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大班礼貌用语教案课件,社会教案文明礼貌用语详案大班

来源:整理 时间:2023-10-07 03:59:27 编辑:挖葱教案 手机版

1,社会教案文明礼貌用语详案大班

活动目标:  1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。  2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。  活动准备:  1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面2.教室里的提示标语活动过程:  一、引起幼儿关注(一)今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带)(二)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?  二、指导幼儿要做文明的小孩子(一)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。  (二)请幼儿找找教室里的文明。  三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

社会教案文明礼貌用语详案大班

2,幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼

活动目标: 1、了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪,并能恰当运用。 2、能大胆交流和表达应该怎样做个有礼貌的小客人。 3、在活动中体验做文明礼貌小客人及与人交往的乐趣。  活动重点:了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪。 活动难点:能正确运用与表达做客的礼貌用语及正确的做客礼仪。  活动准备: 1、做客场景设置,现场录像及播放设备。 2、PPT 课件“做客礼仪” ,做客视频两段,做客行为图片两套。  活动过程:  一、情景模拟,了解做客过程中的不文明行为。 1、幼儿模拟情景“做客” ,教师巡回观察、捕捉幼儿行为。 2、影像再现幼儿做客场景,引导幼儿发现做客过程中的不文明行为。  二、观察图片,认识文明的做客礼仪。  三、观看视频作出判断,反思自己的做客行为。 1、观看不同行为的做客视频,引导幼儿发现没礼貌的客人不受欢迎。 2、情景迁移,引导幼儿回忆并纠正做客过程中的不文明行为。  四、辨别对错,进一步巩固文明的做客礼仪。 1、幼儿看图卡,辩对错。 2、看图说说议议,巩固做客礼仪。 3、教师小结,激发幼儿文明做客的愿望。

幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼

3,幼儿园礼仪教案吃饭别说笑

目标:  1、愿意主动学习自己吃饭,知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。  2、在儿歌提示下模仿大班幼儿吃饭。  3、学说短句“宝宝自己吃饭”  准备:  1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD  2、活动前,激请一位大班幼儿与教师排练吃饭的情境表演。  3、每人一只小碗、一把小勺。  过程:1、教师设置悬念,引起幼儿的兴趣。  (1)老师:今天我们班来了一位客人,猜猜是谁呢?  (2)老师打开教学大书,指着书上的宝宝,引导幼儿一起说:“宝宝好!”  2、教师朗诵儿歌,引导幼儿阅读和欣赏画面。  (1)教师:宝宝在干什么?我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。  (2)教师朗诵儿歌《宝宝吃饭》  3、教师:宝宝怎么吃饭的?(引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”)宝宝吃的是什么?  4、教师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。  5、请幼儿观察大班幼儿的表演,学习吃饭的动作。  (1)教师:今天我们班还来了一位大姐姐(大哥哥),让我们和她(他)打招呼说:“大姐姐(大哥哥)好”。  (2)教师:大班的姐姐(哥哥)怎么吃饭的呢?我们来看看  (3)大班幼儿表演吃饭  6、教师带领幼儿边念儿歌边模仿大姐姐(哥哥)吃饭的动作。  7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边模仿吃饭的动作一边念儿歌。  8、教师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。

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4,幼儿大班礼仪教案有哪些

提供一片相关教案,希望对你有帮助。   幼儿园礼仪教案:洗脚   教师:屈老师   教学形式:团体或小组教学儿童网站   教学方法:情境表演法   活动目标:   1.了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。   2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。   核心要素:每天走好辛苦洗洗它真舒服   天天洗不懒惰洗干净再休息   活动准备:水盆、香皂、香皂盒、毛巾   基本过程:   (一)导入活动   教师:“小朋友们,在家里,你们每天都洗脚吗?你们知道为什么要洗脚吗?洗完脚后你们会有什么样的感觉?洗脚对我们的身体有什么好处?”   (二)关键步骤   1.教师提问:“洗脚需要哪些用品?用什么水温洗脚?你自己会洗脚吗?怎么洗?”   2.示范洗脚的方法:幼儿观察后进行描述。   (三)结束部分:   改编歌曲《洗手》,将“洗手”的歌词改为“洗脚”。   活动延伸:   在娃娃家中,引导幼儿学习正确的洗脚的方法。   家园互动:   1.家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯。   2.家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯(身教重于言教)。   活动反思:   1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?   2.你认为这个活动的成功之处在哪里?   3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?   知识链接:   脚,由于不断着地走动,更易被灰尘污染,再加上鞋袜包裹,通风散热差,易于出汗,不洗脚会产生臭味,时间长了,易繁殖病菌。睡前用温水洗脚,不但可以去掉污垢,还能促进血液循环,消除下肢沉重感,能解除疲劳。同时,洗脚还能促进睡眠。冬季,睡前洗脚,能预防冻疮。脚上的穴位多,对人身体的相关器官产生直接的影响,所以,洗完脚后,应适当地给予按摩,这样,会更有利于人身体的健康。此外,保持鞋、袜的干净,适时剪脚趾甲,都是很有必要的。 (更多教案尽在:屈老师教案网)

5,礼仪课课件

(一)与人为善 与人相处,为善当先。而这个“善”,应是出自内心的诚意,是诚于中而形于外,而不是巧言令色和徒具 形式的繁文缛节。《礼记》说:“夫礼者,自卑而尊人”(注:《礼记·曲礼上》)。如果表面上恭敬热情, 而内心虚伪,或是仅仅内心尊敬,而毫无表情,都是不够的。应该表里一致,才能从根本上消除人与人之间的 隔阂、摩擦,进而互敬互爱,友好相处。 尊重他人,就要平等待人,不分贵贱等级,一视同仁。如果只对上层人士献其礼敬,以财势取人,以利益 交人,其实是小人所为。《论语·子罕》载:孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。相见时,即使这些 人年轻,孔子必定站起来。行过别人面前时,一定快步走过,以示敬意。 古人敬人的方法,也有值得借鉴的地方。首先要尊重他人的意愿,体谅别人的需要和禁忌,不能强人所难 。不苛求别人做不能做的事,不强求别人接受不喜欢的东西。古人说:“不责人所不及,不强人所不能,不苦 人所不好”(注:《文中子·魏相》)。“己所不欲,勿施于人(注:《论语·颜渊》)”,就是这个意思。 在与人交往中,幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快,但决不可戏弄取乐。如果拿别人姓名为笑料,或给 人起不雅的绰号,都是十分不敬的。南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言:“今世愚人,遂以相戏。或相 指名为豚犊者,有识旁观,犹欲掩耳,况当之者乎”。 (二)礼尚往来 礼尚往来,是礼貌待人的一条重要准则。就是说,接受别人的好意,必须报以同样的礼敬。这样,人际交 往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。因此,《礼记》说:“礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不 往,亦非礼也”(注:《礼记·曲礼上》)。 对于受恩者来说,应该滴水之恩,涌泉相报。在古人眼中,没有比忘恩负义更伤仁德。孔子说:“以德报 德,则民有所劝”;“以怨报德,则刑戮之民也(注:《礼记·表记》)。可见,“以德报德”,有恩必报, 是待人接物的基本道德修养。当然,往来之礼,也该适度。送礼的本意,在于表达敬意答射之意,所谓礼轻意 重,并非越多越好。正如《庄子·山木》篇说所说:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小人 甘以绝。彼无故以合者,则无故以离

6,幼儿园学会说敬语教案

你说呢...
一、活动目标:  1  、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。  2  、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。  二、活动准备  :  1  、排练情景表演“去兔妈妈家做客”  (  由配班教师和大班幼儿表演  )  。  2  、拍摄录像片段,内容如下:  片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。  片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。  片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。  片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。  3  、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。  三、活动过程:  (一)情景导入,学习礼貌用语  1  、观看情景表演。  师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小  动物,它们的表  现怎么样。  表演内容:  小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀  ?  ”小花猫说:“是我。”兔妈妈  开门:  “请进  !  ”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”  小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接  过鱼说:“谢谢  !  ”  后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗  把小花猫  的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。  最后是小老虎出场:  它重重地敲门,  兔妈妈把门打开后,  它不向兔妈妈问好  就直接闯了  进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过  兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我  吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。  2  、交流、体验。  (二)联系生活,运用礼貌用语  师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们  应该向它们学  习,对吗  ?  师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。  (  看录像片段一,教师旁白。  )  (  依次播放其他三个录像片段,  教师旁白,  镜头定格在每个场景中人物交流  的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。  )  (  三  )  结伴表演,巩固深化认识  师:  我知道你们都很讲礼貌,  请你们看一看墙上的图片,  和你的好朋友说一  说、演一演他们说的有礼貌的话。  (  幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流  的乐趣。  )  活动反思:  “有礼貌”  对幼儿来讲并不陌生,但是幼儿年龄小,  有礼貌的意识还很差,他们的语言

7,幼儿大班客人进来及时就坐教案

大班礼仪:我会招待客人活动目标:1.让幼儿学会有礼貌地做小主人。 2.学会使用礼貌用语进行交往。 3.让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节。 活动准备:利用教室的一个角落布置成小主人的“家”。 活动过程:一、律动《找朋友》。请幼儿两个结成对子,一起做律动《找朋友》。问题:这首歌都有哪些礼貌用语或者哪些动作体现出了礼貌?(敬个礼、握握手、再见)问题:你们喜欢自己的好朋友吗?(喜欢)你们希望自己的朋友去你家做客吗?(希望)二、情景示范:做客。“咚咚咚……”(敲门声)“咦?是谁在敲门?我来看一看!”“谁呀?”“小韩老师!”“我的好朋友来我家做客了!我真高兴!”(开门)“你好,小韩老师!”“你好,大韩老师!”(两人热情地握手、拥抱)“欢迎你来我家做客,快请进!”(手势:手心向上,四指并拢,拇指与四指分开,手臂打开,作请状)进屋后,“小韩老师,请坐!”(请的手势)“我给你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻烦!”“请喝茶!”(双手捧着茶杯,递给客人)”“谢谢!”(双手接过茶杯)“你家装修得蛮不错的!”“还好吧,简单一些!”“你这件衣服哪买的?真好看!”“虎林买的,不值钱!”“时间不早了,我要回去了!”“再玩一会儿吧!”“不了,我告辞了!”“好吧,再见!没事来玩吧!”“好的,也希望你去我家玩!”(主人把客人送到门外,看到客人走远之后再把门关上)送走了小韩老师,和小朋友一起回顾一下刚才的情景。听见敲门声,先问“请问你是谁?”确认这个人认识,才可以给他开门,防止陌生人的进入。开门后,先问好,之后请客人进来,请坐,请喝茶,或者请客人吃一些水果,当客人提出要走了,我们要真诚的挽留一下,然后和客人说再见,欢迎再来。一定等客人走了,再关门。三、幼儿示演。请一组小朋友来表演做客的情景。表演之后,请观众小朋友纠错,老师讲评。四、观看视频《我会招待客人》 。在观看的过程中,老师适当地讲解。观看后提问:美美是如何招待客人的?你觉得哪些地方做得好?(教师从待客之道引导,重点是相互介绍这个地方)“王叔叔,这是我家邻居,张爷爷!”“张爷爷,这是我爸爸的同事,王叔叔!”五、开展竞赛,幼儿进行情景表演。将全班幼儿分成“喜羊羊”队和“灰太狼”队。两队分别进行情景表演,每队演完之后,请对方点评,听课教师当评委,决定是否获得礼物。最后,礼物最多的那一队获胜!六、以儿歌进行总结活动。小朋友今天学会了如何招待客人,在今后的生活中,我们也要争当一名有礼貌的好孩子,下面和老师一起以三字歌的形式总结一下待客之道:客人到,起身迎。引入座,茶水敬。初相识,做介绍。带尊称,有礼貌。课后反思:本次活动,我围绕怎样待客这一主体展开活动,开始部分,我利用情景示演导入课题,让幼儿与日常生活相结合,引起了幼儿的学习兴趣,主题部分,我通过让幼儿说一说,看一看,演一演,比一比,让幼儿在原有的基础上,懂得了怎样做客待客的基本礼仪。让幼儿分角色进行表演把活动推向了高潮,幼儿情绪高涨,都能积极地参与到游戏中,让幼儿充分体验了做客待客的礼仪,培养了幼儿使用礼貌用语的良好习惯,给幼儿留下了深刻的印象,寓礼仪于游戏中,使幼儿身临其境,在真实自然地氛围中学会简单地礼貌用语,达到了很好的教育效果。活动中也存在一定的不足:首先,虽然这次活动的主要内容是如何招待客人,但是在做客时的礼貌强调的不够,老师在示演的过程中有些呆板,不够生活化,真实化,细腻化,导致幼儿在后来的情景表演中,客人的示演不够礼貌,幼儿的话少,生硬,有些呆板,不够灵活、自然;其次,在主人介绍客人的过程中,应向幼儿渗透,先介绍老人,后介绍年轻人,也就是先介绍长辈再介绍小辈,这也是礼貌的一部分;再次,教师在观看视频的过程中,教师把主动权交给孩子,让幼儿说出美美是如何有礼貌的,在重点相互介绍的过程中,可以就着当时的火候,现场请幼儿示范,那样幼儿的印象会更深刻!孩子的世界,应该交给孩子,教师给予适当的引导,适时的放手会让幼儿更好的展示自己,这一点,我做的不够,总怕孩子没有我的“引导”做得不好,很多地方应该由孩子说的、做的,或者是孩子的总结的地方都由我“代劳”了!这都是需要我改进的地方。
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