幼儿园大班活动设计思路，幼儿园大班活动设计方案

1，幼儿园大班活动设计方案

幼儿园大班活动设计方案(精选4篇) 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，通过开展丰富的活动，可以加强幼儿的全面发展能力。下面是我为大家整理的幼儿园大班活动设计方案，希望对您有帮助。幼儿园大班活动设计方案篇1 活动目标： 1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。 2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。活动准备： 1、范画一张。 2、粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。 3、课件-桃花活动过程：一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 1、教师：老师今天带来了一幅好看的图片。 2、出示花苞图提问：这会是谁的花苞呢? 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1、教师：原来这是桃树上的花苞啊!你们喜欢桃花吗? 2、观察桃花的形状、颜色等特征。三、尝试印画技巧。 1、出示一棵没有开花的小桃树教师：看!前面有一棵桃树哦!桃树为什么不高兴啊? 我们一起来问问它吧。 (原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。) 2、教师拿来调好的颜料教师：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好? 你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服? 3、个别尝试介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。 4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。四、教师示范印画。 1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的? (有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。) 2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧 (颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。 3、画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 4、教师：小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。五、幼儿操作印画。 1、观察桌上的用品，教师提出点画要求。 (手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。) 2、知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。 3、教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。 4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。 5、可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。六、体验成功乐趣。 1、作品展示，幼儿相互欣赏评价。 2、教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么? 幼儿园大班活动设计方案篇2 活动目标： 1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。 2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。活动准备： 1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。 2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。活动过程：一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。 (欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。) 1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢? (教师带领幼儿观察画展作品。) 在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗? 2、教师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦! 二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。 (幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。) 1、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字) 2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流) 3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答) 4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义) 三、介绍名字画，及其创作要求。出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。 1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍) 老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述) 2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求) 3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧。(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。) 四、幼儿创作，教师巡回指导。 1、介绍作画材料以及作画场地。 2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐) 3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。五、展示作品、幼儿交流。我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。) 幼儿园大班活动设计方案篇3 【活动目标】 1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。 2.学会合作、协商。【活动准备】皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松) 【活动过程】一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节二、出示皮筋，引出游戏名称。 1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。 2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。三、分两组赛，闯关。 1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。 2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。 3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。 4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。【活动小结】两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。幼儿园大班活动设计方案篇4 活动目标： 1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。 2、在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。 3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。 4、感受节日的欢乐气氛。 5、参与节日游戏。活动准备： 1、经验准备： (1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。 (2)幼儿曾有过舞台表演的经验。 2、物质准备： (1)活动过程中积累的各种表格、单子等。 (2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。 (3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。 (4)准备若干份小礼品。活动过程：活动层次一：初步商定节目种类。 1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。 2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。 1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。 2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。活动层次三：讨论节目串联词。引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点： ①引出节目名称及成员。 ②能简明地介绍节目的内容或内涵。出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。活动层次四：竞选节目主持人。请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。活动层次五：修改节目。请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

幼儿园大班活动设计方案

2，幼儿园大班主题活动设计方案

幼儿园大班主题活动设计方案(精选5篇) 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么幼儿园大班主题活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班主题活动设计方案，希望能帮到各位。幼儿园大班主题活动设计方案【篇1】【活动意图】 “节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来! 【活动目标】 1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。 2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。【活动准备】 1、图片《地球爷爷哭了》;ppt展示《变废为宝》图片。 2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘…… 3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。【活动过程】一、开始部分：展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情? 幼儿大胆发言，教师小结：向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。二、基本部分： 1、作品展示：展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品? 2、材料展示：在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。) 3、动手操作，变废为宝：谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。 4、作品展示：互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。 5、欣赏提升：ppt展示《变废为宝》图片，提升幼儿知识经验。三、结束部分：向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。措施： 1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等; 2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体; 3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放; 4、多种植树木，减少噪音，产生氧气; 5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。【活动延伸】继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。幼儿园大班主题活动设计方案【篇2】设计意图：教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把研究引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息(书上、光盘、网上，或问自己的家长)，并自己想办法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。活动目标： 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风;2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式;3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法;4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。活动准备： 1、知识经验准备： (1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;(2)根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;(3)事先收集一些关于"风"的资料和知识，请家长予以配和2、物质材料的准备： (1)每组一块分类板：(如图)微风大风看感受(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等(3)笑脸与生气的脸活动过程：一、导入活动，激发兴趣教师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)教师：谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)二、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么?(幼儿讨论)风级说明了什么?(风有大小，风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。三、探究判断风的方向教师：今天是北风，你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)风有方向，风的方向叫风向四、尝试制造风的方法教师：风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风? (幼儿动手操作产生风的方法)五、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)活动延伸：鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。幼儿园大班主题活动设计方案【篇3】活动设计理念：从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。活动目标： 1.体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2.培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。 3.激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。活动内容设计：大班主题活动“我长大了” 活动准备： 1. 教室环境布置(把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方)、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干 2.幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干活动过程： 1. 伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。 (1)让幼儿自由观察教室的环境。 (2)引导语：你在教室发现了什么?试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适? 2.与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程 (1)引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们? (2)通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。 3.出示图片和画报，引导幼儿观察思考。 (1)依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么?图片上他们有几岁?他们在做的事情你能做吗? (2)出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的?引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么?想做什么? 4.与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。 (1)鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。 (2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片?找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。 (3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。 5.相互欣赏和介绍作品，结束活动。 (1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。 (2)鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。 (3)幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。幼儿园大班主题活动设计方案【篇4】活动目标 1.通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备 2.初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。 3.乐意与同伴交流分享自己对小学的了解活动准备 1.幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 2.事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。 3.创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、vcd。活动过程一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅) 1.介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活 “小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!” 2.提出任务：学做小学生和学习整理书包。今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室) (一)生活区：“我的小书包” 1.教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品? “小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。 2.请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。 “现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。 3.提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。” 4.教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2…… 5.幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。教师巡视指导,注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。 (1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。 (2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。 (3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。 (4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。 (5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。 (6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。 6.播放小学生整理书包的过程的录像。 7.引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。 8.按照小学生的正确方法再次整理书包。 (二)“学做小学生”体验区 1.请小学教师当助教，另一教师配合。 2.引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。 3.由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。 4.模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。三、交流与分享 1.活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。 2.幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。幼儿园大班主题活动设计方案【篇5】目标：1、学习制定规则，具有初步的规则意识。 2、愿意与同伴交流，合作完成任务。准备：1、准备图画纸、笔、各种黏黏纸。 2、由一名教师扮演熊猫卫生考察员。活动过程： 1、创设情景教师扮演卫生考察员来班级检查幼儿区域活动情况以为班级环境，并随时评点 2、扩充新知教师提出新的要求，即不仅活动区的规则要遵守，别的活动也要遵守规则。引导幼儿分组讨论一日生活中其他活动应遵守的规则，如吃饭、睡觉、游戏、学习等。 3、绘画规则。幼儿分组合作将制定好的规则画在图画纸上，之后各组选派一名代表与大家交流图画上的规则意思。 4、布置墙饰与幼儿讲画好的各项规则贴在墙面上，布置“我们遵守规则”墙饰，引导幼儿交流并互相督促。活动二：主题活动《我是大班小朋友》之《夸夸老师》目标：1、愿意倾听他们讲述的故事。 2、乐于参与庆祝教师节活动。尝试用音乐、语言等方式表达对教师的爱。准备：1、幼儿准备参加教师姐的活动。 2、庆祝教师节所需的音响、道具、鲜花活动过程： 1、讲述故事请家长讲述有关优秀教师的动人故事，提醒幼儿认真倾听。 2、游戏活动： 3、以游戏《击鼓传花》为载体，要求接到鲜花的幼儿讲述“老师平时最感动我们的事”或说说：“老师做什么事情最辛苦?”你会怎样感谢老师。 4、表演节目鼓励幼儿勇舞蹈、歌曲、诗歌等形式表达对教师的爱。 5、祝福老师引导幼儿讲小组所得的鲜花献给在场的教师，并向所有的教师说一句祝福的话。

幼儿园大班主题活动设计方案

3，幼儿园大班社会活动方案

幼儿园大班社会活动方案(通用10篇) 　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会活动方案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班社会活动方案1 　　【活动目标】　　1．通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特征和用途。　　2．引导幼儿尝试运用各种感官感知多种多样的肥皂。　　3．通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。　　【活动准备】　　1．形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。　　2．脏手绢若干，脸盆四只。　　3．吹泡泡玩具人手一个。　　【活动过程】　　一、尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂　　1．请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。　　2．幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行尝试。　　3．请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。　　4．师生共同总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。　　二、尝试二：洗手绢　　1．提供四盆水，肥皂若干。　　教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗? 　　2．幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。　　3．讨论：肥皂的用途。　　4．总结。　　三、尝试三：游戏“吹泡泡” 　　出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。　　小朋友在欢乐中结束活动。幼儿园大班社会活动方案2 　　一、活动名称：《我们都来做元宵》　　二、活动目标：　　激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。　　指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。　　引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。　　三、活动准备：　　做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。　　教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。　　告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。　　四、活动过程：　　n 开始部分：　　教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。　　n 基本部分：　　教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。　　幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。　　分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？　　大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。　　n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。　　五、活动延伸：　　回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。幼儿园大班社会活动方案3 　　活动目标：　　1、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。　　2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。　　活动准备：　　1、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。　　2、自制常见树小纸牌人手3~4张。　　3、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。　　设计思路：　　从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。　　活动过程：　　一、讲树　　1、观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。　　2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。　　3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。　　二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。　　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。　　三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。　　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。　　四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树” 　　（1）种植工具（2）种植方法2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。　　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。幼儿园大班社会活动方案4 　　班级:大三　　科目：社会　　执教人：聂秀艳　　一、活动名称：《我会整理》　　二、活动目标：　　激发幼儿参与劳动的兴趣。　　使幼儿掌握整理的技巧，提高生活自理能力。　　引导幼儿根据画面讲述。　　三、活动准备：　　幼儿用书：《游戏以后》。　　教室中布置杂乱的环境：散放的书、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等。　　四、活动过程：　　n 开始部分：　　讲述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的。　　n 基本部分：　　1. 参观杂乱的教室，谈一谈自己的感受，理解生活中整理的重要性。　　2. 请幼儿将杂乱的环境进行整理，集体参观整理后的教室，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法。　　3. 讨论：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住，书可按大小整齐地横放、竖放，床铺叠整齐，不乱扔垃圾，用过的物品要放回原处等。　　4. 看图讲述《游戏以后》。引导幼儿根据画面讲述，引导幼儿了解在家中不及时整理，家里的心情也会很烦躁。　　结束部分：请幼儿根据画面内容继续编故事，并将其画在背面。　　活动延伸：　　（1）请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日情况，做的好的可以给自己贴小红花。　　（2）请幼儿在美工区设计提示整理的标志，悬挂、张贴在教室内。也可将设计的标志张贴在幼儿园适合的地方，以提醒全园的小朋友遵守，增强爱幼儿园的情感。幼儿园大班社会活动方案5 　　目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。　　材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。　　过程与指导：　　1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。　　2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。　　3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。　　4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。　　5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。　　建议：　　1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。　　2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。幼儿园大班社会活动方案6 　　设计意图：　　六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。　　一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深入了解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。　　为此，我想设计并组织一个活动，比较深入地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的担心甚至害怕，让他们在宣泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上小学的乐观态度。　　绘本《小阿力的大学校》讲的是阿力在上小学前的`种种担忧以及上小学后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点担心。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办……但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。不过，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的担忧，选取并改编了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入小学的种种担忧，并由此引发幼儿讨论，让幼儿自己想办法解决问题，然后通过分享交流由教师归纳梳理出应对问题的策略，从而帮助幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐美好的生活，从而有效地引发了幼儿对人小学的向往之情。　　当然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有担忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有担心、有困难是很正常的事，但要勇敢地说出来并努力寻求帮助，不要藏在心里。同时也希望幼儿明白：解决担忧和困难有很多方法，所以不必过于害怕。　　目的：　　1．充分表达自己对上小学的种种担忧，在尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。　　2．通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析和表达能力。　　准备：　　1．绘本《小阿力的大学校》部分画面的演示文稿，采访小学老师的录音，小学生做回家作业的视频。　　2．电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。　　过程：　　一、交流入学前的准备与担忧　　师：马上就要上小学了，你们准备好了吗?都做了哪些准备? 　　师：你们在进小学之前还有没有担心的事情呢?(关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的担忧。) 　　师(小结)：大家都为入小学做了很多准备工作，但还是有那么多的担忧。有的担心……有的担心……还有的担心……(教师在梳理时可将幼儿所说的担忧进行归类，如生活方面的、情感方面的、学习方面的等。) 　　二、交流讨论解决担忧的方法　　(一)欣赏绘本《小阿力的大学校》前半部分，引出小阿力对入小学的三个担心。　　1．引出绘本。　　师：有一个叫阿力的小朋友也马上要上小学了，他也像你们一样有许多担心的事情。他有哪些担心呢?我们一起来看看。　　2．同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片，引导幼儿仔细观察并进行合理推断。　　师：你能看出小阿力在担心什么吗?是从哪里看出来的? 　　●生活方面：找厕所(陌生的环境)。　　●情感方面：交朋友(与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是陌生的)。　　●学习方面：做作业(作业难、多，没有时间玩)。　　(二)交流讨论，尝试帮助阿力纾解担忧。　　1、提出活动规则。　　师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的担忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事(引导幼儿看电子钟)，大家要抓紧哦! 　　2、幼儿分组操作。(教师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。) 　　3、请同组幼儿交流各自的办法。　　(三)交流汇总，分享解决担忧的方法。　　1．有关生活方面。　　(1)师：下面我们先请帮助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。(每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。) 　　(2)师：这组小朋友想出了这么多办法来帮助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听小学老师是怎么说的。(录音内容：我们小学的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课十分钟时间里可以去上厕所。) 　　(3)教师帮助幼儿梳理录音中的关键词：每一层楼、标志、下课十分钟等。　　(在这个环节中，教师可以将根据标志找到目的地的方法以及主动询问他人的方法加以扩展，以帮助幼儿明白很多地方都可以运用这个方法找。) 　　(4)师：听到这个担心有这么多解决的办法，小阿力变得怎么样了?(教师转动黑板上的小脸，将哭脸变成笑脸。)你们中也有人担心自己找不到教室、厕所……现在还担心吗?不担心了吧!那你们也像小阿力一样笑一笑吧。　　2．有关情感方面。　　(1)师：小阿力的第一个担心解决了，他的第二个担心是什么呢? 　　(2)请全班幼儿共同解读解决该问题组幼儿的办法记录卡，说说是否看懂了别人的记录方法，然后请记录者解答，教师作简单回应。如：这个方法管用吗?让我们去试一试。这个方法你是怎么知道的?你觉得这样可以交到新朋友吗? 　　(3)师(小结)：原来交新朋友的方法有很多，我们可以去试一试。相信你们一定会交到更多的朋友。　　(4)师：小阿力知道了这么多交朋友的方法会怎么样啊?谁来帮他变一变?(请一名幼儿上来把黑板上的哭脸转成笑脸。)他高兴了，你们开心吗?是呀，你们帮助了他，同时自己也学到了很多交朋友的好办法，相信你们也会更快乐的。　　3．有关作业方面。　　(1)交流分享想出的办法。　　师：小阿力还有一个担心，就是上了小学以后作业比幼儿园多，比幼儿园难，他怕做不完，没时间玩。你们有什么办法让他不担心呢?请看这组小朋友想出了哪些方法。　　(1) 播放小学生做作业的视频，引导幼儿通过观察梳理出正确的学习方法。　　师：我这里有一段没有声音的录像，你们看看小学生是怎么做作业的，帮小阿力仔细看看有哪些好方法可以学习。　　(幼儿观看视频，内容为：看时钟抓紧时间做作业，做完后仔细检查一遍，然后看课程表整理书包，为第二天上学做准备，最后再玩。教师在一旁轻声提示：这位小学生在做什么事?她看的是什么?为什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?) 　　师：让我们来告诉小阿力怎么解决他的最后一个担心,做作业要抓紧时间，做完作业要检查，作业做完后要马上准备好明天的学习用品，最后再去玩。　　(2) 小结。　　师：这些学习方法真好，谁来大声地告诉小阿力，让小阿力不用再为做作业担心?(鼓励幼儿将这些方法连起来说，培养幼儿的语言表达能力。) 　　师：现在小阿力还会愁眉苦脸吗?你们又要帮他变脸啦!瞧，小阿力笑得多开心啊，和你们笑得一样灿烂。　　师：掌握了这些方法，小阿力就不用再为做作业担心了。老师相信，你们上小学后也会运用这些好方法的，你们一定会学得很棒! 　　三、活动结束　　(一)分析思考，调整心态。　　师：三个担心，这么多的解决方法，是担心多还是方法多啊? 　　师：你们就要上小学了，心里有些担心是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心藏在心里，要大胆地说出来，爸爸妈妈、老师、同学都会很乐意帮助你们的。办法总比担心多。只要肯动脑筋，你们的困难会越来越少，本领会越来越大，你们会成为快乐的小学生的。　　（二）欣赏改编后的故事结尾部分，感受小阿力上小学的快乐，引发幼儿对小学的向往之情。　　师：小阿力上了小学以后怎么样了呢?我们来再听听故事里是怎么说的。(教师讲述故事结尾部分。) 　　师：看来上小学是一件很快乐的事，让我们一起来做好准备。老师相信你们一定会成为一名快乐的小学生。幼儿园大班社会活动方案7 　　了解中秋节的来历和有关习俗；体验分享、团结祥和的欢乐。　　活动准备　　月饼，各种水果。　　活动过程　　1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。　　2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。　　3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。　　4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。　　5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。　　6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。　　活动建议　　1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。　　2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。　　3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。幼儿园大班社会活动方案8 　　活动目标：　　知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗；尝试在泥团上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。　　活动准备：　　各色手工纸、各色橡皮泥、记号笔、剪刀、废纸框等。　　活动过程：　　一、中秋到，道中秋　　你知道中国特有的节日吗？　　春节节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和习俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。　　吃月饼、赏月　　中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。　　二、看月饼，说月饼　　说说月饼的不同　　形状不同—— 　　一般多见是圆形，还有方形，心形等等　　花纹不同—— 　　月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字　　馅儿不同—— 　　豆沙、玫瑰、鲜肉…… 　　制作方法不同（制作材料不同）—— 　　冰激凌、冰皮、广式、苏式…… 　　三、做月饼　　讨论：我们可以用什么方法制作月饼　　橡皮泥制作　　剪剪画画…… 　　重点介绍：　　泥塑印花——在团好的泥团上用花片或模型轻轻压一下，取出花片、模型即可看到留下的花纹。　　四、自由结伴选择材料制作　　观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。　　五、介绍、展示自制的月饼。幼儿园大班社会活动方案9 　　活动目标：　　1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。　　2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。　　3、了解保护树木的途径、爱惜树木。　　活动预备：　　1、请幼儿搜集树的资料或图片。　　2、关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。　　活动过程：　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？　　3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？　　二、分享和讨论植树节的资料　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。　　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。　　三、以植树为主题分组绘画。　　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。　　延伸活动：　　组织幼儿踏青观察春天的树木。幼儿园大班社会活动方案10 　　活动目标：　　1、理解，进一步了解作品中动物的特点。　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。　　2、音乐《朋友，你好》的磁带　　活动过程：　　(一)引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) 　　(二)听故事，理解故事内容。　　1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的! 　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作) 　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的? 　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的? 　　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的? 　　⑤小蚂蚁是怎么说的呢? 　　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么? 　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。　　(三)完整欣赏故事并改编故事　　⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!" 　　⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。　　(四)夸夸自己和别人　　1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。　　2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。　　3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。　　(五)结束部分：　　1、师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞) 　　2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

幼儿园大班社会活动方案