初中语文答题模板大全人教版，谁能给我初中语文的所有答题格式语文老师或语文好的进

来源：整理时间：2023-10-03 22:11:18 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，谁能给我初中语文的所有答题格式语文老师或语文好的进
2，初中语文万能答题模板总结
3，初中阅读题答题格式及方法
4，初中语文答题格式常见题型和答题模板
5，初中语文考试中阅读的答题格式
6，初中语文答题模式大全
7，我需要初中语文阅读的答题模板如比喻的作用把比作形象
8，语文答题格式
9，初中语文赏析句子答题技巧赏析整个句子还有赏析加点词语的那种
10，初三语文答题格式

1，谁能给我初中语文的所有答题格式语文老师或语文好的进

这个问题有点含糊，什么题的答题格式呀？是作文还是资料分析？学要具体问题具体分析，提醒应该是：字词基础知识，古诗句填写，语境联系（口语交际方面的），制作名著书签，古文阅读，现代文阅读（会有圈点和链接材料分析），作文。这些题型老师在中考前都会练的，只要你认真点应该没问题的，也要记住：冰冻三尺非一日之寒，注重平时的积累。希望能对你有所帮助！呵呵

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2，初中语文万能答题模板总结

我整理了一些初中语文常考题及答题技巧，大家一起来看看吧。修辞手法的作用 (1)它本身的作用；(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气概括内容要准确、精练概括要点时切勿丢三落四、将关键点遗漏，更不能啰啰嗦嗦、毫无重点。答题格式：本文讲述了/叙述了一个……的故事（其中省略号的部分代表着事件的起因、经过、结果），从而表达了……（从而表达的部分基本都是本文的中心思想，大部分都是作者的内心情感）简略归纳事物的特征此类题常常出现在说明文中，答案通常不止一点，并且一般分散在文中，要进行获取加工。首先要剖析文章结构，留意段中的联接词，例如“最先”、“次之”、“还”、“也”、“除此之外”等词句，这些语句通常便是事物的几点特点。此外，在找出一点特点后，也要看一看下边几段的同样位置句，答案通常就暗含在那边，看分值解题，留意不要漏掉。以上就是一些语文答题技巧的相关信息，供大家参考。

初中语文万能答题模板总结

3，初中阅读题答题格式及方法

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理 2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

初中阅读题答题格式及方法

4，初中语文答题格式常见题型和答题模板

简析文章标题的妙处答题格式：设置悬念(富有诗意)，激发读者阅读兴趣，作为文章线索，串起全文内容：1(文章第一大段内容)，2(文章第二大段内容)，3(文章第三大段内容)，4(文章第四大段内容)。(含蓄点明文章中心。) 注：依据具体题目内容答题，如果题目反映出文章的思想内容，则在答题格式开头不能用设置悬念，直接回答“含蓄点明文章中心”;如果通过题目看不出文章的主要内容，则在答题格式开头直接回答“设置悬念”，在答题格式后面不能加“含蓄点明文章中心”;如果题目用词优美，含有叠词，或者感情细腻，则可在开头回答“富有诗意”，同时看是否点明文章中心。如何理解第X段中画线句的含义答题格式：(注：因为问的是含“义”，所以答题要从句子的深层理解，即这句话的写作目的，表达的思想。总之要挖掘精神层面的内容)。例如：“故乡那汪明澈的泉眼，用干涸的残骸诠释着奉献，而被那泉曾经浇灌的心灵亦应如此啊!”含义理解是：故乡的泉曾经为村民无私奉献，一直奉献到干涸，我是曾经喝过那水的人，也要像那泉水一样具有乐于奉献的品格。诗歌答题模版 1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美) 概括氛围分析思想感情点出境界特点 2.手法类：揭示手法结合诗句分析(怎样用) 思想感情作用效果(对读者、意境、中心等的效果) 3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果 4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧(活用、倒装、手法) 放入句中描述景象意境感情(作用效果) 5.关键词类：主旨作用结构作用 6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发(寄寓/揭露)XX感情 7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价 8.鉴赏类：写了什么怎样写的(技巧语言风格字句特色) 表达效果(感情) 9.形象类：找到诗句分析基本含义(形象类型特点) 为何要写(主旨) 作用效果以上就是我为大家总结的初中语文答题格式，常见题型和答题模板，仅供参考，希望对大家有所帮助。

5，初中语文考试中阅读的答题格式

语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

6，初中语文答题模式大全

　　初中的语文成绩对于中考来说是很重要的哦，你的语文学得怎样呢? 　　初中语文答题模式一、说明文　　(一)说明对象：事物、事理。　　事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。　　常见题型及答题思路　　1.划分层次，概括段意　　答题思路　　先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。　　2.说明对象及其特征概括　　答题思路　　说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。　　说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。　　(二) 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表　　常见题型及答题思路　　划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用　　答题格式　　举例子：举了的例子，具体地说明了　　列数字：准确地说明了　　作比较：通过和的比较，突出地说明了　　列图表：直观形象地说明了　　划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身(常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括) 　　段落说明的内容：一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中) 　　(三) 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。　　空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。　　逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。　　逻辑顺序具体分为：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。　　初中语文常见题型及答题思路　　1.说明顺序的判断及其作用　　答题思路　　文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。　　说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。　　2.段落能否颠倒　　答题思路　　⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系　　(四) 说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。　　初中语文常见题型及答题思路　　1.加点词的作用﹨能否删去、替换　　答题模式　　⑴不可以删/不可以换　　⑵解释词语的意思　　⑶说明词语在句中的作用　　⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符　　⑸体现了说明文语言的准确性　　2.要求从文中选出词语说明语言特征　　答题思路　　⑴找出修饰性、限定性的词语。比如左右，有可能，大多数。　　⑵分析该词语的意思及在句子中的作用，体现了说明文语言的的准确性。　　初中语文答题模式二、议论文　　(一)论点的把握　　答题思路　　论点位置一般在：(1)标题;(2)开头;(3)篇末;(4)论述过程中(注意承上启下的过渡句);(5)表述不集中，需要概括。　　论点概括要注意：(1)要抓住中心词; (2)要使用陈述句式; (3)要有明显的倾向性，要旗帜鲜明; (4)语言要简洁，文意要通顺;要立足得分。　　(二)论据　　常考题型及方法　　1、概括论据 (找出和论点要点相对应的内容进行概括) 　　格式：何人做何事(事件的表述要符合论点) 　　注：假如题目给定概括的例子，那么要注意仿写　　2、文章运用了某某的事例(引用了名言)有什么作用　　格式：　　运用了事例(简单概括)，证明了(论点或分论点)。(或与所论证内容一致) 　　3、补充事实论据　　注意：　　1)论据要能证明论点;2)要有典型性、权威性;3)积极思考课本上学习过的名人。　　4、论据能否被替换　　思路：　　如果不能。1)不能;2)论据内容是;3)本段观点是;4)两者相符合，所以不能。　　如果能。1)原论据;2)新论据;3)本段论点;4)换掉更典型，更有代表性，更能证明观点　　注意：可能原文中的论据与上下文有照应。　　5、关于论据的位置　　1)论据能否互换位置(删) 　　2)给定论据，放回原文中的什么位置，为什么? 　　思路：　　能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。　　能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。　　给定论据放回原文：首先概括论据，然后分析证明哪个分论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)，并关注过渡句。　　(三)论证方法　　1、举例论证　　格式：举(概括事例)证明了(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体，更有说服力。　　2、引用论证　　格式： (如果是讲道理)论证了观点，从而使论证更概括更深入。　　(如果是引用)使用了引证法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读) 　　3、对比论证　　格式：把和加以比较，突出强调了的观点。　　(四)论证结构　　常见题型及应对方法　　1、直接通过选择和填空的方式判断论证结构　　2、提问A段到B段之间能否互换　　思路：首先判断两个段落之间的结构关系，然后找一句总起句或总结句，在顺序上与两个段落的排列一致。　　3、下面文字是从文中挖出来的，你认为放到哪个位置最合适。　　思路：从文章中抽出的段落含有分论点，判断这个分论点与其他分论点之间的结构关系，并根据总起或总结句与分论点的照应顺序来找准位置。　　初中语文答题模式三、记叙文　　(一)体味修辞类语句的作用　　1. 明确所用修辞手法。　　考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆　　二比二问一拟夸。　　2. 归纳答题模式。　　比喻：生动形象地写出了 (结合句子) 　　拟人：生动地写现了(结合句子) 　　排比：增强了的语气语势，表现了(结合句子) 　　夸张：生动形象的写出了(结合句子) 　　反问：增强了的语气，强调了(结合句子) 　　设问：强调了，引起思考。(结合句子) 　　注：以上列举的这些，只是我们常规的一些帽子，任何一种修辞手法的作用，不论是前　　面的帽子，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。　　3. 解题步骤　　修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感(情感是关键) 　　(二)理解词语在文中的含义　　1 、词语在语境中的含义　　(1)理解词语的本义; 　　(2)看该词在句子中的表达对象; 　　(3)对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词); 　　(4)再看该词表达得怎么样?(起什么作用); 　　(5)整合梳理答案语言，使表达简洁准确; 　　(6)把答案代入原文，看语句是否通顺。　　2 、词语在语境中的作用　　看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。　　(三)理解句子在文中的含义　　1 、主要题型　　1)以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。　　2)以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说句子的含义。　　3)以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。　　2 、解题思路　　理解句子含义，要联系上下文　　理解句子深层含义，要联系作品的背景。　　理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。　　评析句子内容，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。　　(四)句段作用　　1. 句子或段落在结构方面的作用有：　　(1)总领全文、引起下文。此类句子在文章(段落)的第一句话或前面。　　(2)为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。　　(3)过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。　　(4)总结上文。此类句子在文章或段落的后面。　　(5)照应。此类句子允许在文章的任何位置。　　2. 句子或段落在内容方面作用有：　　开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题等。　　(五)标题的含义和作用　　1 、标题的含义　　(1)表层含义即标题的字面含义、文中内容;(2)深层含义即引申义、比喻义、象征义。　　2 、标题的作用　　(1)作为全文的线索;(2)突出主题，点明主旨;(3)造成悬念，引起读者关注; 　　(4)反映作者情感;(5)概括了文章的主要情节;(6)一语双关。　　3 、标题的好处(为什么以此为题) 　　标题的深层含义 + 标题的作用　　(六)人物及环境描写的作用　　1 、人物描写的作用 (肖像、语言、动作、心理) 　　1)揭示人物内心情感; 　　2)烘托人物形象，凸显人物性格。　　注意：补写人物心理活动，要求符合人物身份、表现人物性格、结合相关环境、扣住文章主题。　　2 、环境描写的作用 (自然环境、社会环境) 　　1)交待故事发生的时间、环境、背景等。(一般是放在文章的开头的位置) 　　2)渲染气氛(氛围)。(一般放在开头或中间的位置) 　　3)烘托人物心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等)。(随时出现，位置不固定) 　　4)推动故事情节发展。(一般放在中间的位置) 　　5)形成对比，突出主旨。(随时出现，位置不固定) 　　6)引出下文。(一般是放在文章的开头位置) 　　(七)概括与归纳　　1 、段落的划分　　1)按时间先后和情节发展变化划分; 　　2)按叙述的空间或地点的转换划分; 　　3)按所叙事情的性质划分; 　　4)按作者的认识过程或思想感情的变化划分; 　　5)按人物活动划分(写一个人的几个活动片段及写几个人物的文章，可用这种方法)。　　2 、概括、归纳的方法　　1)摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句(首括句、结尾句、中心句)。　　2)缩句法：将能表现段意(层意)的长句压缩成短句。　　3)联合(结合)法：把重要意思连接起来，概括出联合段意。　　4)择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。　　(八)把握文章主旨　　方法解析：　　1 、分析文章标题来判断主旨　　通过对标题的分析能初步确定文章主题。　　2 、分析文中关键句来判断主旨　　1)文章的开头/结尾句或者段。　　2)文章中的议论性或抒情性的句子。　　抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等) 　　3)文章中反复出现的词语或者句子。　　4)文章中主要人物的语言。　　3 、通过分层归纳大意归纳文章主旨　　对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括。　　(九)记叙文思路结构　　1 、记叙的顺序　　(1)顺叙　　作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。　　(2)倒叙　　特点：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。　　作用：内容上，突出中心;使内容集中，对比鲜明; 　　结构上，使叙述有波澜;造成悬念，引人入胜。　　(3)插叙　　特点：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。　　作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。　　2 、抓文章的线索　　(1)类型：物线、事线、人线、情线、时线、地线　　(2)作用：是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。　　(十)感受、评价、鉴赏类题目　　1 、阅读感受　　1)联系文本，感点明确。首先必须在深入理解文本的基础上，用最简洁的语言简明扼要地提炼出感受体验，在简短的文句中表达自己的看法。　　2)感受真切，表述精当。要围绕感点，精当地表述自己的感受。让读者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。由于文字的限制，表述的语言必须是精炼的。　　3)联系实际，联系自身。阅读感受有一个突出的特点，就是感受作品思想内容，结合体验和自身思想，领会作品的启示。这种片断写作必须在短小的篇幅中做到联系实际，联系自身。表明自己的态度，或说出自己今后将怎么行动。　　4)条理清晰，层次分明。阅读感受和评价要做到条理清晰，即文章内部思路清楚。感点的提出和论述，问题的分析和解决，逻辑的推理和演绎，都应当条分缕析，脉络清晰，层次分明。　　5)语言通顺，表达流畅。语句通顺，文脉连贯，有一定的论辩力量和论述的气势。　　2 、阅读评价　　1)观点要正确。对文中人物思想性格、社会现象的褒贬、文本观点的评价要正确，要有真知灼见;不能把对的说成错的，或把错的说成对的。这就要求我们有判断是非的能力。　　2)观点要鲜明。赞成还是反对，同情还是反感，提倡还是抨击，都必须态度明朗，而且要在显要位置揭示出来。切不可模模糊糊，模棱两可。　　3)分析要充分。要作比较充分的分析阐述，既要表明态度，更要依据文本的具体内容说出理由，做到分析有据，鞭辟人里，有较强的逻辑性。　　4)层次要清晰，语言要通顺。　　3 、阅读鉴赏　　1)要准确鉴别出文本的艺术特色，如运用了哪一种表现手法?结构上有什么特色?运用　　了哪种修辞手法?是比喻还是拟人?是排比还是对比? 　　2)要准确把握文本的主旨和作者的情感，把握文中人物的思想性格。　　3)要着重分析文章的艺术特色对表现文章主旨、作者情感或文中人物思想性格的作用。

7，我需要初中语文阅读的答题模板如比喻的作用把比作形象

语文答题公式（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。给我分吧·····我现在一分也没有，可可怜啊

8，语文答题格式

【记叙文】做记叙文的时候先把文章大致看一遍再看一遍题目后继续通读文章这遍要很仔细才能确定文章的中心读的时候适当划出一些中心句 1.插叙内容上，写了_____，对主要情节起补充拓展并深化主旨的作用，揭示__（品质、形象）___。结构上，属插叙，充实内容，升华并突出中心。呼应了_____，为下文_____做铺垫。 2.修辞 ①比喻：生动形象地描写了________，表现了作者（主人公）______的情感或品质 ②拟人：将_____赋与人的情感与性格来写，生动形象表现作者（主人公）对____的感情 ③夸张：描写____，表达了作者_____的情感，联想奇特，富于形象感 ④反问：先把反问的句子变成陈述句。增强语气，表现了_________的特点或情感 ⑤排比：增强句式，集中表达了作者_________的情感。 3.人物描写 ①肖像作用：显示人物的性格特征格式：描写了_______的样子，表现了__________的品质或情感 ②语言作用：表露人物感情，提示了人物内心世界格式：____的语言，生动传神地展示了_________内心，表现了_________ ③动作作用：就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生格式：用动词，生动准确地刻画了____________ ④心理作用：就是展现人物的心态，刻画了精神世界公式：描绘了________的内心想法，表现了_____________ 4.环境描写 1.)出了__________环境，渲染了______气氛 2.)烘托了人物______的性格和品质 3.)表现人物_________的性格和精神 4.)为下文______情节作铺垫 5.句子/段在文中的作用 ①内容上，写出了__(概括事例）__ ②结构上，点明中心_________，表现了_________的品质或情感，升华中心(结合文章具体分析）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题渲染气氛，埋下伏笔设置悬念；为下文作辅垫；总领下文 2、文中：承上启下.总领下文.总结上文 3、文末：点明中心.深化主题.照应开头 6.标题的作用内容上：①浅层：概括文章的事件 ②深层：联系文章的中心结构上：①总结全文 ②呼应了开头或结尾 7.句子含义这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 8.引号的作用 ①引用 ②特定称谓 ③讽刺意味、否定 ④强调

排比句: .....的句式加强了.....的语气(气势)更好的表氦涪份皇莓郝逢酮抚捆达了作者.....的思想感情,升华了.....情感!!! 在想想哦

语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点自己也总结勒很多，不过没打，要是需要以后有时间打出来给你发

9，初中语文赏析句子答题技巧赏析整个句子还有赏析加点词语的那种

分析句子含义、作用的基本答题思路：1.从内容上看：①分析原因②靠中心③分析修辞的表达作用④抓重点动词和形容词分析其作用⑤思考它象征了什么2.从结构上看：①过渡②呼应③铺垫标题的作用和含义：（一）作用1.文章的线索①以人或人的某种感情为线索②以中心事件为线索。③以活动为线索。 ④以实物为线索。2.点明（暗示）中心。 3.吸引读者。（二）含义：结合文章中心分析人物精神、词语含义鉴赏文章的基本思路：1、品析思想内容：中心、选材；2、品析艺术特色：写作手法；3、品析语言：修辞、用词。4、紧扣原文，举出一定的例子。5、联系学习和生活实际参考资料：

什么是表达效果的赏析划线句子或加点词语

初中语文现代文阅读、语言运用及诗歌赏析答题公式以下三十种答题公式几乎涵盖初中语文考试当中所有主观题题型,同学们一定要在切实掌握的基础上加以灵活运用。1.标题作用:(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化2.词语理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情3.句子分析:(1)分析句子里词语的表达效果:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。(2)公式:修辞本身得作用+ 联系上下文的情景比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……的特点拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……的特点(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的文学气息,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。4.文章运用表现手法作用:(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题5.某句话在文中的作用:(1)文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;(2)文中:承上启下;总领下文;总结上文;(3)文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)6.某段起什么作用:(1)此段在开头,作用:A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念,吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中,作用:A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展(3)此段在结尾,作用:A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思7.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:描写方法分为:(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写(2)坏境:自然环境、社会环境描写的作用:(1)人物:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情8.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:公式:谁+干什么+结果怎么样9.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情10.简要概括文中事物特点:分析步骤:首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。11.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。12. 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。13. 段意的归纳(1)记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。(2)说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)(3)议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点14. 插叙的作用。(1)读出插叙的语段的位置及和全文的联系。公式:……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。15.归纳文章的中心公式:①写人为主:记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……④游记:描写了……表达了……感情⑤议论文:文章论述了……阐明了……16.记叙的要素的作用。公式:①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。17.仿写句子。公式:①数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。18.对对联。公式:①名对名,形对形,动对动;②山对川,日对月,天对地;③注意上下联语意的相关、相融。19.读图题。公式:①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么,画面的主题词或标题是什么,画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式:题目+内容+启发。③结合画面含义,说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见,要分要点来写(写成1、2、3)④给画面定标题,要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意,也就是看到A联想到B,A、B具有共性。20.探究题。公式:①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况,得出结论。③用一句话来概括你的结论,但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时,要具体写明1、2、3点。21.概括题。公式:①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性,然后用一句话表达。②分析所给的语言材料,找出每则材料所讲现象的重点,然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容,然后从中找出关键情节或人物语言,动作,再用一句语言来概括人物的性格。22.名著阅读。公式:①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点,最好考虑人物形象上下手答题。23.编短信公式:①用“沪”“川”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。24.诗文佳句赏析公式:①推敲词语运用,注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为:……用运的好,描写了(或刻画了)……,十分形象、生动、传神。②从修辞格来欣赏,见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来欣赏,要从诗文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上来写,类似于解释诗句。25.说明文学家(或文学作品)风格。公式:①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。26.文言句子划分停顿。公式:1、带有“故”、“是以”等标志的句子,在这些词语之后画斜线。2、名词作状语的,在这个词语之前划。3、“可以”类实际是两个词语,在“可”后划。4、主语和谓语之间划。5、谓语与宾语之间划。27.前后照应。公式:1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、……与……相互照应,表现了……28.巧设悬念。公式:1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。29.文章开头写景语段的作用。公式:1、分析所写景物的特色。2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。30.称谓变化公式:1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称,亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。

10，初三语文答题格式

语文，首先因该有一定的底子，多积累、多阅读（特别是名著）可以提高你的作文和阅读能力，其实语文重要的我觉得大部分就是作文和阅读吧，毕竟占三分之二还多的分呢，好句子一定要背下来，那样等你真正用到时候就会知道，呼之欲出啦o(∩_∩)o...哈哈，其实我也不太明白，我现在也是初三(*^__^*) 嘻嘻……，我们一起加油吧，祝你早日考出好成绩^_^

一、记叙文阅读知识与技巧　　1．文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文　　2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果　　3．如何找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。　　4．文章内容（中心）如何表述？　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。　　格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。　　5．如何分析文章材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。　　6．如何划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）　　（4）总分总（掐头去尾）　　7．如何分析记叙线索及作用：　　线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 - 　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8．如何为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填写读书卡片。　按各项要求上原文寻找，再填写。 10．记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。　　11．语言特色：　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。　　12．写作手法及作用：　　（1）拟人手法　作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。　　（2）比喻手法　作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。　　（3）夸张手法　作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。　　（4）象征手法　作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。　　（5）对比手法　作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。　　（6）衬托（侧面烘托）手法　　作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。　　（7）讽刺手法　　作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。　　（8）欲扬先抑　　作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。　　（9）前后照应（首尾呼应）　　作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。　　（10）设悬念　作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折　　13．修辞方法及作用　　（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。　　（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。　　（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。　　（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。　　（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。　　（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。　　（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。　　（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。　　14．具体词语的含义与作用？　　方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。　　格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。　　15．句子含义：抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）　　16．句子在结构上的作用？　　（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）　　17．表达方式：　记叙、议论、说明、抒情、描写　　18．记叙文中议论的作用：　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。　　19．记叙文中抒情的作用：　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。　　20．描写的种类及作用：　　（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写　（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写　　景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情　　21.散文特点：形散而神不散。　　22．散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文　　23.小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说　　24．小说三要素：人物、环境、情节　　25．环境的种类及作用：（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。　　26．情节由哪几部分构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 27．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。补充： a、人称作用：第一人称是一种直接表达的方式，它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；更便于直接表达作者自己的思想感情。第二人称把读者和主人公的距离拉近了，读时令人倍感亲切。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。 b、1.设置悬念，吸引读者关注一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。 2.文章主旨的归纳文章的题目要归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。 3.文章的线索有的文章，是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目，读者看完题目后，对文章中的这样东西就会特别关注。二、议论文阅读知识与技巧　　（一）、议论文的三要素：论点、论据、论证。　　（二）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。　　（三）、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）　　（四）、常见题型及答题技巧。　　1、分析论证方法的作用：作用二个要点。 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）　　补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。　　3、文章提出中心论点的方式：　　①、文章标题点明中心论点；　　②、文章开头提出中心论点；　　③、文章结尾归纳出中心论点；　④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。　　⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。　　4、分析文章的论证思路　　一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。　　分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。　　开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。　　结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；　　（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）　　5、议论文语言特点分析：　　议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　6、议论文写作特点分析　　议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等　　（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。　　（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。　　（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　7、文段结构作用：（1）引出（全）下文（2）总结前（全）文（3）承上启下。　　作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：　　①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。　　②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。　　③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。　　结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。三、说明文阅读知识与技巧（一）、分类　　1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。　　2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。（二）、说明的顺序：　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。　　典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）（三）、说明的方法　　1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引资料。　　2、常见说明方法的作：（四）、说明文的语言品析　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。　　a、准确。是一般说明文的共同特点。b、形象生动或简明平实。是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。　　格式如下：这篇文章充分体现了语文准确（生动形象或简明平实）的特点，如“……”一句，就准确（生动形象或简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理）。 2、对具体篇/句/词的评析　　篇/句的作用基本同上。　字词作用有以下考查形式：　　a、加点字词有何作用？b、能否替换为另一个词语？c、加点词语能否删去？　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。　　(五)、说明文写法分析　　1、结合说明方法谈　　模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）　　2、结合修辞手法谈　　模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。　　3、结合表达方式谈　　记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。　　(六)、说明语段的作用　　这种题目答题的角度有三：　　（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。　　（2）、结合说明方法谈。　　通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

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