音乐课上什么内容，大学生音乐基础知识教什么

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1，大学生音乐基础知识教什么
2，音乐学科课程内容包括4类艺术实践
3，初中的第一堂音乐课该怎么上好呢
4，音乐学科课程标准内容
5，学音乐的都学些什么内容
6，音乐学专业课程有哪些主要学什么
7，乐理课一般都是要上些什么内容
8，音乐课应该上些什么啊
9，怎样才能上好音乐课
10，义务教育阶段音乐课的任务是什么

1，大学生音乐基础知识教什么

应该不是吧介绍些简单乐理和音乐发展历程模式等等的主要以鉴赏不同形式的音乐为主吧我选修过音乐鉴赏大概是讲这些的应该差不多

大学生音乐基础知识教什么

2，音乐学科课程内容包括4类艺术实践

音乐学科课程内容包括4类艺术实践，内容以“欣赏 ”、“表现”、“创造”、“联系”艺术实践为统领。教学的根本目的就是对学生进行审美教育，即通过音乐教学陶冶学生的审美情感，培养学生的审美能力；音乐教学的内容包括歌唱、器乐、律动、欣赏、创作和音乐基础知识与基本技能；音乐课又是一门技艺性较强的学科，这就决定了音乐教学普遍采用的是练习法、欣赏法和示范法。音乐学科是运用演奏、作曲等的表现形式表达人物内心感情和思想的一种艺术形式，大学里的音乐学科主要集中在四大领域。　　(1)演奏，演奏主要指器乐演奏。如打击乐器、键盘乐器和管弦乐器等。　　(2)指挥，指挥主要集中在管弦乐团、交响乐团等领域。培养通过对乐曲的理解，用手势、动作、表情等方式驾驭和控制乐队和乐团的音乐家。　　(3)作曲，作曲是通过活用各种乐器和声乐的不同特征来创作歌曲的学问。　　(4)声乐，声乐是将基础方法和技巧相结合，来实现艺术上的完美体现。

音乐学科课程内容包括4类艺术实践

3，初中的第一堂音乐课该怎么上好呢

每个学期的第一节音乐课和体育课都是在教室里自习的,让老师做下自我介绍,和同学们认识认识.. 接着第二节就开始上课咯..有音乐课本的就上里面比较重要的,没的就得抄歌唱咯... 经验之谈呀...

初中的第一堂音乐课该怎么上好呢

4，音乐学科课程标准内容

音乐学科课程标准内容包括教学目标，教材纲要，教学要点，教学标准，但历次略有不同。音乐课程标准如下：增进学生快乐活泼的天性，以发展其欣赏音乐的兴趣。发展学生发音的官能及认谱节奏的能力。培养学生歌唱演奏及音乐表演的兴趣和能力。利用学生的心理反应，授以优美雄壮的歌曲，以激发其活泼、勇敢的情绪，并鼓励其进取团结的精神，以完成乐教的功能。培养学生正确的听音，发声，歌唱，简单演奏等初步的音乐知识和技能。培养儿童爱好音乐，以音乐陶冶身心，丰富生活，并乐为人民服务的兴趣和愿望。培养学生活泼，愉快，热情，勇敢及爱国爱民公德和保卫祖国，保卫世界和平的爱国主义思想和感情，教学内容包括唱歌，乐谱知识，乐器，欣赏几类。普通高中音乐课程标准中开设音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧为必修选学课程;开设合唱、合奏、舞蹈表演、戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳六个模块选择性必修;根据学校以及学生的具体情况开设选修课程。无论必修课程，还是选择性必修课程，还是选修课程，均从选课与学分上给出明确的规划。

5，学音乐的都学些什么内容

你好，我们学校学音乐的内容：是选修的。你可以选择钢琴，舞蹈，声乐之类的，五线谱是肯定必学的，而且学校里应该会有其他的声乐兴趣小组，可以去选修其他的乐器。也无外乎是这么些了

音乐

6，音乐学专业课程有哪些主要学什么

我整理了音乐学专业课程的相关内容，包括课程内容，音乐学是什么等相关资料，来看一下。音乐学专业课程音乐史、中外民族民间音乐、音乐学理论、美学、作曲技术理论、教育学、钢琴或其他乐器演奏等。音乐学是研究音乐的所有理论学科，包括音乐的审美行为、接受行为、生理行为、创造行为、表演行为、学习行为等。音乐学专业音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。培养目标：该专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。（一）专业性强，占据学科优势音乐领域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、创作人才和理论人才，后来有了教育人才，发展到今天，又发掘了炙手可热的市场管理人才。伴随着全民族文化素质的全面提高和音乐教育的大力普及，以及高科技的飞速发展，大众传媒日益昌盛，各种各样的选秀节目扩大了音乐表演人才的选拔范围，因此，其他音乐专业人才培养的重任就落在了音乐学的深度教育上，音乐领域所需要的文化产业人才专业性较强，要求学生既要有良好的音乐基础，又要有良好的音乐表演技能和音乐学理论基础，而真正学懂一门音乐，不是短期内可以解决的。因此，这是音乐学专业毕业生的优势，为其就业开辟了一条广阔的道路。（二）逐步拓展结合领域，顺应时代潮流现代化的过程是一个极高度的工业发展史，在这个进程中，世俗化是其内在应有的现象，尤其体现于城市中的流行音乐;这种伴生的流行音乐的生长与发展又必然依赖现代传播媒体以及高技术，因此，音乐学与大众传媒的结合已经成为现今音乐领域的主要运行方式，从而成为该专业毕业生值得探索和发展的重要领域。

7，乐理课一般都是要上些什么内容

声音的产生，乐音，噪音，音阶，节奏，时值，音名，唱名，音程，调式，和声，视唱练耳等等

乐理老师教的内容有很多，一般乐器都会教的，乐理要学多久要看学的怎么样了，这还需要考级，达到一定的级数，就可以了！

8，音乐课应该上些什么啊

应该上我们喜欢的，我们上初中的时候前面二十分钟讲课，后二十分钟老师放我们喜欢的歌手的演唱会，大家都很喜欢，而且为了能有更多的时间看演唱会，之前我们会上的格外认真，不讲废话。

教学与欣赏更让孩子想睡觉..咱们都是过来人,不是吗!互动,听,教..(听着音乐,教学生知识,空间够的话,让学生加上动作...)

教学与欣赏相结合

9，怎样才能上好音乐课

您好，很高兴能为您解答，1）做为学生来说，如何上好音乐课： ①课前要做好预习功课，把次日要学习的内容大致浏览一遍，在脑海中形成自己的印象与观点，并且要针对不懂的问题做好记录，这样才能在听课过程中有所侧重。 ②在听课过程中要做好笔记，把老师讲的重点内容认真记下来，而且对于自己课前的存有的疑问，在上课时寻求答案，如果有些问题，老师在课堂上没有讲解到，那么课后一定要及时询问老师。 ③学好音乐，少不了的就是多加练习，每天早晚，一定要抽出时间来练习，而且要持之以恒，不能三天打渔，两天晒网的。 ④多读一些音乐名著，对自己的音乐知识领域会有更多的帮助。 ⑤与资深的音乐老师多交流，在交流中会受益颇深喔。2）如何上好音乐课，做为老师来说： ①课前要备课，要把将要讲的音乐背景、旋律、知识点弄清楚，思路清晰明确 ②在讲课过程中，除了按正常课程讲完以后，还要与学生多互动，针对学生的疑问，解答问题。 ③多鼓励学生，敢于大声唱出来，要热爱音乐，在学生唱的过程中，发现问题，并给予纠正。 ④多读一些音乐名著，对自己的音乐知识领域会有更多的帮助。 ⑤与资深的音乐人多交流，在交流中会受益颇深喔。以上是我的个人己见，只供参考，如有不完善的地方，望见谅！祝您早日实现自己的音乐梦想！

10，义务教育阶段音乐课的任务是什么

义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

1.以音乐审美为核心　　以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。　　 2.以兴趣爱好为动力　　兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。　　 3.面向全体学生　　义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。　　 4.注重个性发展　　每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。　　 5.重视音乐实践　　音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。　　 6.鼓励音乐创造　　中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。 7.提倡学科综合　　音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。　　 8.弘扬民族音乐　　应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。　　 9.理解多元文化　　世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。　　 10.完善评价机制　　应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

唱歌。学几课就上一次表演课。【我们学校是这样，不知道你那里怎样】

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