝宝你先玩一会，妈妈给你烧你最喜欢吃的蛋炒饭，好不好？” 我以参与者的身份与孩子们交流，玩耍，通过我的一些示范，孩子们显然对小厨房有了更多的了解。他们知道了燃气灶的旋纽旋在什么位置是打开煤气，可以烧饭的了，知道了桌子摆放要整整齐齐。当我再次看到孩子们玩完之后，小厨房干净整洁的样子，我心里也乐开了花。当区角投入新的材料和教玩具时，我们容许孩子自行的探索。在适当的时候以平等的角色进入活动区角，参与游戏，帮助孩子更好的玩耍，保证活动的顺利进行，发挥教玩具的教育价值。

亲子小课堂活动记录表怎么写

4，幼儿园家长发言记录怎么写

各位老师、各位家长，大家好! 我是小(四)班的xxx的妈妈，很荣幸能够在此发言，也很高兴有这样的机会。首先请允许我代表所有的家长真诚地感谢幼儿园的领导和老师们对我们孩子的关心与照顾，感谢你们给所有的孩子带来的丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。孩子是家庭的希望，社会的未来。所以对孩子的教育绝不仅仅是学校的责任，更是家长的责任。幼儿园家长发言稿。听到两位老师说让我作为咱们班家长代表参加家长会，我很是高兴，但又听到说让我在家长会上谈谈教育孩子的一些心得体会，这让我很是诚惶诚恐。因为说心里话，作为一个新手妈妈，我对自己孩子的教育是在不断摸索中，也是在不断学习中，并且我自己也不是做的很好。但是作为家长，我们有着共同的天性，就是爱我们的孩子，希望我们的孩子能够愉快健康地成长! 所以今天的发言，只能算是与在座的各位家长、老师经验上的交流吧。讲的不妥的地方，请大家包涵。我们家的孩子刚开始上幼儿园，现在还不到3岁，入园也不算晚，入园之前我也是很焦虑。不过开学之前来这里看了看，顿时放心不少。那时看到这里的老师们在布置教室。幼儿园家长发言稿。在老师在教室里里外外忙个不停身影中，我看到了她们的责任心。在后来的接触中了解到这里的老师老师自身素质很高，热情、善良。杜老师和宋老师二位老师也是热情，善良，细心，对孩子也很有耐心。我真心的要代表我们班的家长们对两位老说一声“老师，你们辛苦了!”其实要让孩子好好成长，不能单靠老师和孩子的付出，家长的辅导教育也是重要的因素。中国不是有句古话，叫做三岁看小、七岁看老吗，什么意思呢， “三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成，并定型下来。希望我们的每个家长不要错过了现在的对孩子的教育时机。因为有很多的习惯、性格一旦定型，以后就很难改变，好习惯如此，坏习惯更是如此。我们常说人生两最不能等。一、孝敬老人不能等，二、教育孩子不能等。真心希望我们班的家长接下来的几年在忙着工作赚钱的同时多花心思在孩子的身上。因为在这个世界上只有孩子才最值得我们关注的宝贝，没有之一。

5，幼儿早晨起床或入园时中午起床及入睡前均应进行健康情况的

1、起床要先观察幼儿的精神面貌，入园要配合老师做晨检，检查口腔、是否发热。 2、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

幼儿园及全日健康观察制度晨检要求：每天幼儿入园，须在园门口先用肥皂与流动水洗手,再接受保健教师的晨间检查。晨检内容：一摸—— 幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。二看—— 一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等）。三问—— 幼儿饮食、睡眠、大小便情况，传染病高发季节，针对病发特征有针对性的进行讯问，如手足口病期间询问有无皮疹，水痘有无疱疹等。四查—— 有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。晨检取牌：红牌：晨检合格者，领牌进班。绿牌：身体不适但未带药的幼儿。黄牌：带药儿童，须填写“儿童服药单”。晨检记录及全日康观察记录：晨检后，保健教师需将健康观察中发现的异常情况登记下来，交于各班级教师进行全日观察，关注当日幼儿情况，如有异常情况，保健教师进行临床诊断决定处理方法。幼儿园晨检亲爱的家长，从您的孩子入园第一天开始，每天遇到的第一件事就是保健教师对你的孩子进行晨间检查，且天天如此，月月如此，那么你知道幼儿园为什么要晨检吗？晨检是幼儿园每天必须进行的一项严肃的保健工作，它的内容包括一摸——幼儿的额头和手心，怀疑发热时测体温；二看——幼儿面色和神态，有无疾病和传染病的迹象；三问——幼儿食欲、大小便；四查——幼儿手帕，指甲及有无携带不安全的物品。保健教师经过晨检，根据其状况，分别给健康、服药、不卫生等不同的标记的牌子让孩子到班上报到，以便班老师心中有数，幼儿带入园的治疗药物，由保健教师定时喂服。晨检结束后，还要详细登记患病幼儿的病状，体征、视病情进行全日观察和追踪，明确最后诊断，为学期或年度多发病，传染病的病率统计提供依据。为此，希望家长配合我们做好以下工作： 1、来园时必须带孩子参加晨检。 2、疑有疾病或传染病迹象，应主动与保健教师联系，我们将视病情进行全日观察、追踪、隔离。 3、不要让孩子带危险物品。 4、每天带手帕或餐巾纸，勤剪指甲、勤理发，从小养成良好的卫生习惯。

6，幼儿园保育教育质量检查评价制度有哪些

幼儿园保教工作制度一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿保舰保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保舰保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。提交计划和总结的时间：1、学期工作计划应在新学期开学半月内;2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;4、学期工作总结应在学期结束前半月内;5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前;6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束(阶段结束)后一周内;四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。十、保教组应督促各班做好交接-班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。

幼儿园教育的特殊原则指出：“保教合一的原则，保育和教育必须是相互结合，相互统一的，这是幼儿身心发展的特点决定的。”这就是说，幼儿园保育和教育是同等重要，忽视其中任何一方都将影响幼儿的健康发展。而每间幼儿园都把“保”字当头等大事来抓，这也这也充分说明了保育工作重要性。要把保育工作渗透到幼儿的身上，教育意识是导向，而灵活多样、丰富生动的教育方法则是催化剂。以下是我在实施幼儿园保育工作中的一些经验和体会，仅供大家参考：教师应该有这样的意识：保育工作不是单独的或专门的一个活动，而应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中，贯穿在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活的整日的活动中。因此，我们利用生活、活动内容本身的知识，对幼儿进行保育知识的教育。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。老师应对幼儿的日常生活特别关注，深入幼儿，随时了解和掌握幼儿的行为和品德，利用影响幼儿的各种外界因素，不失时机地开展随机教育。通过经常的、随机的、强烈的渗透，幼儿的行为习惯就会不断得到巩固，保育工作也就做到家了。一、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。活动后经测试90%的幼儿基本达到教育目标。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。活动后经测试80%的幼儿达到教育目标，增长率达到67%。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。如：将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏，在“小舞台”游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯棋”等，孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。二、通过有趣的环境创设去吸引孩子有一段时间，我发现我班的水总是不会减少，问谁没有喝水都说我喝了，很难分辨出谁真谁假，为了制止生活中“偷工减料”的幼儿，为了让幼儿养成良好的喝水习惯，我们在墙上做了一个生动形象的“爱心小树”图让幼儿每次喝水后在自己的泡泡上做好记录；我还在旁边做了一个带小水杯（可活动的）、精巧的小盒子，幼儿喝水后只需要自取一枚，在小水杯里沾点儿水一贴就ok，这种图形并茂的操作幼儿很喜欢。同时我们还组织看图讲述“为什么要多喝水？”，幼儿明白了“多喝水皮肤会很漂亮；多喝水不容易生病”等道理，由此幼儿也养成了自觉喝水的好习惯。这既是习惯的培养，又是保育工作的开展。三、通过榜样的作用吸引幼儿：幼儿园开展“阳光浴”锻炼，为了让幼儿能够积极地参与，我们首先让那些运动量大，吃饭好的幼儿来实验，每天的阳光浴孩子是没有问题的，保准孩子2小时的户外活动。四、利用谈话活动积极引导：我园每天有个“十分钟谈话活动”环节。这也是我们对幼儿实施保育工作的良好时机。“自己的事情自己做，你都会做哪些事？”、“你会不会保护自己，你是怎样来保护好自己的”、“你会经常生病吗？为什么？”通过谈话活动，幼儿就会想一想自己，就会管理好自己，让幼儿从小就学习如何照顾自己，让幼儿从小养成有责任感的人。把保育工作落实到教育中去。要把保育工作的开展得更好，只要做一个有心人，相信你会比我做得更好

7，幼儿园家长学校讲座资料

谈到规划人生，我们先来看一下两个典型的例子。导演张艺谋在陕北拍电影时见到一位八岁的孩童，夕阳西下骑在牛背上哼着陕北小调，张导问：“娃，你在干啥？”孩童很悠闲地答：“我在放牛！”“为啥放牛？”“放牛挣钱！”“为啥挣钱？”“挣钱娶媳妇！”“娶媳妇干嘛？”“娶媳妇生娃！”“生娃干嘛？”“生娃放牛！” 从这位八岁的小孩身上我们看到：如果一个人没有很好地规划自己的人生，那么他只能重复着祖辈的足迹，从祖辈开始放牛到他放牛，一直处于循环当中。我想，大多数家长们一定是不想过“放牛—挣钱—娶媳妇—生娃再放牛”的生活吧？这是一个没有规划的人生，没有志向的人生。没有志向的人经常立志。再看一个例子。有一个叫高倩的女孩，5岁时随父母从我国福建到了美国，父亲高燕定在美国德克萨斯州一所大学做研究工作。在高倩6岁入学之前，父亲领着女儿到哈佛大学参观，告诉女儿：你今后就是要来这儿上大学，然后进法学院读博士，长大后从事律师工作生涯。律师在美国社会地位高，收入丰厚，发展路子宽，是进入上流社会的一条可行的途径。美国许多政界、商界名流，像许多议员、部长乃至总统，一些大企业的高管，都是律师出身。选择这个目标，当时有点像是做梦，难度很大，在美华人中也是闻所未闻的。高倩这女孩聪明、开朗、勤奋，在父亲影响下，把将来“当律师”作为自己的人生志向，因此，乐于接受并主动配合父亲的安排，把所进行的各项学习和活动，作为自己的爱好，完成了许多同龄孩子不愿做的事情。在高中毕业之前，已经熟练掌握了英语、汉语、法语和西班牙语四种语言；她还频繁参加校内外各项活动和比赛，获得十几项全美或州或所在地区的优胜奖；参加了勤工俭学、商务活动、法庭审判实践、音乐演出，甚至全美选美比赛，全面锻炼了社会活动能力；十二岁的时候，就出版了自己的第一本用英文写作的书。高倩不但在校各门功课成绩优良，而且提前学习获得了大学三分之一的学分（美国的教育制度允许学生在高中时考大学学分，升入大学后，已取得学分的功课可以免修）。按我们中国的标准，高倩算是被培养成为“品学兼优，出类拔萃”的了。由于从小专业方向明确，十几年下来，她积累了达到目标所需的知识、能力和素质，终于如愿以偿地上了哈佛大学；四年之后又进入了美国最顶尖的哥伦比亚法学院；在读博士的第二年，就在美国最权威的法学杂志上发表了她的论文，25岁获得法学博士学位。在高倩还没有毕业之前，美国最大最有影响的律师事务所已经向她发出了邀请，一就业就有数十万美金年薪的稳定收入。父亲在回顾女儿成长经历时感慨地说，如果没有从小的周密设计，没有从幼儿时就锁定专业方向和职业目标，并经过长期地刻意地追求和努力，高倩是不可能一路顺畅，一步步地达到一个个崇高目标的。在这个例子中，高倩在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标。高倩被哈佛大学法学院录取，之后又进入哥伦比亚大学法学院读博士，最终成了一位律师。在这里，向我们传递了一个重要理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始，有了科学、理性的人生规划，人们可以按部就班的、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。一、中学生人生规划，父母是关键中学生12岁至18岁左右，正处于青少年阶段，是人生的黄金阶段。对于对未来人生发展满怀憧憬与希望的年轻人来说，人生是一块最佳的画布，可以五彩缤纷尽情挥洒。另一方面，由于青少年时期常被描述为一个由童年转变而来的狂飙时期和学业繁重的时期，如果出现问题和偏差将遗误终生。家长要学会运用生涯规划的方法，和孩子一起制订成长方案。实践证明，这将不仅能够激发孩子学习动机促进成绩提高，更能促进人格健康发展。因此，可以说：中学生人生设计，父母是关键！成功源于教育，教育改变命运！父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育将影响孩子的一生。父母，用他们丰富的人生阅历，精心地为孩子规划着人生，听取父母的经验、接受父母的人生规划安排能让孩子以后少走弯路。这样成功的例子比比皆是，如丁俊晖，如果他的父亲当初没有坚持让他练习台球，也没有中国台球神童。当然，这也要看孩子的天赋而定，发现孩子确实有某方面的才华，父母如果加以正确引导，并坚持下去，是使孩子健康发展的良好途径。那么自己的孩子长大了该干什么？能干什么？其实作为家长，多少都想过这个问题。只是，很多家长并没有真正深入、细致地和孩子们一起研究过这个问题。很多人也从来没有考虑过，应该如何与孩子一起，共同规划未来，“设计”人生；应该如何用科学、理性的思想方法引导他们，并且和他们一起，把基础教育的成果引向明确的人生理想、职业目标。在中国，由于高考的压力，学生和家长一起跟着高考指挥棒转，家家户户只求拼过高考，届时凭着分数在几天时间内临时选择专业，把孩子送进大学，糊里糊涂地塞进一个专业，糊里糊涂地锁定他们的人生，哪里谈得上什么人生设计、人生规划。所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划与设计。据专家们说，人生规划一般可以分成以下五个阶段：A、12-20岁：人生学习期；B、20-30岁：人生进修期；C、30-40岁：人生巩固期；D、40-70岁：智慧奉献期；E、70岁以后：人生总结期。因此，中学生应是处在人生规划的第一阶段，主要是学习规划。二、学习规划是中学生人生规划的第一步现在这个时代，虽然知识已不再是成才的唯一标准，它曾经拥有的神圣光环正在逐渐消退。与此同时，情商、气度、个性、为人等如潮水般涌现，正代表着一种新的价值观和新的成才标准。但是，知识的重要性并没有被抹杀。它永远是一个人成材的基石。只有在拥有知识的前提下，其他的素质才得以存在并发展得更好；若丧失了知识这一项条件，其他的一切也将成为空中楼阁，迟早是要坍塌的。而掌握知识的重要手段就是要不断学习，经常更新自己的知识储备。中学生的重要任务就是搞好学习。（一）高中学习是要学透的高中的学科门类多，学科难度加深，这不用害怕。因为孩子们到高中后，心智模式也在发生急剧的改变，他们的记忆力、思维力都在提高。他们的身心发育速度与学习的要求是同步的。因此，养成“不浪费才华”，用足用好自己天赋的习惯就非常重要。要找到人生的意义，一辈子过得自由自在，就必须通晓人间的语言与游戏规则。充分吸收人类文明的各种营养，在各学科教师的引导下，寻找自己的敏感学科与专业，在打好基础的前提下，找到展示自己天赋的领域，从而深入研究下去，成为自己安身立命的职业。因此，高中阶段的学习，一是要打基础的，为拥有一个宽泛的视野打基础；同时，要掌握学科背后的思维方式。这样，在自己面临新问题时，自己就有灵活的分析与判断能力，将知识活学活用了。这就是我们通过教育得到的最好礼物——一定的实践能力，即遇到问题，自己有能力来解决，而不是只会解题，不会做事的纸上谈兵的假功夫。学会正确使用网络、字典、参考资料等学习工具，主动预习，积极参与课堂讨论，课后有意识地将所学与生活中的新闻、事件联系起来，不断练习自己的分析、判断能力，这样的学习才会是透透的学习。而那种只为考试才学，必须在别人监督下才学的学习，都是转头就忘，考完就还给老师的料了。用这种心态学习，留下的就是豆腐渣工程，不仅禁不起考试，更谈不上成为出色的人才被用人单位抢要。再辛苦几年，高中、大学走一遭，结果自己一点魅力也没有，工作都被其他勤奋的、有才华的人占领了。（二）处好关系是一生的财富现在的学生生活在今天这个大社会中，要做到“两耳不闻窗外事，一天只读圣贤书”是很难的。但是，学习又必须是需要一个宽松的心理环境，静下心来才能读书，我认为孩子们至少应处理好以下几个关系。 1．悦纳自己，欣赏别人不管自己相貌如何，家境如何，成绩如何，你都是天地间堂堂正正的人物。前面十几年的人生路上，你已经战胜了很多困难与挫折，你也是一个了不起的英雄。珍惜自己，喜欢自己，更加努力。对待别人，要学会用欣赏的眼光去看。正如自然界的现象一样，风景总在绝佳处，也在风险处。一个有内涵有深度的人，很可能是以冷漠、叛逆、批判的刺猬式方式来对待世界，但刺猬也有热血温柔的时候。当我们可以一分为二地来观察他人，我们就可以欣赏学习到别人的优点。 2. 尊敬老师，孝顺父母古人云：“亲其师，信其道”。家长应让孩子明白，对教师应尊敬，要主动去接受和适应老师，不能只是要求老师来适应自己。有时对于老师的误解应主动去解释，消除误会，绝不能因事与老师关系紧张甚至恶化，那样只会对自己的学习不利。同时，家长应言传身教，让孩子感受到自己孝敬老人，把这种美德熏陶给孩子。其实，在对待老人上，好像是“人在做，子在看”一样。事实也往往如此：孝顺父母的人，也能够得到孩子的孝顺。从孩子角度来看，他们连自己父母的生养大恩都可以遗忘，就更别谈和他人的情谊了。 3、留点空间，善待同学同学是孩子一起学习和生活的伙伴，同学无处不在，同学关系好，孩子在学习上无须防范什么，可以安心于自己的学习。如果和某些同学关系不好，时常与同学发生口角等现象，那就时时都要提防这些同学，怀疑同学，这怎么能安心学习呢。但是，同学关系好，又不能只跟几个好，甚至形成团伙，这又会对别的同学造成不良影响，同时使自己的学习受到影响。还有就是男女同学之间的关系不能太密切，更不能早恋。另一方面，家长也告诉孩子不管你与他人的关系有多近，我们永远只能部分相交而不能完全重合。学着给对方也给自己留一点空间，保持一定的界限处理自己的事情，是十分重要的。因此，要允许朋友还可以有其他朋友，允许父母可以有他们的社交时间……这样，我们可以心安理得地处在自己的内心世界，没有一点愧疚与伤心。三、职业规划是人生规划的重要一步其实，在家长、老师和孩子眼里高考是一个孩子面临的第一次比较大的人生选择。对于学习成绩好的孩子，家长们认为上大学是孩子顺理成章的目标，学什么专业，上完大学后干什么却很少讨论。在专业问题上也是到了高考前才成为家庭议论的主题。很多学生走进大学校门时，才开始了解所选的专业。这个选择很大程度上会决定着今后个人的职业选择。因此，这是至关重要的一步。家长和老师都有责任帮助孩子规划人生、设计未来。其实学生们也是特别渴望学习如何规划设计自己的人生，规划自己将来的职业生涯。在这里，有必要先说一下怎样的人生才算成功的。我想，成功的人生一定应是幸福的。幸福更多地是一种主观感受，虽然以客观为基础，但是对客观的有效修正或提升。因此，成功的人生就是幸福的人生，也只有幸福的人生才能真正称得上是成功的人生，你表面或在现实生活中再成功，但是你根本感觉不幸福，那么，这就未必是成功的人生，也就是说 “有钱的人生未必幸福的人生”、“轻松的人生也未必是幸福的人生”。幸福和成功的人生是你实现了你自己想要的目标的人生，过着自己内心想要过的那种生活或人生。很多企业家，他们宁愿每天疯狂工作，而且冒着随时破产的危险，而不愿意拿着自己的赚来的钱，来过舒适而富足的生活。这是因为他们追求并且慢慢接近着自己的理想。提到职业规划，它应有一个基本的思考原则：第一，我能干什么？即你的特长，这是别人要给价钱的最重要的标码，也是你个人赖以生存的筹码。第二，我正在干什么？专心致志，不要同时希望挖两口井。第三，我应该干什么？先强迫自己做应该做的事儿，才有机会做自己喜欢做的事儿。第四，我还在等什么？永远不要等待，等待将给人无尽的借口。认准选好了这块地方，认为底下有水，就要坚持挖下去。那么，家长该如何帮助孩子规划他们的人生呢？第一，帮助孩子正确认识自我。即解决“我能干什么？”的问题。一般来说，可以从以下几个方面去分析： 1．个人志趣分析在孩子的成长过程中，经过几年的学习，家长就会从不同侧面发现孩子的特长和优点、缺点和不足，应该帮助孩子认识到这些。孩子的特长和优点会成为孩子成就未来、做好人生规划的重要元素。这种发现是非常重要的，如果特长和优点被忽视，孩子的未来世界就可能缩小。记住：兴趣是孩子最大的兴趣。因此，要想孩子在未来的人生中取得优势，最好的办法就是追寻自己的兴趣而行。自我认识必须了解真正的思想和情绪方面的自己。要认真和实事求是地分析，自己的兴趣爱好和厌恶之物是什么，要分析自己内心真正的想法和愿望，明明白白地找出自己真正想要的、对自己来说有意义和价值的东西。 2．家庭社会需求分析任何人都不是孤立地存在于世上，而是生存于现实的特定的社会环境之中。个人的成功、幸福、发展，必须以社会的某些客观条件为前提，成功幸福的人生往往是领先超前或同步于、融合于当代社会发展大潮。个人人生的价值和意义，只有放在广阔真实的社会背景之下，才能显示出其真谛。对于正常人来讲，成功人生还必须考虑一下家庭对自己人生的需求。尤其对于中国人来说，家庭对人生成功具有十分重要的意义。但绝不能因为家庭的需求，牺牲自我发展的基本方向。第二，要有清晰的人生定位。即解决“我应该干什么？”的问题。人生定位是确认自己人生的理想和目标，即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人不同的情形会有不同的定位。人生定位很重要的一个工作是找到你的理想人格、理想人生的榜样人物，即为自己树立一个代表追求目标的典型。孩子有没有清晰的人生目标定位对孩子成功的人生是至关重要的。哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现： 27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标。 25年的跟踪研究结果，他们的生活状况及分布现象十分有意思。那些占3%者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管，等等。其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。事实上，西方有些国家，如美国，很早就开始对孩子进行生涯规划教育。因而，他们很小就有比较清晰的职业概念，知道自己将来要做什么，应该怎样做，学习的过程中，也是学生为今后所要从事的职业做准备的过程。因此，他们的学习目的清晰，学习状态积极、主动、自觉。现在有些教育专家认为，部分“问题”大学生产生的原因之一就是学生对职业和人生规划问题认识较晚，选择学校和专业时盲目性很大。专家们认为一名中学毕业生，多年学习之后，对自己未来职业发展及其职业准备的要求茫然不知，是很可怕的，这样的学生有幸就业或升学，其今后的人生发展道路也会面临很多困难与问题。第三，要有能够实现目标的行动计划。即解决“我正在干什么？”的问题。孩子确定好自己的人生目标后，就要帮助他们确定实现目标的行动计划。在中学阶段，家长和老师除了关注他们的学习外，还要有意识引导孩子提高中学生综合素质，完善和丰富自己的人生，坚持记录自己的成长记录袋。还应让他们清楚地知道培养良好的行为习惯、学习习惯是成功人生的保障，人生的道路是在每一天、每一个小事中走过的，因此行动计划要具体。学生的行动计划，不只是学习计划，更重要的是让他们明白成长的含义，它是人的综合能力和综合素养的成长，这个计划应详实具体、可行，同时在成长过程中需要不断的调整，最终形成相对稳定的个性化学习、成长计划。第四，要端正对人生规划的认识。即解决“我还在等什么？”的问题。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，才不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。成功的人生还少不了最后一步：知行合一，持之以恒地实施人生规划，方能真正创造出如愿的美好人生。阿里巴巴的创始人马云先生的成功经历给了我们一个很好的启示。用他自己的一句名言所说就是：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大多数人都死在明天晚上！”这说明要使自己的人生成功、幸福是需要我们坚持不懈、持之以恒地追求的。人生规划非常复杂，没有不变的规划，自己努力、成长环境、发展机会决定了大多数人的价值取向和职业选择。但是，我相信，每个家庭的孩子都是一座永远开采不完的金矿。只要家长们自己一生的智慧和精力去开采，矿山里的金子一定会金光闪闪，自己的生命也会因此而延续得更好。