四年级上册电子版书法教程，有没有4年级上册练字的帖子

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1，有没有4年级上册练字的帖子
2，四年级上册书法第六单元的字是什么
3，河北美术出版社小学四年级上册美术教案
4，四年级上册书写提示是谁的字
5，急谁知道乌鲁木齐市第一小学四年级正在用的写字教材在哪里买
6，四年级下册书法教案
7，小学四年级上册人教版语文21课小练笔怎么写急急急
8，人教版四年级上册语文生字怎么教
9，人教版小学四年级语文上册610课会写的生字全部
10，求北师大版小学教材4年级上册的生字

1，有没有4年级上册练字的帖子

我家孩子也上一年级了我给他在“梯形格习字法”网站买了一本字帖有配套视频，非常管用，练的字不多主要就练笔画、128个独体字和70个偏旁部首，然后...

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有没有4年级上册练字的帖子

2，四年级上册书法第六单元的字是什么

第(dì) 六(liù) 单(dān) 元(yuán) 读(dú) 读(du) 写(xiě) 写(xiě) 间(jiàn)隔(ɡé) 懒(lǎn)惰(duò) 俗(sú)语.这些都是第六单元的字

四年级上册书法第六单元的字是什么

3，河北美术出版社小学四年级上册美术教案

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河北美术出版社小学四年级上册美术教案

4，四年级上册书写提示是谁的字

统编版四年级语文上册“书法提示”练字教学设计校区学段学科小语四年级使用时间序号课题 “书法提示”练字课型硬笔书法备课人课标要求有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。内容分析识字与写字：本节课的内容是园地一种的“书写提示”。“书写提示”用《观潮》中的一段话作为书写示范——那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。指导学生书写的要求有三——一、字的中心要在格的中心线上,保持水平。二、字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。三、认真对待每次写字，端正写字态度,养成提笔就练字的好习惯。关系建构：这是在三年级把单个字写规范、美观的基础上,指导学生把一段话写工整美观。学情分析已有经验：有初步的独立识字能力，能借助工具书、圈点勾画关键词、自主观察生字结构等方式认读和书写生字和词语。学习困难障碍：学生熟悉了在田字格中写字，一旦运用横线格会掌握不好布局和字与字之间的间距，可能忽上忽下忽大忽小。学生个性差异：90%的学生能通过练习掌握横格书写的窍门，10%的学生书写不认真，格式乱，需个别辅导过关。突破措施：第一,借助习字果果软件对易错字进行示范，指导学生一笔一划认真书写。第二，先进行观察理解，在结合语言文字的提示运用，三是在练习中发现问题并改正。学习目标 1.正确书写“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”2.书写时，能注意稳住中心，间距匀称，书写认真。学习方法自主学习法、分享交流法，示范书写法资源辅助果果习字资源环节学生活动评价设计教学任务与补救措施明确目标明确本节课要求大家会在横线中写一段话。齐唱坐姿歌：头正、肩平、身直、足安一尺、一拳、一寸、自然无点明本课时目标今天，我们学习在横线格里书写正确书写“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”书写时，能注意稳住中心，间距匀称，书写认真。端正坐姿，正确握笔，书写干净整洁也是我们的目标，希望大家重视起来，把字写好！请大家边唱边做：头正、肩平、身直、足安一尺、一拳、一寸、自然自主学习 1.读“书写提示”原句3遍，熟悉要写的内容。2.圈画三条书写要求中的重点

5，急谁知道乌鲁木齐市第一小学四年级正在用的写字教材在哪里买

如果是必修本新华书店是规定必须有的如果不是必修(老师加的)就不一定有了冷库书店已经搬到七一酱园了去看看吧深圳城书店也可能有卖

新华书店没的话建议去冷库看看那的书很全的

一般新华书店都有啊再看看别人怎么说的。

你看看他用的语文书是哪个出版社的,一般是人教的,然后你就去买人教版四年级第XX学期的就行了

6，四年级下册书法教案

　　四年级下册书法教案篇1 　　一、教学目标　　1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。　　2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。　　3、情感目标：　　（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。　　（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。　　二、教学实施：　　1、故事导入，揭示课题　　1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。　　2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。　　3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习卧钩。　　2、形象比喻，掌握要领　　1、师：板书“ 卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）　　2、画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）　　3、师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。　　（弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。）　　3、各种评价，激励进步　　1、先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）同时强调握笔姿势：　　（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）　　2、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。　　3、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。　　三、学写“心”字，寓教于乐　　心想事成　　1、看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心” 　　2、心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书　　3、明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢，你们试着自己写写？写完之后和小伙伴们互相评一评，谁的心字最漂亮。　　4、生：互评、讨论三个点怎么摆。师生共同讲评，教师在田字格中示范心字的写法，点出三个点的摆放形状呈弧线。　　5、学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡视。　　四、学用“心”字，体验成功　　1、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人　　2、说一说，还有哪些心字词。　　3、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。　　4、表扬优秀作业，送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。　　五、回家作业,巩固教学　　背诵儿歌，书写带有心字的词语或句子。　　四年级下册书法教案篇2 　　一、说说教材。　　本次写字课我上的是苏教版小学语文四年级上册第15课《说勤奋》，我的教学目标是：指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；指导学生规范、端正地书写本课生字。　　《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。　　由于教材中把写字安排在精读课文中，我们通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。　　二、教学重点、难点：　　指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”二字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。　　教学难点：　　指导学生观察，并能领悟其特点和规律。　　教学准备：　　本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。　　教学中我注意针对小学生特点，采用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。有意识地将枯燥的写字教学形象化、直观化、规范化。对学生进行审美熏陶，提高分析能力、书写能力。　　下面我说说本课的几个教学环节：　　第一环节：复习导入、创设情境，激发兴趣。　　第二环节：出示生字、观察比较，发现规律。　　学生在观察比较后，发现规律，教师示范书写时及时告诉学生：左右笔画撞在一起不好，该像小朋友一样互相谦让，左边的字腾出地方，让它的右一半可以很舒服地展开来，当独体字作偏旁时，化捺为点。这样的变化叫 “笔画让位”。并适时教育学生要团结友爱，互相谦让。　　在教学平捺和斜捺这一重点时，通过引导学生观察、比较、图示图解等方法。　　第三环节：指导书写，体验“看、想、描、写、评、改”的.“六诀”写字法。分层推进突破教学难点。　　1、看与想相联系　　左窄右宽，偏旁最后一笔都化捺为点时。我出示利用这一结构特点编写的儿歌，帮助学生建立正确的左右结构书写规律，使学生在快乐地模仿律动中产生想写好字的欲望。学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的结构和笔画的位置，这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。　　2、描与写相渗透　　指导书写时，我采用“教扶放”的方式循序渐进地突破重点。　　“教”：教师着重边范写边讲解“惯”，左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等。“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。　　接着学生练写，播放古典音乐，教师提醒“双姿”：握笔姿势和写字姿势。　　“扶”：请学生自己说“稍”“校”“枕”的写法。　　“放”：在合作学习的基础上，进一步放手，让学生独立自主学习“础”字。（这时请一名执笔姿势非常正确的学生示范。用镜头对准这位同学，让学生通过观察，明白“础”字写法要领，巩固写字姿势。这种形式新颖，学生在愉快的氛围中悄悄地进行自我改正，很快就养成了良好的写字姿势。　　第四个环节：熏陶与拓展。通过欣赏书法作品、读名人名言，感知汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。这样来陶冶学生情操、提高学生审美水平、激发学生对祖国语言文字和中国书法艺术的热爱。　　这节课上下来了，存在的问题一定不少，敬请各位专家和老师不吝指教，谢谢大家。　　四年级下册书法教案篇3 　　教学目标：　　1、掌握竖折、竖提的写法。　　2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。　　教学重点、难点：　　掌握竖折、竖提的写法。　　教学过程：　　一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣　　二、学习竖折、竖提的写法　　1.师边讲解边示范：　　竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。　　竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。　　2.学生练习书写笔画。　　三、书写汉字　　1.出示汉字：忙忘跟以　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？　　忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。　　忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。　　跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。　　以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。　　4.描一描，写一写　　牙根　　5.比一比，改一改　　很出　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。　　教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。　　四年级下册书法教案篇4 　　教学目标：　　1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。　　3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。　　教学重点：了解正奇相生的基础知识。　　教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。　　教学准备：　　学生：硬笔书法纸。　　教师：各种各样正奇相生的书法作品。　　教学过程：　　一、教学导入　　同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。　　二、知识介绍　　1、教师出示自学提纲：　　①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？　　2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、　　3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。　　4、三、学习“我知道了” 　　1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？　　2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。　　四、学习“我来找找” 　　1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。　　2、书法作品。学生找一找主笔。　　五、“我先试试” 　　1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。　　2、学生书写作品。　　3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。　　六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？　　七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。　　板书设计：　　第1课正奇相生　　主笔错落　　四年级下册书法教案篇5 　　教学目标：　　1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。　　2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。　　教学重点、难点：　　同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入　　1．检查课前准备情况。　　2．进入新课题。　　二、讲授新知识　　1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。　　2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。　　3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。　　4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正　　5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。　　第二课时　　一、自主学习酉字旁　　1．学生读文中说明性文字，观察例字。　　2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。　　3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。　　4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。　　5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？　　二、学生评价　　三、课堂练习，教师巡视指导。　　四、总结：　　1．提问：今天我们学习了什么？　　2．希望同学们课后多加练习。　　【第二课小字头、春字头】　　教学目标：　　1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。　　2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。　　教学重点、难点：　　通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入、新授：　　1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）　　2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）　　二、新授：　　观察“党”字。引出课题。　　1．田字格出示“小字头”。　　2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）　　3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。　　4．小字头书写要领：　　短竖粗直在中间，　　挑点撇点护两边。　　左低右高相响应，　　穿插避让兄弟情。　　5．练习书写。　　6．出示《写字姿势歌》。　　写字之时身坐稳，　　肩平背直头摆正。　　胸离桌沿要一拳，　　眼离桌面要一尺。　　手握笔杆中下方，　　两脚平放有精神。　　7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，　　8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定　　三、练习书写“赏”字。　　1．先观察字形，整体呈三角形。　　2．提笔书空，揣摩笔意。　　3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。　　第二课时　　教学要求：　　1、掌握春字头的字的书写要领。　　2、练习书写春字头的字。　　教学重点：　　春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。　　教学时间：　　1 课时　　教学准备：　　小黑板　　教学过程：　　一、揭示课题　　今天，我们来学写春字头的字。　　二、指导　　1、出示小黑板。　　春　　2、学生观察字形。　　3、讨论交流。　　春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。　　春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。　　4、教师范写。　　5、学生练写。　　6、分析常见病因。　　春字头：① 三横长短错误。 ② 撇、捺不开张。　　三、练习　　“春、泰、奏、秦”。　　完成“想一想”。　　春字头的三横为什么不能写成“三”字？　　四、总结全文　　四年级下册书法教案篇6 　　教学目的：　　让学生掌握同字框、门字旁、方框儿的写法。　　让学生写好带有以上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。　　培养学生规范书写的良好习惯。　　教学准备：　　毛笔、墨、田字格、实物投影。　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一、复习旧课。　　二、观察例字，揭示新课。　　．老师拿出一个例字"冈"字，"冂"用红笔突出，要求学生注意观察这个字。　　．揭示课题。师：前面的写字课上，我们同学学会了左偏旁和右偏旁的写法，这节课我们来学习新的内容，字框和它们作偏旁组成的合体字。　　板书课题：字框（一）　　二、指导书写偏旁"冂"、"门"、"囗"。　　（一）指导书写"冂"。　　师：同学们，我们首先要写好的字框是"冂"字框，请大家仔细观察。　　全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个"冂"，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：　　①横轻竖重。　　②右"竖"比左竖重而长，两竖稍徽外斜，防止上宽下窄。　　全班练写一个"冂"，和书上的例字对照后再继续写5个。　　（二）指导书写"门"。　　师：同学们，我们接着要写好的字框是"门"字框，请大家仔细观察。　　全班仔细观察后，请一位平时书写较好的同学板演写一个"门"，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：　　①框形与同字框相似。　　②三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。　　全班练写一个"门"，和书上的例字对照后再继续写5个。　　（三）指导书写"囗"。　　师：下面，我们要写好方框儿"囗"。请同学们从书上仔细观察，写好方框儿"囗"要注意什么？　　学生观察，要注意：　　① 三笔相连，四角封闭。　　② 右"竖"比左竖稍重稍长。　　请两个学生同时在田字格中板演，各写一个"囗"，全　　班比较评议。　　全班练写一个"囗"，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。　　三、指导书写有这几个字框的生字。　　师：今天，同学们的三个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。　　指名读要写的字："冈""同""""间""闲""闹""团""国""围"。　　观察这些字框生字共同的间架结构特点。　　指导学生观察"冂"、"门"和"囗"作偏旁时，所占田字格中位置的不同。　　学生模仿书上范写一个"冈""同"，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。　　请两位同学板演，分别写"冈"和"同"，评议，全班练习写这两个字。　　指导学生书写"团"。　　观察"同""""闲""闹""国""围"这几个字。　　指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？　　全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。　　四、。　　四年级下册书法教案篇7 　　教学目标：　　1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；　　2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；　　3、指导学生规范、端正地书写本课生字。　　教学重点：　　指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。　　教学难点：　　指导学生观察，并能领悟其特点和规律。　　教学准备：　　本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。　　教学过程：　　一：复习导入。　　1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。　　2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。　　握笔的要求：执笔歌　　距离笔尖三厘米，　　拇指食指相对夹。　　中指首节垫笔杆，　　无名小指自然弯。　　写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。　　二、出示生字，整理归类。　　今天我们要写的生字有哪些呢？　　1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础　　2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？　　学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。　　3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：　　左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础　　上下结构：基　　半包围结构：遍　　独体字：末　　三、指导书写。　　1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。　　2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。　　1、指导书写“惯”。　　学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？　　（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）　　（1）师示范书写，并强调重点。　　（2）学生描红临写。（音乐起。）　　（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）　　（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。　　2、指导书写“渡”。师边范书边指导。　　“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。　　学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。　　3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？　　“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。　　“校”：注意最后一笔捺是斜捺。　　“枕”：写好竖弯钩。　　“础”：“出”的一竖要直、要高。　　4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。　　生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。　　体形窄，左边站，　　横向短，捺笔收。　　右边宽，要舒展，　　笔画穿插不分家，　　左右谦让才美观。　　（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。　　1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。　　（1）说说这几个字的注意点。　　（2）学生交流，师点出共性：　　我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。　　看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。　　学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。　　平捺的用法：用于字的底部。　　平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）　　（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。　　走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。　　（4）学生选择书写。　　（5）投影示师生评议，表扬。　　（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。　　四、熏陶与拓展。　　1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。　　2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）　　欣赏学生优秀作品。

7，小学四年级上册人教版语文21课小练笔怎么写急急急

在我心中那抹不去的记忆，就是家乡那清澈的小溪了，只要想起它我就又被它的美给深深地陶醉了！春天，大地春回，万物苏醒。我跑到小溪边洗脚。它欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚，它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来。他们生根发芽，长出嫩绿的叶子、开出鲜艳的花儿，为小溪增添了许多生机。那活泼欢快的小鱼儿胡蹦乱跳、那可爱的小鸟儿唱起了“迎春歌”、那美丽的蝴蝶也来凑热闹...... 夏天，炎热的大地，乡村父老们都热得想热锅上的蚂蚁，这不得不使我不由自主的来到小溪边洗澡。那里的很多小孩也来到这儿玩水，清凉的溪水使我更加喜爱它了。这时，那捣蛋的螃蟹尽出来闹事，尽爱夹人的脚。我们互相泼水，使小草也受到滋润。就像是小溪为我们创造的“泼水节”呢！秋天，树叶纷纷飘落，给小溪铺上了一条金黄的道路。一切事物都好像累了，无精打采，仿佛要睡了。黄昏到来，一切都成了金黄的，美极了！时间一点点地流逝，转眼间，冬天已经来临。小草、花儿、大树，还有那捣蛋的螃蟹，也都彻底沉睡了。美丽的小溪！一切事物都等待着春天的到来

8，人教版四年级上册语文生字怎么教

人教版四年级语文下册生字表21. 亭庭潭螺谙 2. 澜瑕攀峦泰骆驼罗障兀绵 3. 浙桐簇浓臀稍额擦蜿蜒乳据源 5. 维财属货驰赠驶德惑码库捎橡拨 7. 尊沃呈惫堪善款例瘦杰喉捶配 9. 幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻 11. 蝙蝠捕蛾蚊避锐铛蝇揭碍荧 13. 削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯 15. 牺牲凯征阿姨济贡圣驻罪恶健康 17. 径畅磕绊瞬弧翔权缤 19. 扰欲屈诊撼蹋限 21. 棚饰冠菊瞧率觅耸捣搬巢谐眠辛 23. 蚕桑昼耕绩塞鹭笠 25. 略辩奉违磅拴拖释宣萨妄执 27. 港澈壶缸罢苟绣挥徽聋哑 29. 昌妻刺绑扁鹊蔡睬肠胃烫剂汤 31. 焰驱袖败罚佩饶抗押锁狠膝肝脏

跟平常一样,thankyou.

9，人教版小学四年级语文上册610课会写的生字全部

第六课：虎，占，铺，均，匀，叠，茎，柄，触，痕，逐。第七课：宅，蔽，弃，毫，遇，择，址，穴，掘，搜，倾，扒，抛。第八课没有要会写的。第九课：溢，允，墙，牌，添，训，覆，凝，辣，酷，愉，拆。第十课没有要会写的。

这个语文书上有啊，生字表一就是全部要求会读会认的生字，生字表二跟词语表就是要求会写的生字跟词语。

第六课：虎，占，铺，均，匀，叠，茎，柄，触，痕，逐。第七课：宅，蔽，弃，毫，遇，择，址，穴，掘，搜，倾，扒，抛。第八课是略读课文。第九课：益，允，墙，牌，添，训，覆，凝，辣，酷，愉，拆。第十课也是略读课文。

第六课：虎，占，铺，均，匀，叠，茎，柄，触，痕，逐。第七课：宅，蔽，弃，毫，遇，择，址，穴，掘，搜，倾，扒，抛。。第九课：益，允，墙，牌，添，训，覆，凝，辣，酷，愉，拆。

第六课：虎，占，铺，均，匀，叠，茎，柄，触，痕，逐。第七课：宅，蔽，弃，毫，遇，择，址，穴，掘，搜，倾，扒，抛。。第九课：益，允，墙，牌，添，训，覆，凝，辣，酷，愉，拆。希望采纳

= =这个你家人肯定会的......我的早不知道卖了多久了。，。.没卖也找不到了啊

10，求北师大版小学教材4年级上册的生字

这是四年级上册要求会写的生字(200个)潮盐旧称蒙雾昂沸贯罩薄笼恢灿烂梢疑浑腊虎隙寂耀竿茫桨规律株缝茎柄莫铺均匀叠占逐宅抛毫扯穴触痕遇训墙允倾煤伐剩融愉溢弃择覆凝辣拆酷扒添颈郑厉剧倘侍脾饮餐职稿梅蛇跌辟性格供蹲邻旋殿阁栽堤雕狮屯筑裤彼余袭旷暂胞脉伏孟柱朱态廊隔踩贪撞崇智浩洪暴峡桂湾涨惰稳俗衡序扶垒仗堡嘉慧魄凭格移怀职痒砖帝租振范闯凡嚷篇义伯改赖厅昏笨哲归恐凶仅描吨盈敏崭鸽顿幻潜词燥握洽糊妇惩荐翻页删驾控联巡耕

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