教育随笔小班简单短篇，幼儿园小班教育随笔如何对待孩子说谎行为

来源：整理时间：2023-07-24 08:36:08 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园小班教育随笔如何对待孩子说谎行为
2，小班老师教育随笔
3，幼儿园小班教育随笔
4，小班下学期教育随笔我爱玩水
5，学前班教育随笔200篇
6，幼儿园小班随笔有耐心能容忍
7，小班教育随笔班里的大姐姐
8，小班教育笔记

1，幼儿园小班教育随笔如何对待孩子说谎行为

王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。

可以写一些幼儿园孩子们在生活中的趣事。。。。。。等。一些小插曲啊。。。。。。等。还有孩子们自己穿衣服的动作。。。。。。等。他们怎样自己吃饭。。。。。。等。反正随笔很好写，就从生活中去寻找。。。。。。

幼儿园小班教育随笔如何对待孩子说谎行为

2，小班老师教育随笔

小班老师教育随笔汇编15篇　　在平平淡淡的日常中，相信大家一定接触过随笔，随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。那么，怎样才能写好随笔？以下是我帮大家整理的小班老师教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。小班老师教育随笔1 　　小班的孩子年龄小，依赖性强，动不动就哭着找妈妈。还常常要求老师：”打个电话给妈妈，让妈妈早点来接我。”开始，我总是说：“妈妈不喜欢哭的孩子，你不哭，老师就去打电话。”这一招还真灵。可是提这种要求的孩子越来越多，我便有些束手无策了。　　一次在玩的时候，我想，何不利用玩具电话呢？于是，我告诉孩子们：“谁想妈妈了，可以自己到老师这儿来给妈妈打电话。天真的孩子们便来到玩具电话前像模像样地拿起了电话：”喂，你是妈妈吗？妈妈，我今天上幼儿园没有哭，你早点来接我吧。“看到他们放下电话时那个兴奋颈儿，我也非常高兴。　　小班的孩子善于想象，常把想象中的事情当作真事，利用孩子们的这一特点来引导他们，丰富他们的生活经验，宣泄和释放他们的情绪，并让他们在游戏中学习交往，效果是很好的。小班老师教育随笔2 　　班里有个叫妮妮的小女孩，长得非常漂亮，白净的皮肤，一双会说话的大眼睛，可爱极了。这个小女孩头脑很聪明。但我发现她有一个特点，上课别的小朋友大声读儿歌时，她的嘴巴基本不动，课下也不爱说话，户外活动时，她也不像其他小朋友那样热爱做游戏，喜欢一个人静静的呆在一边，每次我催促她参加活动时，她不是说肚子疼就是说腿疼。这天，又到了户外活动的时间，我跟孩子们玩丢手绢的游戏，妮妮又悄悄的走开了，当孩子们围成圆圈蹲下后，我走过去拉着妮妮的手：“来，妮妮，跟老师站在圆圈中间看其他孩子玩好吗?”出乎我的意料，妮妮站在中间很活跃，一会提醒这个看后边，一会儿提醒那个快跑，显得很兴奋。活动后我问妮妮：“今天玩的高兴吗?。”“嗯，很高兴。”“那你以前怎么不爱参加呢?”“他们总是在我耳边大声说话，太吵了。”喔，原来这是个喜欢安静的小姑娘。　　从那以后，我尽量安排孩子们做一些安静的游戏，或者我抽出时间单独和她做一些小游戏，让她慢慢的适应和其他孩子一起玩。渐渐地，妮妮变了，变得爱说爱笑了，也比以前合群多了。由此我想到，由于成长环境和家庭环境等诸方面的影响，每个孩子有每个孩子的特点，有的孩子活泼好动一点，有的孩子内敛含蓄一点。作为一名幼儿教师，我们应该具有一双洞悉幼儿一切的眼睛，让每个孩子都健康快乐的成长。小班老师教育随笔3 　　小班刚入园的幼儿因为环境陌生，加之刚刚离开父母，所以情绪很不稳定。30多个孩子把我们两位老师忙的焦头烂额，有的孩子哭闹不止，刚哄好了这个，那个有开始闹，虽然是老教师，幼儿入园也有两天了，但总感觉有些力不从心，感觉有些累了。　　正当我情绪有些低落时，马浩然拿着他的水壶过来了（他不喜欢幼儿园的杯子，非得自己每天自己带着一个卡通水壶）。他把他的小水壶递给我，我以为他想让我帮他把水壶打开，我就把水壶接过来打开，然后递给他说：“好了，去喝吧！”可他却把小水壶又放到我的手上，瞪着一双大眼睛，长长的睫毛一眨一眨的说：“老师，这些水不凉也不热，是我带来给你喝的！” 　　听着孩子稚嫩的话语，看着他那双纯净的眼睛，我的心里暖暖的。忽然觉得这一刻我是这世界上最幸福的人了，而不再感到累。我摸了摸他的头说：“孩子，谢谢你，老师不渴！”可浩然还是坚持：“老师，你喝吧！”那份真诚的样子，让我好感动。　　就这一句话，就这一壶水，涤荡了我的心灵，让我体会到了来自孩子们的爱，让我再次体会到幼儿教师的职业幸福感，孩子们，因为有你们，老师的所有辛劳都是值得的。小班老师教育随笔4 　　在幼儿园里有个很平常的事情就是每到了离园的时候孩子们就会早早的坐不住了。就只等着家长来接自己回家做自己想做的事情。　　今天，下午还差十多分钟就要放学的时候，我们班的吴xx和方xx就坐不住了，在那个板凳上左扭扭右歪歪，还不时地趴在桌子上去找对面的小朋友的麻烦。到了这个点，我也不好意思去再说他们。别的小朋友有的伸长脖子向外张望，有的交头接耳，还有的带上口罩，捂上帽子只等着走了。看到他们这样，我忽然发现惠泽的口袋外面露着个小手巾头头，就想起了一个老游戏，这个游戏再老不过了，就是我们小时候特别喜欢玩的一个游戏——捉尾巴。把小手巾分别塞到两个小朋友的裤子里一个角，让小手巾垂下来，就成了小尾巴，互相捉尾巴谁先把对方的尾巴捉下来，自己的尾巴没有被对方捉下来就赢了。我就和孩子们把这个游戏简单说了一下。孩子们听后热情马上高涨起来，开始了一对一的“PK”大赛。你看，张x和郗xx随着我的一声令下，展开了激烈的追赶，他们两个小家伙都不简单，紧紧地抓自方的衣服，不给对方喘气的机会，这时，突然张x喊了一声：“郗xx，你的鞋带开了。”张x在郗xx低头看鞋带的一刹那，张x一把把郗xx的尾巴捉了下来，真是兵不厌诈，连三国演义中诸葛亮的三十六计都用上了；张x和孙x的比赛中，孙子欣还没有进入状态就被张文静把尾巴给捉下来了，真是“大意失荆州”呀；而张x和崔x的比赛则达到了高潮，他们你转我也转，谁也不松手，谁也不饶谁，最后只好宣布他们两个都赢得了比赛才肯放弃这场这场比赛。　　在我们热火潮天的比赛中，时间一下子过去了，一会儿家长们来接孩子了，他们也被我们这热火潮天的气氛给感染了，加入到拉拉队的行列。我们的心都跟着孩子回到了小时候。一个老得不能再老的游戏，对于孩子的价值是这样的大，是我们没想到的，我和孩子们的心更加贴近了。小班老师教育随笔5 　　孩子是祖国的花朵，社会的未来，而孩子的礼仪教育刻不容缓，为了让每一名幼儿都有良好的情操，培养他们对礼仪的认知。　　一、把礼仪教育渗透到一日活动中来，每天从幼儿入园开始教育幼儿与家长、老师、小朋友之间进行礼貌问好，接着晨检，让幼儿从老师的晨检过程中学习讲卫生的礼仪。　　二、在主题墙中渗透礼仪教育内容，通过主题墙的环境教学，促进幼儿文明礼仪的养成。　　三、在平时教育幼儿不要大声喧哗，要将普通话，并随机教育幼儿用谢谢、你好、请、对不起等礼貌用语。　　四、每周举行评选“礼仪小明星“活动，对幼儿进行表扬和鼓励。　　五、想家长宣传礼仪教育的内容和礼仪教育的重要性，家园合作，共同努力、通过礼仪教育的开展幼儿的礼仪面貌好了很多，为幼儿的健康成长打下了坚定的基础。　　六、掌握幼儿个体差异，科学地进行体育煅炼。　　幼儿来自各个不同的家庭，其遗传因子各异。就是同一年龄组的幼儿体质、个性、能力也不尽相同。有的幼儿体质强壮一些；有的幼儿体质弱一些；有的性格开朗；有的性格内向；有的活动能力强；有的活动能力弱等等。因此，体育活动也要因材施教。　　1、在群体活动中，保护体弱的幼儿的健康。活动时，可以让体弱幼儿组成一组，适当减少其活动量，煅炼进度要慢一些，时间也要短些。　　2、在发展幼儿运动能力的同时，发展幼儿的良好个性。　　幼儿的运动能力是他们的体质和个性发展密切相关的有的幼儿虽然个性活泼，好活动，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戏活动中不稳定，碰到有一定难度的活动，常常中途放弃，面对这样的幼儿，就需要得到教师的指导和鼓励。　　例如：在“猫捉老鼠”游戏中，通过游戏规则培养幼儿的注意力和坚持性，规则要求每只猫必须到每个鼠洞去捉一只老鼠，要坚持把老鼠捉完，幼儿在游戏中都非常认真迅速地捉老鼠，在来来回回地钻爬过程中，幼儿的坚持性和注意力得到培养。　　类似这样的游戏活动为各种性格，能力体力的幼儿创设了煅炼的条件，从中使幼儿们都能从不同方面得到煅炼，使身心和谐发展。小班老师教育随笔6 　　今年我作为一名小班的班主任，要和30名可爱的宝宝在一起生活。这一周刚开学，我发现我们班里每一个宝宝都有他们的优点，让我喜欢的不得了。尤其是一个叫刘浩琳的小女孩，她的自理能力很强，但是，就是特别的调皮。开学的前几天，宝宝们一个个的因为不适应幼儿园的生活，总是哭闹，可她却没有，自己玩得很欢，吃饭也不用老师喂。我很喜欢她。可是我发现她中午不睡觉，我就想：她这么调皮，中午不睡觉也很正常吧。我就让她躺着玩，躺得困了，她也就睡了。　　到了下午，我就给浩琳的爸爸打了个电话，我向她的爸爸询问孩子中午睡觉的事情，她的爸爸说，孩子在家中午睡觉的时候都是摸着爷爷的耳朵睡觉的，不然就会睡不着。我恍然大悟，是我忽略了孩子在家的生活习惯，以为是孩子调皮而不睡觉。孩子刚来到这个世界上才三年，本来刚离开家人就已经很不习惯了，不哭已经算是很不错了，让她突然改变那么长时间形成的习惯，那简直是比登天还要难。我们大人都做不到，更何况一个三岁的孩子！第二天中午睡觉的时候，她还是没有睡，我轻轻的在她的耳边说：“浩琳，要不你摸着老师的耳朵睡吧？”可能是刚来幼儿园没几天，和我还不是很熟络，所以她就一直看着我，用她的手摸着我的头发，她的小手在我的头发中穿来穿去的，我都觉得好玩。浩琳就这样一直摸着我的头发，可能是困了，也就把手拿了回去。我就躺在了她旁边的床上，我一直微笑着看着她，她也不说话，也一直看着我。我突然在想，这算不算是一种默契？　　接下来的好几天我都陪着她睡觉，过了一周，第二周的时候，不等我过去，她自己就闭上眼睛睡着了。所以，我们作为老师，以后再接待新生入园的时候，孩子不睡觉，不吃饭，不听话，不是无缘无故的，一定是有哪一方面的原因。这就需要我们老师和家长沟通交流，让孩子更好的成长。小班老师教育随笔7 　　关注每一个孩子　　今天嘉怡的妈妈来送孩子是告诉我，嘉怡昨天回家见到谁都说：“今天老师表扬我了，还奖给我一个小贴花呢。”我知道表扬孩子对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到嘉怡竟这么在意我对她的表扬与鼓励，因为在这以前我几乎没怎么注意她，更谈不上什么表扬了。　　嘉怡平时在幼儿园的表现的不是太突出，她不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给教师惹麻烦，平时从来没有批评过她，表扬更没有几次，所以我也常认为这样的孩子没问题。她那么让人省心，我真希望班上再多几个这样的孩子，因为这样的孩子听话，我们常常为了调皮的孩子费劲心思，但我们却忽略了那些不太起眼的、安静的孩子。可是这样的孩子也同样希望教师去关心他们、注意他们。　　每一个儿童都是发展的主体，每一个孩子在教师的心中都应有同等重要的位置，所以我们要关注每一个孩子，多给她们一些鼓励，这样才能发现了解孩子的不同的发展需要，使每个孩子得到应有的发展。小班老师教育随笔8 　　年轻的爸爸、妈妈生下小伟之后就去外地工作了，小伟一直是由爷爷、奶奶照顾的。两位老人对其关爱有加，生活起居全部包办代替，吃的.、玩的，要什么有什么。孩子在老人的过渡保护下，形成了较强的依耐性。每天来园后，奶奶带小伟去厕所解一下小便，顺便帮他整理好衣裤后，中途他总是懒得再去厕所。户外游戏活动后，其他小朋友都觉得天气很热要脱衣服，小伟却坐在那儿，等着老师来帮他，因为他自己不会脱衣服。小伟不但生活自理能力偏弱，而且上课的时候没有积极性，常常在别的小朋友唱歌的时候，他却是呆呆地坐在那儿听着，不想跟着一起歌唱，老师提醒他后，他也跟着唱几句，一会儿却又停下来了。在课堂上看到同伴争着举手要回答问题，他也慢慢地举起了小手，老师本想把机会留给小伟，可他站起来却什么都不说，也不知道他是回答不出来还是不想说。在一次穿衣的时候，他居然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。　　我们经常利用上、放学的时间和小伟的奶奶交流，希望其家人能放开手脚，多给孩子锻炼的机会，尽量让小伟从小做一些力所能及的事情，培养孩子的自信心。在多次交流后，小伟的奶奶也觉得以前他们太过保护孩子了，所有养成小伟在家事事依耐他们，从来不主动做一点点事情，遇到不顺心的时候还乱发小脾气。奶奶很乐意接受老师的建议，我们也希望通过家园共育的方式共同促进小伟的健康成长. 小班老师教育随笔9 　　刚接到这个小班，我并不清楚所有的情况。直到后来，我才发现我们班有几个与众不同的孩子：三个做过心脏手术，其中一个智力还有些问题。　　有智力缺陷的小女孩叫月月，她较班里其他小朋友大些，但因做过心脏手术，被医院评定为智力残疾，小小的她承受了很多，不管是身体上的还是心理上的，但她明白外界的一切。明白我们的一句话，一个眼神，一个动作，只要是关于她的，她都会侧耳倾听，努力睁着双眼看着我们。　　她脆弱，所以我们尤其包容她，理解她，同时原谅她。小班上学期，刚入园的她，因为入园焦虑，总是哭着。不吃东西，不睡觉，不参与任何游戏。但我们很害怕她哭，因为她一哭，脸会冒着青筋，嘴唇发紫，所以我们会拥抱她，安慰她，顺着她。　　慢慢的她不哭了，但她经常忘记大小便。尿裤子是常有的事情，湿了又换，换了又湿，时候裤子一天换几遍;大便也是我们闻着味道一个个寻找才发现是她。保育老师忍着刺鼻的味道将她的裤子洗净，烘干。只对我说了一句：“难怪她是生病了，连被子都要烘久一点才会干”。　　慢慢的她主动吃饭了，我们很开心，虽然有时候会撒洒在地上，但我们还是很高兴，因为我们见证了她的进步，至少证明她同其他小朋友一样能融入社会，能自理。　　慢慢的她也会跟其她小朋友交往了，虽然有时候会恶作剧，有时候会发脾气，有时候也会委屈大哭，但终究有朋友了，有朋友陪她上下楼，有朋友等她去寝室，有朋友等她上完厕所，手牵手回教室。还有个她喜欢的哥哥，她有了会分享的同伴，她的交往圈在扩大。我们期待着她的每一点进步。　　过了一学期，她长大了很多，笑声多了，学律动，说儿歌，看图书，做手工，玩胶泥一样都不落下，认真地对待，尤其是画画，涂色是画画的一部分，第一次看见她慢慢地，用力地将画纸涂完，我激动地跟其他老师分享，这让我明白了上帝真的会在一个人的门关闭的时候，留下一扇窗，只要我们发现窗在哪里，每个人都会美丽。　　经过一个学年她变得更有礼貌，走路更稳，自理能力更好了，也有了更多的朋友。她会承受着心脏的压力做一些简单的动作。我想这也可以帮助他提高肢体协调能力。　　在她身上，我发现，只要我们不放弃，我们会发现许多美的存在。只要我们不放弃，我们会收获奇迹。只要我们不放弃，我们的心会容纳更多。　　其余两个孩子是男孩，他们比较内向，但做事很专注，叫俊俊的小男孩，记忆力很好，回答问题也快，叫航航的小男孩热衷于幽默的动画、音乐，会沉浸在自己的世界里，有时候也会把自己逗笑，慢慢地，她们都会成长的，只要我们对他们充满期待，不放弃任何一个孩子。小班老师教育随笔10 　　开学已经两个星期了，我们班的小宝贝们也在这里度过了入园以来最为难过的时期。看到孩子们一天天的变化，我们也有着说不出的快乐。　　可是每天的吃饭却成了大问题，因为孩子们的年龄都比较小，在家里都是爸爸妈妈喂孩子吃饭，老师如果一个一个的喂很不现实，我们就开始用各种奖励的方法来鼓励他们自己吃饭，饭是都自己吃了，可是问题又来了，孩子们总是东张西望，就是不看碗，一顿饭吃完桌子上、地上、身上全是米饭粒、菜汤。每天吃饭时我们都不停的说：“小朋友，看着自己的碗，身子往前坐，勺子要拿稳，这样饭才不会撒在身上。”可是效果不是很大，孩子们就像没有听见一样。我开始尝试鼓励表扬的方法，同样也不是很奏效。我开始考虑我们的教育方法是不是有问题。这天午休我给孩子们放故事听，有一个故事叫《不当“漏嘴巴”》引起了我的注意，故事讲的是一个小朋友吃饭边吃边漏，一只大公鸡在他旁边吃他掉在地上的米粒，最后大公鸡发现小朋友嘴上孩子有一颗米粒，就跳到他的脸上去啄，把小弟弟给吓哭了，奶奶看见了，笑着说：看好自己的饭，不当漏嘴巴，大公鸡就不会来找你了。从此小弟弟吃饭不在东张西望，眼睛看着碗，勺子拿得稳，一个米粒都不掉。大公鸡来了找不到食物，转了一圈就走了，小弟弟再也不是漏嘴巴了。这个故事不正好能解决现在的问题吗，下午我用一个小鸡的手偶给小朋友们讲了“不当漏嘴巴”的故事，小朋友们听得认真极了，都说自己不是漏嘴巴，更不想当漏嘴巴。第二天中午吃饭的时候，我请出小鸡，让他到班里来找食吃，孩子们一下都变了，不象以前东张西望了，都看着自己的碗，生怕小公鸡来找他，一顿饭过后，我们惊喜的发现：桌上，地上干净了许多，有的桌上甚至一个米粒都没有。　　小班孩子的思维特点是直觉行动性和具体形象性。利用孩子们喜闻乐见的故事和生动形象的手偶进行教育，让孩子在故事中学习良好的生活习惯，比我们生硬的教，大声地说效果好的多。寓教于乐，寓教于故事。让我们引领孩子们，徜徉在故事的海洋里，不知不觉中教育孩子，培养孩子，满足孩子，让我们的孩子健康、快乐地成长。小班老师教育随笔11 　　清清是刚转来不久的小朋友，刚开始我们在活动、生活、情感上都给与她足够的关注。她虽说年纪不大，但很快就适应了幼儿园生活。正因为如此，我们对她很放心，认为她比较独立，而把更多的时间和精力给了其他幼儿。　　但是最近她的情绪有些反常，活动中不够热情、活跃，而且还爱哭鼻子。起初，我不以为意，只是安慰她几句，可是星期二中午看到小朋友的爸爸妈妈来接他们，清清突然哭着要回家，我把她叫面前正要发问，这时清清问我喜不喜欢她。我说当然喜欢了，因为她又懂事又听话。她又哭着说：“那你怎么总也不拉我的手，不请我来当小老师领着小朋友读书呢?” 　　我顿时醒悟了，这段时间因太“放心” 清清以至于很少牵她的手抱她和她进行沟通。让她感到老师不在关心她，爱她而出现反常现象。其实，每个孩子都需要关注，不管她的性格如何，发展水平如何。关爱每个孩子，让每个孩子都能时刻体验到我们的爱。小班老师教育随笔12 　　中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：“云天，你怎么了，是不是不舒服”听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：“老师，今天是我妈妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应该送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我······” 　　听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地感到高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，但是让她现在必须把礼物放好，离园时送给妈妈，现在必须马上入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。小班老师教育随笔13 　　寒冷的冬天已来到，孩子们都穿上厚厚的棉衣，还要再穿着外套。当孩子们来到活动室，就会脱下外套，边唱着“叠衣服”的儿歌，边把衣服叠得整整齐齐并放在老师指定的位置，帽子也会放在一边摆放整齐。脱衣服、叠衣服对我班孩子来说已变成极其简单的一件事情，但在离园穿衣服时总显得有些乱，虽然也尝试了多种办法，但效果不是很好。没想到孩子的一句话提醒了我，收到了意想不到的效果。　　前天上午离园时，提前十分钟让孩子穿衣服，孩子们正忙忙碌碌地穿着，可爱的王皓走到我面前问我：“辛老师你看我穿得漂亮吗?有没有扣错扣子?”我赞赏地看着他：“王皓你穿得很漂亮，扣子也没扣错，你真棒!”刚说完，荆荷清、张家瑞、刘竞阳等小朋友也都纷纷跑到我面前，问我穿得漂亮不漂亮，我灵机一动，何不让他们来个比赛穿衣呢?“唉，小朋友从今天开始咱们离园时就来比赛穿衣，拉链要拉好，扣子要扣对，帽子要戴正，衣领要整齐，再看鞋带有没有开的，开了要系好，咱们这个比赛名称就叫谁的衣服穿得最漂亮?穿戴漂亮的小朋友我们称他为小巧手，并且还有小礼物。”话间刚落，孩子们从头看到脚，有不对的地方接着纠正，有个别小女孩还把丝巾系得很漂亮。没想到因了孩子的一句话，改变了穿衣时枯燥而忙碌的场面，孩子们静悄悄地仔细欣赏自己，从内心体验到自己动手带来的快乐。教育无处不在，只要我们抓住每一个细节都会有意想不到的收获。小班老师教育随笔14 　　意料之外的新问题　　小班的幼儿年龄小，自理能力差，依赖性差。根据幼儿的这一特点我用歌曲自己的事情自己做和我有一双小小手教育幼儿，幼儿可真听话，他们到园后，自己搬下小凳子，有了鼻涕自己擦掉，热了的时候自己脱外套……看到这些，我心里感到很有成绩感。　　可是过了不久，早上值班的时候一连听到几个家长说：“孩子来到幼儿园以后倒是学了不少知识，懂礼貌了、讲卫生了，但就是不知道为什么，在家然他干点他力所能及的事情吧他就会说：“你自己不会干嘛？我们老师说自己的事情要自己干。”哎……真拿他没办法。听了他们的话我一下愣住了，真没想到会出现这样的情况，更没想到幼儿是这样领会“自己的事情自己干的”。以后我改变了教育方法，把自己的事情自己干和互相帮助两首歌结合起来进行教育，在家长的面前就很少听到那样的反应了。　　通过这件事情使我认识到：老师在工作中来不得半点疏忽大意，要全面地考虑问题。　　"欺"蒙教育　　事件：孩子走路不小心被石头绊倒了，便哭着向母亲告状，母亲听罢便霹雳啪啦的打起石头来。　　≈析：在幼儿的日常生活和活动中，我们经常可以看到此类“启蒙”教育的情景。这位母亲的这种做法，其实丝毫无助于启迪孩子的智慧，增进他们对外部世界的了解，实际上只是对孩子的一种善意的欺骗，因为石头是没有生命的。有效的孩子经验缺乏，对物体的运动状态还不够清晰，大人把错误的概念灌输给孩子，必然给孩子正确的认识物体存在的状态造成障碍，这样会使孩子产生恐惧感和胆怯心理，还会对孩子的健康发展产生不良影响。　　父母的正确做法应该是：　　一、鼓励孩子：别哭，要向解放军叔叔一样勇敢。　　二、告诉孩子以后要小心，碰到有障碍物的道路时学会绕道走。　　三、在日常生活中对孩子进行安全教育，孩子活泼好奇，什么都想去摸一摸、看一看、碰一碰、动一动，常常会不自觉的去接触危险的事物，做危险的动作。所以，父母要跟孩子讲清楚，哪些地方有危险，有什么危险，该怎样去避免，小班老师教育随笔15 　　小班幼儿刚刚进入幼儿园，他们对很多事情都特别感兴趣。在上我的小鱼最漂亮这节活动中，我告诉幼儿，快拿起画笔给小鱼涂上好看的颜色，比比谁的小鱼最漂亮!我说完后，孩子们兴致勃勃的拿起画笔开始涂色。只有舒涵小朋友坐在那里东看看西瞧瞧，却不涂色。当我上前询问时，她说：“老师，我不会。”于是我就手把手地教她涂色，并告诉她怎么涂会更好。当我帮她一起涂好一部分后，就对她说：“你看，你的小手多灵巧啊，接下来自己也可以涂的很好的。”可我的手刚停下，她立刻就说：“老师，我还是不会。”后来我渐渐意识到，“我不会”已成为舒涵的一句口头禅。　　经过一段时间的观察，我觉得舒涵的症结在于做事缺乏自信，从而养成了不良的心理状态。于是在以后的各项活动中，我总是认真观察和发现她的闪光点，对她进行鼓励和表扬。慢慢的舒涵对各项活动有了自信，再也没说：“老师，我不会”了。

小班老师教育随笔

3，幼儿园小班教育随笔

方法很多，可以随笔式的，以描述的形式记录一件事，有没有个人分析都可以；可以个案记录，重点观察一个孩子在教学活动，区角活动，生活环节的情况加以记录分析，这类随笔的对象最好具有典型性，便于跟踪记录；可以用档案记录法，也可以是教学反思等等。

这个我有很多~

幼儿园小班教育随笔

4，小班下学期教育随笔我爱玩水

我喜欢游泳，但总也离不开游泳圈，这让爸爸伤透了老筋。所以我下定决心要学好游泳。爸爸先让我把头浸到水里憋气，但我却不敢。爸爸拿我没办法，于是他一把抱起我，摸索这往深水里去，一直走到我脚够不着的地方。我当时害怕急了，紧紧的搂住爸爸的脖子，谁知，爸爸突然缓缓沉入了水地，水也漫到了我的下巴，我哭喊着，可就是没人理我，渐渐的水开始逼近我的鼻子，我使劲在水中挣扎，但却没有用，只好随着爸爸沉入水地，在水浸过我的头顶时，好像时间停止了，没有了声音，没有了阳光。好像整个人都飘浮在空中，昏昏沉沉的。只有那空气往上升时的气泡所发出的声音，咕咚咕咚的响着。我的身体渐渐自己浮了起来，爸爸赶紧松开了手，让我自己游，我试着划动着身体，果然向前移动了，我一点一滴的摸索着，终于，功夫不负有心人，我第一次松开了爸爸的手自由自在的在水里嬉戏着。爸爸开心的笑了。我学会了游泳。耶！!!

多出去走走再看看别人怎么说的。

5，学前班教育随笔200篇

教育理论笔记

小班教育笔记

参考一下：在教育过程中发生的任何事情然后加上自己的感想就好了很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。就拿我班的小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。

6，幼儿园小班随笔有耐心能容忍

“哭哭脸”笑了　　入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。　　作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。　　每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。

7，小班教育随笔班里的大姐姐

小班下学期教育随笔:轻轻地告诉你说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小朋友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特别得大，而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：“老师，某某在讲话。”“老师某某把我弄痛了。”这种情况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小朋友一起回答我的问题，同时让孩子们一起想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你出现类似的情况时，你会怎么办？我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师，不影响他们，同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是，我们约定用这样的方法来试一试。几天后，在活动中又有小朋友出现之前类似的情况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告诉了我情况。我帮助他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的事件少了。偶尔也还会有小朋友会忘记，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就采用不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告诉老师，请求才能得到解决。良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的，教师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。偶尔忘记，大人的提醒也可以帮助强化。当反复的提醒已经不再需要时，孩子的良好习惯就会形成。教育随笔:走进太湖船 “一年之计在于春”。春天，是一个充满生机的季节，她象征着一年的开始，象征着一个新的起点，象征着生命的季节。在这阳春三月的美好时光，我们带着孩子手拉手儿走出幼儿园，踏着早春的足迹，寻访太湖船的踪迹。也许是孩子们在电视中看多了轮船、军舰等船只，他们天真地以为太湖中也会有这样的船舶。而当我们一步步地靠近太湖，远远地观望类似“居民房”一样停靠着靠边的许多船舶以后，他们的印象被大大地改写了。宽阔的太湖中，并没有来来往往的船只，只是看到岸边数不清的水泥船宁靠着，很多的渔民居住在船上，他们养鱼、养虾、养螃蟹，成了七都当地一道独特的风景线。沿着长长的小木桥，孩子们壮大了胆子，一个一个小心翼翼地沿着木桥向前走，不时会听到孩子机警地提示声：“小心！不要害怕！”心还长大了不少！我告诉孩子们，其实这样的小木桥还算是很安全的了，有些“桥”只是用一块小木板随意一搭，就成了“小板桥”，那定要是在大人陪伴下，壮大了胆子才可以走。以后小朋友可以和大人一起再走走更多的桥。这一路上，小朋友们不仅对七都独具特色的船舶有了更多的认识，还有幸领略大美好春天的精致。桃花用自己一颗火红的心热情地回报春天，而那一簇簇小草伴着春天的脚步也来到了人间，相互拉着手，叉着腰，抬着头，编织着大地的绿毯，为春天贡献着自己一年所积蓄的绿。那鹅黄而略带嫩绿的颜色，虽然没有夏天的葱绿，没有秋天的满树金黄，可柳树代表着生机，代表着春天的开始啊！在参观过后，我班又进行了一次“太湖船”的想象画比赛，在这次比赛中，我激励孩子们发挥自己的想象和创意，创作自己的“**”号小船，并初次尝试运用幼儿投票选举的方式来选出“大奖”“小奖”和“小小奖”。婷婷、QQ和瑶瑶三人在比赛中获得了大奖。通过此次活动，孩子们画画的积极性得到了很好的激发，也在互相的欣赏中获得了许多创作、填色、布局等等方面的经验，对今后的绘画活动有所帮助。

8，小班教育笔记

俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。下面，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。第二类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。教育的主要方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到. 其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此. 再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听. 第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。第三类；追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。教育的主要方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事. 其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见. 再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。教育的主要方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长. 其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导. 第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。第五类，具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。三是父母要以身作则，事事起表率作用。四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。

十一月保教随笔——老师，我爱你中午吃饭后一切准备就绪，开始进午睡室午睡了，全班孩子在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子，我负责看守楼上一半的孩子。我走到孩子们中间，看看有谁要帮助的，看见陈健已经准备钻入被子时候，看似小小的个子，动作比谁都快，我见他比较可爱就忍不住抱了一下他，并且在他的小脸上轻轻地亲了一下，想不到陈健却对我说：“老师，我爱你，”当时被这句话震惊了一下。我就对陈健说理一句：“老师也喜欢你。”对于陈健的这句话，我觉得并非孩子无意间随口说说的，二十平时的点点滴滴积累出来的，陈健是个聪明机灵的小男孩，接受能力比较强，最近在做早操的时候在我的鼓励下，表现越来越出色，每次见到他动作认真，我就对着他笑一笑，他也对我笑一笑，每天就是开开心心得做完早操。我们班上新来的小朋友刘科峰，也是这样，一开始进入这个大集体时还有点不适应，渐渐地开始我们两位老师总是逗他笑，做早操时候见到他动起来，我就对着他笑，偶尔也会竖起大拇指，无论今天我是带操还是配班，他总会寻找我的眼睛，即使在后面做操，他也会转过头老看看我。其实，孩子也需要我们大人的承认，承认他们有进步了，有好的变化，因为他也曾经努力过或者一直坚持着，孩子会观察老师的一点一滴变化，老师的一个眼神就能明白，老师是接受我的，因此才会更加大胆地表现自我。