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幼儿园小班课程故事饼干,给小班的幼儿怎么介绍饼干的课程

来源:整理 时间:2023-09-09 08:22:44 编辑:挖葱教案 手机版

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1,给小班的幼儿怎么介绍饼干的课程

可以先让幼儿认识饼干是由什么东西做的,让幼儿用手接触饼干,尝试饼干等几个方面着手
大班分得75块饼干,小班分得60块饼干

给小班的幼儿怎么介绍饼干的课程

2,篮里的饼干块数是糖果粒数的3倍分给幼儿园小班的小朋友每次取

设糖果有x块,则饼干有3x块,小朋友有y个,3x-5y=11,x-2y=0,y=11,x=22,饼干的块数:22×3=66(块).答:糖果有22粒,饼干有366块.
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篮里的饼干块数是糖果粒数的3倍分给幼儿园小班的小朋友每次取

3,小班饼干的语言活动选材分析

活动目标:  1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。  2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。  3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。  活动准备:  1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。  2、黑色水彩笔若干。

小班饼干的语言活动选材分析

4,幼儿园教案 亲子故事吃饼干

一、活动目标: 1.喜欢听故事,感受作品中的角色形象,初步体验作品中蕴含的爱的情感。 2.理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。 3.能大胆地讲述故事。 二、活动准备: 课件PPT,挂图一幅,饼干、牛奶、餐巾纸、镜子、剪刀、清洁工具、故事书、纸和蜡笔的操作图片分别一张。 三、活动过程: 1、情景导入,师: 今天,我请来了一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。噢,原来是一只可爱的老鼠! 2、引导幼儿观察课件中的图片,熟悉故事内容。 (1)边出示图片边讲述故事,引导幼儿根据图片推测故事情节。 (2)想象故事后半部分情节。 师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少! 你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢? (幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。 (1)继续出示课件,引导幼儿观察。 师:老鼠究竟做了什么呢? 我们来看一看故事。 4.边出示挂图边讲述故事5.幼儿分组讲述三、情感迁移1. 教师总结提问: “你们觉得这是一只什么样的老鼠啊?” “你觉得自己像不像这只小老鼠?” 2、活动延伸:回家帮爸爸妈妈做一件事情,并大声对爸爸妈妈说:我爱你们! 3、活动结束附故事:老鼠吃饼干要是你给老鼠吃饼干,它会要杯牛奶。 吃完了,喝完了,它会要餐巾纸。 它还要照镜子,不要有牛奶沾在它的胡子上。 它一照镜子,看到它的头发要剪一剪。 它就会问你借把小剪刀。 等到头发剪好了,它会要把扫帚把地扫干净。 它干累了,就要休息会儿。 他要听你讲故事,看图画。 它一看图画,就要自己动手画一幅,它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。 他画了一幅老鼠的一家。它要把这幅画贴到你的冰箱上。 图画贴好了,它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱,它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶,自然会要块饼干来一起吃。

5,小班语言领域活动谁咬了我的大饼

小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马图片各一,教学课件。 活动过程:一,出示大饼,引起幼儿兴趣。 1,师:小猪今天可开心了,因为他做了一块好吃的大饼,我们一起来看看这是一块什么样的饼呢?(又大又圆的) 2,讲述故事开始部分。师:小猪做了大饼太累了,就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来,小猪发现大饼缺了一小块,是谁咬了大饼?XXX,是你咬了大饼吗? 二,逐一出示图片 ,以牙印为线索,理解故事内容。 1,师:小猪决定去问问他的朋友,我们看看有些谁?猜猜可能是谁咬了小猪的大饼?(幼儿自由回答) 2,通过提问,幼儿模仿角色对话。(1)小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——小鸟在大饼上咬了一口,小鸟的牙印是尖尖的,和大饼上的牙印是不一样的。 3,小猪问小兔,狐狸,鳄鱼,河马,它们分别在大饼上咬出不同的牙印。狐狸要出大三角,鳄鱼咬了一个大锯齿,河马轻轻一咬就咬掉了大半个饼。 3,小猪问了半天,肚子饿的咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口,“吧唧吧唧”一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?师:小朋友你们知道是谁咬了小猪的大饼吗?从哪里看出来的? 三,看课件完整欣赏故事,复述故事中对话。 1,到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们帮小猪再问问吧。 2,教师边操作可简便讲述故事。到了对话的地方引导幼儿模仿故事中的对话。 3,现在小朋友知道是谁咬了小猪的大饼吗?原来是粗心的小猪自己咬了大饼,却到处问别人。我们小朋友可不能粗心大意哦! 延伸活动:出示被咬过的不同牙齿印的饼干,让幼儿分辨是谁咬的。(游戏巩固)师: 原来不同的小动物牙齿印是不同的,现在老师有许多饼干要送给小动物们,小朋友还记得小动物的牙齿印吗?请把饼干送给相应的动物。幼儿操作,教师在旁指导。反思:《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默,小猪在寻找谁咬了大饼的过程中,遇到了小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上,让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比,找出真正的谜底——小猪自己,发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中,幼儿的兴趣很高,在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句,并且认识了动物的牙齿印,并知道了不同动物的牙齿印是不同的。

6,小班语言我的小饼干看图讲述

活动目标: 1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。 2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。 3.乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。 活动准备: 1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。 2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片),瓶 子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。 3.活动前请幼儿将手洗干净。 活动重点 能按形状对饼干进行分类。 活动难点 乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述"给你吃圆形(正方形、三角形)饼干"。 活动过程 一、认认、尝尝饼干。 1、教师出示有小包装饼干的盘子。 教师:瞧,这个盘子里有许多好吃的饼干,请每人拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。 2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得 一样吗?(鼓励幼儿打开小包装饼干,仔细观察) 3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的、有小的;有圆形,有正方形…… 4、教师:闻一闻,饼干香不香?尝一尝,饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。 教师出示瓶宝宝。 教师:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的) 三、瓶宝宝吃"饼干"--按形状分图形片 1、观察"饼干"。 教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃"饼干吧"!这是瓶宝宝吃的"饼干",看一看、摸一摸、说一说,这些"饼干"是什么形状的? 引导幼儿观察、发现"饼干"有圆形的,还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸"饼干",着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。 2、一起喂瓶宝宝吃"饼干"。 请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的"饼干"。 鼓励幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃ⅹⅹ饼干。(提醒幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完) 小结:小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。
一、幼儿看图讲述活动过程存在的常见问题(一)模式单一在凭借物使用上是"几张图片一种说法",千篇一律,缺乏多样性、新颖性和参与性。往往以"出示图片--提问--讲述--小结"为主要方式。这种教学过程表面看来没有什么不妥,仔细分析它对训练幼儿...

7,小班绘本谁咬了我的大饼

绘本故事——谁咬了我的大饼,是给幼儿园小班小朋友们看的。^_^ 小猪辛苦地做了一个大饼,一觉醒来却发现:大饼被咬了一口。他带着问题去求证,结果大饼上留下了各种各样的齿痕......故事就这样,像一个车轮不停地滚动,引出了一个又一个动物(小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马),反复叠加的情节、不断放大的细节让人会心一笑。小猪刨根问底的追查让大家一起分享了它的美食。故事还巧妙地运用了不同动物牙齿的排列和形状特征。谁咬的第一口并不重要。重要的是每个人都咬上一口,圆圆的大饼变得丰富、有趣。 《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本,既有趣又充满想象,让孩子们先来猜测是谁咬了小猪的大饼,然后和小猪一起寻找那个咬了大饼的“小偷”。在寻找过程中通过观察绘本画面进行推断,最后幼儿自己将谜底写揭示出来。 阅读指导: 一、出示绘本,激发兴趣。 二、结合图片,理解故事内容 (一)了解故事的第一部分。你们觉得是小鸟咬的吗?我们听听小鸟是怎么说的?又来了哪个小动物?谁来帮小猪问问看。你觉得狐狸会在大饼上咬出什么形状呢?小猪又问了谁?他会怎么问呢?鳄鱼又会怎么回答呢? (二)结合图片,猜测第三部分。到底是谁咬了小猪的大饼呢?小朋友你们知道吗? 你从哪里知道的? 三、完整阅读故事 四、表演故事。这么好听的故事,想来表演吗?你们喜欢小猪吗?你们觉得这是一只怎样的小猪?
活动目标: 1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。活动过程: 一:引出课题 师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗? 出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) 师:**是你咬了我的大饼吗? 师:***是你咬了我的大饼吗? 那到底是谁咬了我的大饼呢? 教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。) 二.理解故事 1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块) 师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3) 2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5) 3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。) 4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。) 5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的? 小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物) 6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀! 三、送饼干 1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢? 2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃) 3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。 4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查) 四、完整地欣赏故事。完整展示图画书,教师讲述故事。 五、结束活动:韵律《饼干歌》小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。
设计意图:《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。小猪做了一块好大的饼,等他醒来一看,咦,是谁咬了我的大饼呢?故事就在这个悬念中展开了。故事利用一次又一次的悬念来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象、表演等手段让幼儿置身于故事情节中,让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。活动目标:1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点:理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。活动难点:比较牙印的不同,并作出判断。活动准备1、 KT板制作大饼。2、《谁咬了我的大饼》的多媒体课件。3、自制饼干若干。活动过程一:引出课题二.理解故事“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示幻灯片3)你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示幻灯片5)小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)四、完整地欣赏故事。完整播放PPT,教师讲述故事。五、结束活动:韵律《饼干歌》
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