蔬菜语言教案中班，幼儿园中班语言教案那是番茄吗

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1，幼儿园中班语言教案那是番茄吗
2，幼儿园中班蔬菜教案
3，幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写
4，幼儿园中班健康教案蔬菜营养知多少
5，幼儿中班主题蔬菜哪个部位可以吃教案
6，幼儿园中班的健康领域绿色蔬菜教案怎么样写
7，我和蔬菜做朋友的教案怎样写幼儿
8，请问哪里有幼儿园小班用的书籍卖

1，幼儿园中班语言教案那是番茄吗

也许是的。

幼儿园中班语言教案那是番茄吗

2，幼儿园中班蔬菜教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班蔬菜教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班蔬菜教案篇1 　　活动目标: 　　1、了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。　　2、知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。　　活动准备:蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。　　活动过程: 　　一、教师讲故事的前半部。　　张奶奶到菜市场买菜,她最后买到了吗? 　　为什么没有买到? 　　二、教师将故事的后半段。　　后来张奶奶买蔬菜了吗? 　　他为什么愿意买那些蔬菜了呢? 　　三、介绍温室栽培的知识。　　教师通过图片和电脑画面,向幼儿介绍温室栽培的技术。　　讨论:现在除了在温室里种蔬菜外,我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜? 　　四、帮张奶奶一起买菜。(绘画) 　　原来农民伯伯这么厉害啊,可以种出这么多的菜。　　现在张奶奶又遇到问题了,菜市场里有那么多菜,她不知道要选择哪些?你们能帮助她吗? 　　幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。　　拓展:欣赏完成的绘画,统计所画蔬菜的种类。幼儿园中班蔬菜教案篇2 　　活动目标：　　1、感受蔬菜的不同特征，乐意用语言表达自己对蔬菜的认识。　　2、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的营养，产生爱吃蔬菜的情感。　　活动准备：　　各种蔬菜、水果刀、案板　　活动过程：　　1、小朋友们，昨天郭老师到菜市场买了很多好吃的蔬菜，你们猜一猜，我买了那些蔬菜呢？请幼儿说，提升幼儿的生活经验。　　2、“你们猜了那么多，让我们来看看到底有哪些？”我把我买的蔬菜都买过来了，他们就在爸爸妈妈的手里，一会请小朋友轻轻的走过去，去看看有哪些菜，他们长的什么样子，用手摸一摸。　　3、请幼儿选一样你喜欢的蔬菜拿在手里做回自己的座位，给旁边的小朋友讲讲你拿的蔬菜。　　4、请幼儿到前面给大家做介绍：　　重点说说你拿的是什么蔬菜，它长的什么样子，摸上去感觉怎么样？　　茄子——紫色的，弯弯的，象、、、、、，引导幼儿说说像什么？　　白萝卜——指住根须，它有什么用？　　西红柿——红红的、圆圆的，摸上去滑滑的，还有谁也是拿的西红柿请过来，小朋友说说有什么不一样，（大小不同）每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上。　　小白菜——我有绿绿的叶子，像一棵小树一样。　　（还有什么也是绿叶蔬菜，请幼儿说）　　引出包菜，　　花菜　　洋葱、大蒜——比较不同。　　黄瓜——绿绿的、长长的、上面还有小刺，请所有拿黄瓜的都上来，比较有什么不同（长短不同）　　胡萝卜——比较不同（粗细不同）　　藕——一节一节的，他里面是什么样子，幼儿说，　　用刀切来看看，发现有很多丝，这就叫“藕断丝连” 　　5、小朋友看，老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小朋友说说那些可以生吃？幼儿说，老师放一边，分类。另外的还可以怎么吃？其他的不管是炒还是煮，都得煮熟了才吃。　　6、这些蔬菜都有丰富的营养，含有多种维生素、矿物质和纤维，像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便帮助消化，所以小朋友要多吃蔬菜，不挑食，这样才能长的更健康、更结实、更漂亮！幼儿园中班蔬菜教案篇3 　　活动目标：　　1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。　　2、欣赏蔬菜拼盘的艺术美，体验做蔬菜拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。　　活动准备：　　1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘（供幼儿赏用）　　2、每组盘子一个记录卡勾线笔、蜡笔　　3、洗净的水果若干：黄瓜、小番茄、萝卜切片若干　　4、古筝音乐磁带、录音机. 　　活动预设过程：　　一、欣赏蔬菜拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣。　　老师：今天老师给你们送来了一份特别的礼物，一起来看看吧！孩子们自由结伴欣赏。（放古筝音乐）　　二、集中展开讨论。　　1、你看了这些蔬菜拼盘，觉得怎么样？　　2、你最喜欢哪盘拼盘？为什么？　　三、师生共同探索制作蔬菜拼盘的基本技巧。　　1、你们想不想也来动手做一道蔬菜拼盘？那你打算怎么做呢？　　小结：做蔬菜拼盘要注意对称，好有色彩的搭配，让人看了以后觉得很好美。　　2、提出记录要求。　　老师：瞧！老师做的这道蔬菜拼盘，用了几种蔬菜，他们每种各用了多少呢？（出示记录卡）你有什么好方法来记录？（请幼儿边讲边操作示范记录）　　老师：用画画的方法区别蔬菜的品种，而且要数清它的数量。这种方法很好，现在让我们开始动手吧！　　3、幼儿操作.教师巡回指导（放古筝音乐）　　（1）鼓励幼儿尝试多种拼法，有自己的创造。　　（2）注意色彩上的搭配。　　（3）用自己的方法记录，要点清蔬菜数量。　　（4）先做好的小朋友可以互相介绍，互相欣赏。　　四、讲评。　　老师：这么多蔬菜拼盘，太美了，看得我眼睛都花了，谁先介绍一下你的蔬菜拼盘？（如：我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜，10个小番茄，3片萝卜，我是用圆圈来记录的。　　小结：许多小朋友都很能干，做了一道出色的蔬菜拼盘，回家后为你的爸爸妈妈(妈妈食品)也做一盘，好吗？　　五、延伸、品尝　　教师组织幼儿洗手，共同品尝。　　反思：　　价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。　　观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。　　价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。　　观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。　　以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。　　价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。　　观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快）幼儿园中班蔬菜教案篇4 　　活动目标: 　　1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。　　2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。　　活动准备:小菜场　　活动过程: 　　一、准备外出　　1、请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗? 　　2、螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗? 　　3、秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。　　4、秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢? 　　5、介绍今天外出的地方。及注意事项。　　二、参观小菜场　　1、这里有什么?(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜) 　　2、菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。　　3、有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类…… 　　4、幼儿观察并询问各种名称。　　三、交流　　1、你在菜场看到了什么菜? 　　2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。幼儿园中班蔬菜教案篇5 　　活动目标：　　1、初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。　　2、了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。　　3、培养幼儿初步的创造能力。　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　活动重难点：　　对拓印好的画进行添画。　　活动准备：　　1、藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。　　2、水粉颜料、盘子。　　活动过程：　　（一）通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。　　1、唱儿歌《买菜》，导入话题。　　今天老师带来很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）　　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，请小朋友们和我一起数3，2，1，来看看它们变出了什么？这么漂亮的图形，你们能猜出这都是哪些蔬菜宝宝变的吗？　　（二）教师示范　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？　　2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）　　3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲老师也要边个魔术，我这个魔术要借助一个道具，清楚我的道具——水彩笔。这个不是普通的水彩笔，在这里它们的名字叫做魔法笔，请小朋友们给它们施个魔法，咒语是嘛哩嘛哩吽。　　那接下来我要变魔法啦。（教师示范添画）　　（三）幼儿操作　　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？在变之前小朋友要注意：第一，在拓印之前想好自己要将蔬菜宝宝变成什么。第二，不要混色。第三，在变魔术时，不要大声说话，要不你的魔法笔就不灵了。那现在我们轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！　　3、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。　　（四）教师点评，并结束幼儿园中班蔬菜教案篇6 　　活动目标：　　1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。　　2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：　　活动目标：　　1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。　　活动过程：　　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅"大树"教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？　　（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）　　教师小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。　　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！　　教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）　　1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？　　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。　　（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪明，发现了这个秘密！　　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。　　三、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。　　教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：　　1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？　　2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。　　3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！　　四、幼儿自由印画，教师巡回指导。作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。幼儿园中班蔬菜教案篇7 　　活动目标: 　　1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。　　2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。　　3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的.习惯。　　教学重点、难点活动重点：　　让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。　　活动难点：　　1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。　　2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。　　活动准备　　活动准备：　　1.课件，常见的蔬菜图片。　　2.蔬菜实物。　　3.蔬菜小图卡若干张。　　教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法　　活动过程：　　一、开始部分　　1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学，师生之间相互问好. 　　2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。　　二、基本部分　　1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。　　2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。　　例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏。　　(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。　　(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。　　4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里) 　　教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式"这是…，那是…". 　　三、结束部分　　教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。　　四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。幼儿园中班蔬菜教案篇8 　　活动目标：　　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。　　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。　　3、培养幼儿的合作能力和记录能力。　　教学准备：　　蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。　　教学过程：　　一、回忆蔬菜？　　1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？　　2、是什么样子的？　　二、蔬菜是怎样长出来的？　　教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。　　教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）　　分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。　　三、蔬菜分类。　　出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）　　幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。　　教学反思：　　在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互合作的能力。幼儿园中班蔬菜教案篇9 　　设计意图：　　在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。　　活动目标：　　1.尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。　　2.感受印画的乐趣，体验创作的成功。　　活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。　　活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。　　活动准备：1.《蔬菜印画》PPT； 2. 彩色颜料（每组三盘）；3. 切好的蔬菜；　　4.抹布； 5.裙子纸样（人手一份）； 6.背景音乐。　　活动过程：　　一、观看PPT，引发幼儿兴趣。　　出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂亮的裙子。　　二、教师讲解示范　　1.出示PPT8，师：老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看，你最喜欢哪条，你觉得它什么地方好看？　　2.教师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。　　小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参加一个模特大赛，可是我们没有漂亮的服装，我很伤心？蒋老师，你能帮帮我吗？　　3.师：小朋友，你们愿意帮小兔吗？（愿意），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？　　4.出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范) 　　5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。　　6.出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。　　（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。　　（2）师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。　　（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。　　（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。　　6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。　　三、幼儿操作，教师指导　　1. 让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。　　2.提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦　　3.印好后不要拿起来，等裙子晾干　　四、欣赏作品，进行评价。　　1.选出自己最喜欢的服装，并说一说为什么喜欢这条裙子？它哪里最漂亮？　　2.教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。　　五、结束部分　　师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。幼儿园中班蔬菜教案篇10 　　目标：　　1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。　　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。　　3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。　　准备：　　1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品　　2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐　　过程：　　1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。　　2、复习歌曲《愉快的小鸟》　　——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。　　3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。　　——引：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片) 　　4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。　　——引：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉? 　　——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……) 　　——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。　　——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。　　5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。　　——引：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢? 　　——幼儿自由回答。　　——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?——幼儿自由回答。　　6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。　　——引：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头) 　　——帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头) 　　7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。　　——引：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢? 　　(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作) 　　8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞) 　　9、亲子活动：舞蹈《握手舞》　　——引：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。　　——播放音乐，孩子和父母一起跳舞。　　10、结束：老师，幼儿随着音乐离开音乐室。

幼儿园中班蔬菜教案

3，幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写

　设计意图：　　蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些孩子们，对蔬菜从哪里来了解很少。尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍，令家长、老师们为难。针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究》，我们预设了这个活动。试图合理使用多媒体这一辅助教学手段，帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。　　活动目标：　　1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。　　2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。　　3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。　　活动准备：　　1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类；蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。　　2、教师演示的蔬菜串一串。　　3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。　　4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。

幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写

4，幼儿园中班健康教案蔬菜营养知多少

【活动目标】　　1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。　　2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。　　3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。　　【活动准备】　　1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。　　2、每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。　　【活动过程】　　（一）小组讨论　　1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。　　2、引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么营养？　　（二）集体分享　　1、组织幼儿交流小组讨论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？　　2、提问：你知道这些蔬菜有什么营养？　　3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬菜。　　（三）整理蔬菜　　1、出示分类筐，引导幼儿讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？　　2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。　　3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。　　【反思与推进】　　班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

5，幼儿中班主题蔬菜哪个部位可以吃教案

区分常见蔬菜的食用部位，并尝试按照不同的部位进行分类。　　2、了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。　　活动准备：　　PPT，统计表，蔬菜图片　　活动过程：　　一、导入　　价值取向：通过讨论，引起幼儿的兴趣。　　1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜，你喜欢吃什么？为什么？　　小结：蔬菜有很多维生素，营养丰富，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。　　二、交流操作　　价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。　　1、交流：　　（1）你们猜猜老师最喜欢吃什么？　　（2）老师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的？　　小结：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。

活动目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。活动准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。活动过程： 1、观察与演示。（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝订场斥渡俪盗筹醛船互宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。2、提出作画的创作要求。着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。

6，幼儿园中班的健康领域绿色蔬菜教案怎么样写

【教学活动设计】一、活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。　　二、活动准备：1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。2、分类筐。3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。4、自制的课件三、活动过程：（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。1、师（演示课件）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。）2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。　　1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（教师继续演示课件）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。（三）、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。　　2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。

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7，我和蔬菜做朋友的教案怎样写幼儿

活动前评析活动背景是幼儿有不爱吃蔬菜的偏食现象，为教育幼儿养成良好的饮食习惯增加幼儿对蔬菜多方面的认识，感知各种蔬菜的特征。引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验。　　活动目标1、认识几种常见的蔬菜，能大胆说出蔬菜的名称和特征。　　2、能以愉快的情绪参加活动。　　活动准备1、磁带。　　2、西红柿、茄子,豆角图。　　3、豆角电脑课件.　　4、各种蔬菜。　　活动过程实录一、谈话导入激发幼儿参与的兴趣 :“在一个美丽的蔬菜乐园里住着很多蔬菜宝宝。你们看，它们来了……”　　1、出示课件（拟人化西红柿）幼儿回答出名称。　　2、课件背景声音：“猜猜我是谁？我长长的，像条蛇，出示豆角课件图。”32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333339663932　　3、小朋友我给大家说一个谜语，咱看谁聪明，能最快猜出来：“紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。”幼儿：“茄子宝宝！”师：“对，是茄子宝宝。”　　二、电话铃声响起:“（作接电话状）你好，我是刘老师，你是茄子宝宝啊,……恩，好的。”　　师：“小朋友们告诉你们一个好消息，蔬菜王国里的蔬菜宝宝们邀请小朋友们去做客，你们想不想去？”　　幼：“想去！”　　师：“那我们坐着小火车出发吧！小班长是司机，小朋友们坐好，注意安全，小司机准备出发了。”　　音乐响起，孩子们一起律动，高高兴兴开起小火车来到蔬菜园。　　师：“美丽的蔬菜乐园到了，不知这园里住着哪些蔬菜宝宝，我们一起来看看吧！咦，怎么看不到呢？它们一定在和我们捉迷藏呢！我们去找找看看吧！边走边叫“蔬菜宝宝，你们在哪里！”“我们在这里呀，小朋友们，欢迎你们！不过，我们看看你们谁能找到我们。”（拟人化蔬菜）1、老师“我找到了！你看这是西红柿。”一起观察认识西红柿（引导幼儿从颜色、外形、触摸感等方面来说）师：“西红柿宝宝是什么样呢？”幼儿A：“西红柿有红的有绿的。”幼儿B:“西红柿圆圆的。”幼儿C:“西红柿有的大，有的小。”师：“哦，西红柿有红的有绿的，圆圆的，有的大有的小。”师：“西红柿真好看，你们吃过吗？好吃吗？”幼儿A:“甜甜的酸酸的，好吃。”幼儿B:“西红柿有籽，是绿的，也可以吃。”幼儿C：“小的绿的就不好吃，妈妈说不熟就不能吃。”师：“小朋友说得真好，西红柿不仅好看好吃还营养丰富呢。不过咱们要记住小的绿的西红柿还没熟不能吃。(拟人化西红柿)”　　2、老师，我找到了茄子宝宝，师：“ 你真棒！咱们仔细观察，看一看、摸一摸、闻一闻它？”幼儿A：“茄子是紫色的。”幼儿B:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼儿C：“我最爱吃烧茄子了。幼儿D茄子象梨一样长长的。”幼儿E：“茄子也有圆圆的。”幼儿F:“茄子里面也有籽。”(拟人化茄子笑点头) 师总结。　　3、“小朋友们看这是谁呀？原来是豆角宝宝呀，咱们快和它打个招呼吧!”幼儿：“豆角宝宝好，我们来看你了！”“欢迎小朋友们!”(拟人化豆角)师：“咱们一起来认识豆角宝宝吧。”幼儿A：“豆角长长的，像一条蛇。”幼儿B：“豆角可以炒着吃。”幼儿c：“豆角可以焯了拌着吃。”幼儿D：“豆角可以腌着当咸菜吃。”幼儿E：“豆角有浅绿和深绿。”

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