幼教教案，幼儿教师数学备课教案范例

本文目录一览

1，幼儿教师数学备课教案范例
2，幼儿园公开课教案
3，幼儿教师教案
4，十五分钟幼儿教师教案
5，求优秀的幼儿综合公开课教案谢谢了
6，好的幼儿教案
7，我需要一份幼儿教育教案

1，幼儿教师数学备课教案范例

小班数学:兔妈妈的萝卜 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10375-page-1.htm

幼儿教师数学备课教案范例

2，幼儿园公开课教案

幼儿园所有的课程教案， http://www.wmw001.com/html/zhcl/jxja/yeyja/

幼儿园公开课教案 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid=328&aid=5517

幼儿园公开课教案

3，幼儿教师教案

活动目标： 1、在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。 2、增强幼儿的环保意识。活动准备： 1、树和人呼吸循环图。 2、六张背景图。 3、轻音乐磁带。活动过程：一、以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来二、引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。 1、为什么动物都要搬家呢？ 2、刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？三、看看、讲讲树和人的关系。 1、讲讲树和人的关系。（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？（2）幼儿讨论。（3）交流。 2、重点了解树和人的呼吸循环图。（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。四、保护大森林。 1、提问：如何保护我们

幼儿教师教案

4，十五分钟幼儿教师教案

识字《打电话》目标：　　1、在活动中感受儿歌的内容。　　2、体验玩中学、学中玩的乐趣。　　3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。　　4、巩固阅读常规。教学准备：　　1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带　　2、所学新的汉字大字卡　　3、电话玩具教学过程：　　（一）启发性谈话　　1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”　　发书。出示字条——“听音乐传书”　　常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。　　翻书时左手握住书角轻轻翻开。　　2、欣赏画面并提出问题　　观察问题：　　(1)图中有什么?　　(2)两个小娃娃在做什么？　　(3)两个小娃娃分别扮演什么角色？　　收书。出示字卡：听音乐收书。　　常规要求：从后往前传，常规同发书。　　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。　　（二）出示大范例，幼儿跟读。　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！　　（三）游戏　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。　　（四）结束活动　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

5，求优秀的幼儿综合公开课教案谢谢了

大班音乐创编活动：兔子和狼活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ” 幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多。

6，好的幼儿教案

家教

音乐欣赏《加速度圆舞曲》（中班）活动目标： 1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。 2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1：27、小精灵魔法棒。活动过程：一、故事导入，激趣引题。 1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。 2、提问：什么叫变魔法？（幼：变魔术……）会变出什么异想不到的东西呢？（幼：好吃、好玩……） 3、小结：变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。我的思考：老师用很神秘的口吻讲故事，将孩子的注意力完全给吸引住了，印象深刻是这位老师姓沈，她用睿智幽默语言告诉孩子们：沈老师就是很神奇的老师，能变出意想不到的魔法。二、情境贯穿，感受旋律。 1、承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，要用到瓶子和布。（遮挡） 2、师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔法。 3、播放音乐——一边听音乐，一边变魔法。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法） 4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。提问：在变魔法时，老师做了哪些动作？（幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……）老师的策略：将孩子零散的口头经验，用准确的肢体语言做概括。情感提升：摇一摇愿望就实现了，我的愿望就是和在座的小朋友们成为好朋友。我的思考：老师的动作铿锵有力，很有魔法师的味道，对于乐段的每个动作有独特的设计和处理，尽管动作只是载体，而不是最终的目的，让幼儿感受音乐本色的魅力才是真谛。三、绘画记录，引出乐谱。 1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。 2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 3、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？（搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（手晃动——谁能看出来用有什么不一样？回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点）（追问：还有两个很小的点点。。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）（？？——这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用处了） 4、幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）我的思考：这样的音乐欣赏活动，需要老师有较好的音乐素养，老师在边听音乐，边作画中，能切实感受到音乐的神奇和老师不折不扣的魅力。特别是细节性的提问，和针对性的追问，非常有价值，值得好好参照和学习。四、动作感知，深入乐段。 1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求）回应教育机智：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。提问：怎么了？——幼：没有变出来。 2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。小结：力气不一样，速度不一样。 4、再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作） 5、接着讨论摇晃的动作，轻的几次？重的几次？策略：先不放音乐动作练习，后在配上音乐感受。 6、收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。（闭上眼睛）我的思考：这一遍感受是经典之作，非常有价值，趁此之际，老师灵机换瓶子，为一次的真正能变出魔法水做准备。五、展现成果，升华活动。 1、师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 2、师幼和着音乐做动作。 3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿，就能美梦成真。 4、揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。六、延伸活动：师：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。我的思考：最后是本次活动的高潮，教师巧妙的运用教具，让孩子们持续探究，饶有兴趣的从头至尾参与活动，感受音乐的魅力。当孩子们兴奋的拿着变出颜色的瓶子，那是真正情感体验流露。

7，我需要一份幼儿教育教案

网上有

我给您提供一份优秀模版吧，希望对您有帮助“三生教育”活动教案活动名称：我周围的小动物-----小猫设计意图：小猫是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事、动画片中经常接触，然而小朋友对小猫的认识只停留在初浅的表面，我以小猫为主线来扩展更大的教育空间。如加深对小猫外形特征和生活习性的了解，另外小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的，通过认识小猫外貌特征、小声和小猫说话、给小猫喂食等环节，带领孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，感染孩子，不需要刻意的提到该如何保护它，尊重、爱护小动物的情感油然而生。教育理念：感受小动物生命的存在并喜欢小动物活动目标：1、引导幼儿(幼儿食品)观察了解小猫的外形特征和生活习性。2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质。3、通过为小猫喂食进一步引发幼儿的关爱情感。活动准备：各种小动物卡片若干、实物小猫一只，小猫食物（小干鱼、牛肉片等）小猫头饰若干活动过程：一、引出课题：1、教师：今天老师给小朋友玩个游戏：请小朋友抽一张老师手中的小卡片，然后告诉老师你抽到的是一张什么小动物卡片。2、幼儿与教师互动游戏。3、当小朋友摸到小猫卡片时，自然引出主题。4、教师：今天，老师带了位小客人，你们想知道是谁吗？5、教师出示实物小猫。二、认识小猫：1、引导幼儿观察小猫的外形特征。（毛色、眼睛、耳朵、脚、尾巴）2、幼儿自由发言。3、教师小结：不同的小猫它身上的毛色是不一样的，有白色、黄色、黑色、豹纹等，小猫的眼睛晚上象小玻璃球圆圆亮亮的，白天它的眼睛就象一条线，小猫的脸上长者胡须，胡须是用来测量老鼠洞的大小的，小猫有四条腿，走起路来轻轻地。（请小朋友学小猫走路、模仿小猫的叫声）4、启发幼儿利用生活经验讲述小猫的生活习性。（喜欢吃什么、白天喜欢什么、晚上呢等）5、幼儿自由发言。6、教师小结：小猫喜欢吃鱼、肉干巴，小猫喜欢白天睡觉、晚上抓老鼠，老鼠专门偷吃东西，还会传染疾病，所以老猫是我们人类的好朋友，我们不要伤害它，还要学会和我们人类有益的小动物做朋友。7、给小猫喂食（幼儿喂食，教师在一旁指导）。让幼儿体验人与动物的亲密相处，告诉幼儿喂食时手不要放到小动物的嘴里，不要把食物乱扔，喂食要适量。三、结束活动：1、音乐活动：律动表演《小猫》2、结束活动延伸：1、泥工活动〈可爱的小猫〉。

活动目标： 1、引导幼儿学习听、说语段：小河水，哗啦啦，小鱼儿，摇尾巴，小虾小虾弯弯腰，哎呀呀，小鸭来捉鱼虾啦！ 2、了解会游动物的多样性，重点掌握鱼类。 3、培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备： 1、图片：鱼、虾、鸭。 2、歌曲：《捉鱼》；音乐：水族馆。 3、幼儿查找会游的动物，把找到的图片带回学校鱼大家分享。 4、正方形纸、折好的鱼。活动过程： 1、学习听、说语段：小河水、哗啦啦，小鱼儿，摇尾巴，小虾小虾弯弯腰，哎呀呀，小鸭来捉鱼虾啦！ 1）情景表演：教师带着与的头饰，随着音乐摇着尾巴游来游去。另一位教师戴着虾的头饰，随音乐弯着腰游来游去。 2）教师自我介绍：“我是鱼，摇着尾巴游来游去。”另一位教师介绍说：“我是虾，弯着腰游来游去。” 3）提问：“谁摇着尾巴游来游去？谁弯着腰游来游去？”幼儿读“鱼”、“虾”各三次。幼儿学做鱼游和虾游的动作。 4）情景表演：教师戴着鸭的头饰，请两位幼儿分别扮演鱼或者虾。当音乐停，鸭就去捉鱼虾。 5）教师介绍说：“我是鸭，喜欢捉鱼虾吃。” 6）提问：“谁在捉鱼虾？”幼儿读“鸭”三次。幼儿学做鸭摇摇摆摆走路的动作。 7）（出示幼儿用书第四册大范本第7页）教师示范朗读课文。 8）幼儿轻声跟着教师朗读课文。 9）教师小结：刚才这些动物都会游。 10）拓展：“你还认识哪些会游的动物？”把幼儿带回来的“会游的动物”的图片贴在墙上作环境布置。 2．粘贴画：美丽的鱼。 1）（出示各种形状）这是什么形状？他们可以变成各种鱼，你们想试试吗？ 2）教师请幼儿摆弄你形状，从中找出各种“鱼”，表扬有创意的孩子，教师也可以给予示范。 3）（出示幼儿用书第四册12页）把设计好的“鱼”贴在操作纸上，教师巡回指导。 4）随着《捉鱼》的音乐舞蹈。 5）鼓励幼儿在家饲养小金鱼。 3、音乐游戏：捉鱼。 1）两位孩子手拉手做一张渔网，其他孩子做鱼。 2）游戏开始时，做渔网的幼儿两臂三句搭乘拱形。 3）“鱼儿”顺着一个方向，一个跟着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。”接着做渔网的幼儿唱：“快快捉住！”“捉”字可以多次重复唱，在唱到“住”字时，做渔网的幼儿两臂放下，被包围住的幼儿取消下次游戏的资格。 4）当第二网网到“鱼”后，被网到的“鱼”和做渔网幼儿交换位置，游戏重新开始。 5）为增加游戏的趣味性，可以调整渔网的大小，如三位幼儿拉起手做渔网等，还可以增加渔网的数量。捕到鱼后，让幼儿数数一共捉了多少条鱼。附歌曲：捉鱼 1=d2/4 1 12 3 4 ︱5 56 5 3︱4 45 4 2 ︱3 34 3︱许多大鱼游来了，游来了，游来了， 1 12 3 4 ︱5 56 5 3︱40 20 ︱3 1 .‖ 小朋友们捉住它，快快捉牢。