幼儿园音乐课教案小班，小班音乐教案我的眼睛和耳朵

本文目录一览

1，小班音乐教案我的眼睛和耳朵
2，小班音乐教案
3，小班音乐教案泼水歌
4，小班音乐教案
5，如何教小班幼儿学习音乐超级宝贝体操的教案
6，小班下学期教案音乐吹拉弹唱
7，小班音乐优秀教案
8，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山
9，培养幼儿想象力的小班音乐活动课教案有哪些

1，小班音乐教案我的眼睛和耳朵

【活动目标】　　愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！　　【活动准备】　　电脑动画、胸饰、音乐　　【活动过程】　　一、歌表演：看朋友引入　　二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜　　三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？　　动画演示：和公鸡打招呼！　　你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）　　公鸡，公鸡，喔——喔　　依此推出：小羊、小狗、小猫　　四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？　　五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲　　六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)　　七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

小班音乐教案我的眼睛和耳朵

2，小班音乐教案

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班音乐教案篇1 　　活动目标　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　教学重点、难点　　谦让与分享的道理　　活动准备　　1，准备足够孩子人手一个的水果。　　2，孩子争抢玩具大哭的图片。　　活动过程　　1，展示图片，引发讨论。　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛? 　　这样做对不对，为什么不对? 　　如果是你你会怎样做? 　　2, 学习儿歌。　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。　　回答问题，儿歌中说的什么意思? 　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好? 　　你会向谁学习? 　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。　　3，表演儿歌，玩游戏。　　做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。　　4，分发水果，巩固儿歌内容。　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。　　大家一起分享共同吃水果的乐趣。　　5，小结。　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。　　儿歌：　　排排坐吃果果，　　幼儿园里朋友多，　　你一个，我一个，　　小华没来留一个　　教学反思　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。小班音乐教案篇2 　　教材分析：　　新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。　　活动目标：　　1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　钢琴伴奏。　　活动过程：　　一、小鱼找朋友。　　1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。　　实录：　　老师以小鱼的身份：小朋友们好！　　幼儿：小鱼你好！　　老师：我在哪里游泳的？　　幼儿：在小河里游泳的。　　教师强调：在水里游。在哪里游呀？　　幼儿：在水里游。　　教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？” 　　幼儿：不开心、难过的。　　教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？　　幼儿：孤孤单单　　教师：在干吗？　　幼儿没说出，教师在完整讲述。　　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。　　2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？　　实录：　　幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。　　幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。　　二、和小鱼做朋友。　　实录：　　1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两　　条小鱼碰在一起，会做些什么动作？” 　　2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。　　幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。　　教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。　　3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。　　教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？　　幼儿：摇摇尾巴点点头。　　教师带领孩子学学动作，边学边做。　　教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？　　5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。　　6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。　　7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。　　三、和小鱼做游戏。　　1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。　　活动分析：　　这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在了学习歌词的上面，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　中班音乐教育集中教育《种瓜》　　1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。　　2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，　　3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。　　活动准备：　　1、图谱　　2、音乐视频《种瓜》，音频　　活动指导：　　1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？"身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛"。（西瓜）　　（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。　　2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。　　（1）通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么？　　师;小朋友在哪里种瓜呀？（墙根下）　　师：小朋友是怎么种瓜的？（天天来浇水，天天来看它）　　师：种出来的西瓜怎样呀？（结了个大西瓜）　　（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。　　3、反复学唱歌曲《种瓜》　　（1）播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。　　（2）老师现在把音量调到最小声，请小朋友小声的唱。　　老师现在把音量再调大声一点，小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小朋友们大声的唱。　　（3）请男朋友和女朋友比赛场一遍，看看谁唱得好。　　4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。　　活动延伸：　　1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。　　我在墙根下种了一棵瓜　　天天来浇水　　天天来看它发了芽开了花　　结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜　　抱呀，抱呀抱呀抱不下小班音乐教案篇4 　　内容与要求：在按门铃的游戏情境中感受歌曲旋律，初步学唱；体验音乐活动的快乐。　　活动准备： PPT；邀请卡；小动物手偶　　活动过程：　　一、感受旋律　　小熊要过生日了，它带着邀请卡去邀请朋友啦。听，他走的多开心。　　我们一起跟着小熊去邀请朋友吧，出发喽。　　重点关注：幼儿是否愿意跟着音乐动一动，教师适当给予支持与鼓励。　　二、初步学唱　　1、小鸭家的门铃　　出示邀请卡——小鸭　　关键提问：小鸭在家吗？有什么办法知道小鸭在不在家呢？　　一起按门铃　　重点关注：孩子们是否对音乐门铃感兴趣。　　2、小兔家的门铃　　出示邀请卡——小兔　　我们开上小汽车，和小熊一起去小兔家吧。　　关键提问：有两幢房子，哪一幢才是小兔家呢？为什么呢？　　一起按门铃　　重点关注：幼儿是否愿意跟着门铃唱一唱。　　3、大象家的门铃　　出示邀请卡——大象　　我们开上小汽车，和小熊一起去大象家吧。　　关键提问：能告诉我那一幢才是大象的家？为什么？　　一起来按门铃　　重点关注：幼儿是否关注到门铃音色的变化；是否愿意尝试不同声调的歌唱　　三、音乐游戏　　跟着小动物们一起去做客　　一起给小熊过生日。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。　　2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。　　3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。　　活动准备：　　1.幼儿有吹泡泡的生活体验。　　2.玩体育游戏：吹泡泡　　3.吹泡泡的工具和肥皂水　　活动过程：　　1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。　　2.学唱歌曲。　　(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。　　提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢? 　　(2)根据幼儿的回答引入歌词。　　(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。　　(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。　　(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作) 　　(5)教师完整范唱歌曲。　　(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。　　(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出) 　　3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。　　活动来源：　　选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。　　活动目标：　　《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的.良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。　　活动过程：　　整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例) 小班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。　　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　4、了解多刷牙对身体有好处。　　活动准备：　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》　　活动过程：　　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。　　二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。　　三、指导幼儿学唱歌曲。　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。　　活动延伸：　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。　　教学反思：　　养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班音乐教案

3，小班音乐教案泼水歌

育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的育儿文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到育儿天堂，为了大家阅读方便。幼儿园中班音乐教案：泼水歌目的：　　1、感觉乐曲中4拍子的乐句。　　2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。　　预备：呼啦圈、鼓　　历程：　　1、感觉乐曲中的4拍子节拍。　　—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4个。　　—西席先树模弄法：从第一排开端，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到第二排继承边走边念口令，一向走完第三排为止。　　—请幼儿轮番实验走呼啦圈，西席从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。　　—播放歌曲，请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈，西席仍从旁敲鼓提醒。　　2、学唱歌曲〈泼水歌〉。　　—西席范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。　　—幼儿说出，西席唱出完备的一个乐句。　　—幼儿跟唱，控制歌词及曲调。　　—勉励幼儿共同歌曲，演出歌词中的情节。　　3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。以上就是《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的全部内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等方面，觉得好就按CTRL+D收藏下。

小班音乐教案泼水歌

4，小班音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。　　2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。　　3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。　　材料准备：蚊子图片　　活动过程：　　一、教师播放音效吸引幼儿注意力。　　1.播放音效，师：听，谁飞来啦? 　　2.师：原来是小蚊子飞来啦! 　　二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。　　1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。　　师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的? 　　你能学学蚊子会飞的动作吗? 　　仔细听音乐，蚊子飞了几下? 　　2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。　　师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了? 　　蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针? 　　谁来做小蚊子学学咬人的动作。　　3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。　　师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉? 　　你想怎么挠痒痒? 　　蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒? 　　能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样? 　　4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。　　师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐) 　　5.老师和个别幼儿表演蚊子　　师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。　　三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。　　跟随着音乐，完整地游戏。　　反思：　　《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。　　《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。　　首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。　　其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小　　蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。　　孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。小班音乐教案篇2 　　活动目标：　　1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。　　2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备：　　已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机　　活动过程：　　1、复习舞蹈――小红帽　　2、模仿律动――动物世界　　师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。　　3、创编动作――蛇朋友　　A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。　　幼儿创编动作。　　B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。　　C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）　　D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。　　E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。　　F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。　　G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。　　4、复习舞蹈――朋友跳跳跳　　鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。　　活动反思：　　音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的.一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。小班音乐教案篇3 　　游戏目标：　　1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。　　2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。　　游戏准备：　　小蚂蚁头饰若干。　　游戏过程：　　1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。　　2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁，游戏熟练后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度。　　活动反思：　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。小班音乐教案篇4 　　目标：　　1．体验邀请和被邀请的快乐。　　2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。　　3．有感情地学唱歌曲。　　4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　准备：　　请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。　　音乐磁带《一二三四五六七》　　指导：　　一、小熊做朋友。　　1．小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？　　2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！” 　　3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。　　4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？　　5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。　　二、学唱找朋友的歌　　1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。　　2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。　　3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。　　4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。　　三、邀请朋友跳个舞　　1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？　　2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。　　教学反思　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。” 　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找朋友的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。小班音乐教案篇5 　　【活动目标】　　1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。　　2、能融入游戏情境，体验游戏的快乐。　　【活动准备】　　CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。　　【活动过程】　　 1、播放乐曲AB+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。　　（1）师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，我们一起来听听。”放完后问幼儿：“你们听到音乐里有一个什么声音？这声音让你感觉怎样？”引导其说出吓一跳的感觉。　　（2）设置悬念，引出故事。　　（3）出示图谱，通过找一找、做一做感知惊愕。　　“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。　　 2、观察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。　　（1）幼儿学小老鼠重重走。　　（2）幼儿学小老鼠轻轻走。　　（3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。　　“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。”师点评。　　“看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”（播放乐曲AB+惊愕段）　　 3、教师引导幼儿创编动作：　　（1）“大懒猫醒了吗？没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们开心吗？” 　　（2）“你会用什么动作表示呢？”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。” 　　幼儿自编后跟C段音乐练习一遍。　　 4、游戏。　　“刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩一遍。”跟音乐ABC段完整游戏一遍，结束。　　附故事《小老鼠和大懒猫》　　一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，……当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，……当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。小班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。　　活动准备：　　毛毛虫的服装，音乐磁带。　　活动过程：　　1、情景导入：　　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。　　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。　　2、激发兴趣：　　（1）幼儿倾听歌曲音乐。　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？　　（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。　　（4）请幼儿进行趣味表演。　　3、趣味游戏：　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）小班音乐教案篇7 　　【设计思路】　　《走路》这首歌选自小班《小兔乖乖》这个主题。这首歌旋律轻快、歌词简单，非常适合小班的幼儿。小班幼儿喜欢小动物而且爱模仿，歌曲中唱到的小动物又是他们喜欢并常见的动物，他们乐意模仿小动物走路的各种动作。根据幼儿这一年龄特点，因此我设计了这节音乐活动。　　本次音乐活动是以“小动物走路”这个情境，引导幼儿学做小动物走路的模仿动作，满足小班幼儿爱模仿的愿望。活动中教师运用范唱、小动物手偶等方式帮助幼儿理解歌词。活动的尾声引入了“狼来了”的游戏，把幼儿的情绪推向了高潮。　　【内容与要求】　　在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步学唱歌曲，体验活动的快乐。　　【活动重难点】　　感受音乐，模仿动物的肢体动作　　【环境与材料准备】　　手偶、“森林”图片、音乐　　【活动过程】　　一、创设情境，感受旋律　　1、在音乐伴奏下，“开小汽车”进入活动室。（初步感受旋律）　　“我们开着小汽车去玩咯！” 　　语言节奏：开上小汽车呀，嘟嘟嘟；我们快快开呀，嘟嘟嘟，我们快快开呀，嘟嘟嘟。　　2、出示PPT/背景图（创设“花园”情境）　　“瞧，我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了，听着音乐想一想谁会来呢？” 　　3、熟悉音乐旋律　　（1）倾听音乐　　重点提问：会有哪些小动物出来散散步/走路？　　（2）尝试用动作表现小动物（集体）　　语言节奏：如，大象走路，甩甩鼻子… 　　“我们一起听听音乐，用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。” 　　（3）个别示范，集体模仿（能力较强的幼儿，以个体较好的经验带动整体）　　“哪个宝宝愿意来学学小动物，让大家猜猜你学的是谁？” 　　二、理解歌词，学唱歌曲　　1、教师范唱歌曲　　重点提问：到底会有哪些小动物出来走路了呢？（第二遍：还有呢？）　　2、出示小动物手偶　　重点关注：根据幼儿回答出示手偶　　3、再次范唱　　重点提问：（1）小动物是怎么走路的呢？　　重点关注：幼儿学动作（小兔子：走出来；小鸭子，坐椅子上；小乌龟椅子上；小猫走出来）　　（2）小动物是怎么排队出来走路的？…… 　　4、初步学唱歌曲　　（1）坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。” 　　（2）走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱，一边学学他们走路呢。” 　　“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。” 　　5、换情境练习（草地）　　三、肢体表现，共同游戏　　1、游戏《狼来了》：播放大灰狼的音乐　　小结：原来听到这个音乐就是大灰狼来了，小动物就要找个地方躲起来了。” 　　2、再次游戏　　“天黑了，小动物们要回家了。” 小班音乐教案篇8 　　一、活动目标：　　1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。　　2.积极参与歌表演活动。　　3.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。　　二、活动准备：　　关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。　　三、活动过程：　　（一）以图片引入　　1.出示图片P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么？为什么这样做？　　2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的？　　3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。　　4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？　　5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。　　（二）欣赏理解歌曲　　你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。　　1.是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。　　2.我们在听听，是不是你们想的那样。　　3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。　　（三）积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。　　1.完整表演　　（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？　　（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。　　四、结束：小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。

5，如何教小班幼儿学习音乐超级宝贝体操的教案

【活动目标】　　1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。　　2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法――正面钻。　　【活动准备】　　拱形门六个（布置成山洞状），悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。　　【活动过程】　　一、开始部分　　伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，www.jy135.com今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。　　二、基本部分　　1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。　　猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗？”　　A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。　　猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的？”（幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……）　　B、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。　　猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢？请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。　　猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全？”“他是怎么过山洞的？”（幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。）　　C、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。　　猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。”　　D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

6，小班下学期教案音乐吹拉弹唱

小班下学期音乐活动——拉个圆圈走走活动目标：1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：音乐活动过程：一、律动、练声《我们大家做得好》《我是小兵》《小鸟醒来了》《下雨了》《碰一碰》二、复习歌曲1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!教师带领幼儿集体演唱歌曲。2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!四、带领幼儿进行音乐游戏1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!教师请几名幼儿来进行游戏示范。2、教师请幼儿分组进行游戏内容。教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。五、结束活动1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!3、结束活动。效果分析:

你说呢...

7，小班音乐优秀教案

洪啸音乐论坛 http://www.hongxiao.com/asp/index.asp各类音乐教案多得是，很多全国优秀课例、教案、课件等等..注册一下，就可以看了，公益论坛，不收费的..

活动目标： 1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。 2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。 3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。活动准备：红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰活动过程：（一）律动进入 1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。 2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。（二）学玩游戏《颜色汽车》 1、练习小碎步 a请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的？ b“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相评价。 c 教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。 2、介绍游戏玩法以及具体过程 a教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。 b在19—22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。 1--2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。 3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。 19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。 3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。 4、小结：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。（三）音乐游戏《碰一碰》 1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀？小汽车碰一碰好不好呀？为什么？怎样做不会碰在一起？（引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快） 1、想一想，还有哪些东西不能碰一碰？ 3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗》提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

8，幼儿园音乐教案蚂蚁爬山

幼儿园案例：有趣的蚂蚁　　教师：屈老师　　主题的产生：关注孩子的兴趣点　　随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。　　主题的开展：　　实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料　　在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”……　　我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。　　反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。　　这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

9，培养幼儿想象力的小班音乐活动课教案有哪些

《创意美术》适合3-7岁宝宝阅读。月刊，《创意美术》随意看，自由想，快乐画，轻松做。培养孩子手眼脑的协调性，开发智力。激发孩子的想象力和创造力。培养孩子的艺术眼光。我觉得这个比较适合中班的孩子集体学习。

一、培养绘画兴趣，激发幼儿的绘画表现欲望　　在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会旁若无人地作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，当我让幼儿作意愿画的时候，孩子们的表现很投入，也是最开心的时候，因此，我努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。兴趣是幼儿学习和发展的动机，我们要在一日生活的各个环节，进行教育契机的捕捉，从而能随时了解幼儿的兴趣所在，理解孩子的特点，了解孩子的需要，体会孩子的喜好，从幼儿的兴趣出发，采用有趣的形式新奇特别的材料，充分引发幼儿全身心地自主参与，更有效地开展绘画活动，并从中培养幼儿的想象力。　　二、引导幼儿关心周围事物　　丰富的经验是进行艺术创造的前提，生活中，在日常生活中，要让孩子接近生活，走进大自然，一些在成人看来再平常不过的东西，如一片云，一棵树，一只鸟，在孩子们的眼里，是朋友，是伙伴，它们有情感，有思想，甚至有表情，充满生命力，美好而富有趣味。我们要让幼儿多看，多感受，不断丰富孩子们的生活经验，这样，他们才能在创作时，便会想到别人想不到的，画出别人没有画过的。除了丰富生活经验以外，还要引导孩子欣赏一些形象夸张、色彩明快、充满想象的优秀作品，以及一些色彩鲜艳的、不同风格的图书上的作品，那种大胆的富有创意的联想给视觉、心灵带来的不同感受有助于促进孩子们的艺术创作。　　三、故事启迪，创设想象情境　　幼儿都喜欢听故事，老师可以借助故事的魅力激发幼儿的兴趣，从富有情趣的故事之中，丰富幼儿的想象。如：在画《神奇的手》活动中，我便讲了一个故事：“一天，有个小姑娘做了一个奇怪的梦，梦见自己的手忽然变成了一座座小山，和一些树林，还有瀑布从山上流下来，过了一会，她的手又变成了许多小动物，有小猫呀、蝴蝶呀，还有小鸟呀，非常可爱，它们在一起嬉戏、玩耍……”接下来，她的手还会变成什么?幼儿纷纷举起小手“小手变成了我喜欢的布娃娃，小手变成了大树妈妈，鸟儿在大树上避雨……”通过故事启迪，教师一步步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的想象思维，幼儿表现的欲望非常强。小朋友们个个画出了他们心中的美好世界，有的幼儿画出一座“手”房子，有的幼儿画出了“手”汽车，有的画出“手”大树……　　四、鼓励幼儿不同的色彩表现方式　　孩子们经常会关注同伴的作品，有些新奇的想法可能会让别的幼儿意外，甚至反对和排斥。如，一幼儿在纸上画了一片蓝颜色的草，旁边的小朋友看到大声说：“错了错了，草是绿色的，你画的难看死了!”那个孩子立即把画纸藏到桌下，再也不愿给别人看。这样的现象对于那些内向而敏感的幼儿会造成很大的影响，也许他们今后再也不敢大胆表现自己的意愿，一直循规蹈矩地制作，而非创作了。此时，教师轻轻走过去，用好奇而欣赏的语气说：“蓝颜色的草真美啊，我觉得你的颜色好特别，你肯定有非常有趣的想法，继续画吧!一会讲给老师听一听，好吗?”教师用自己的言，行，肯定了该幼儿独到的想到，帮助他建立了自信。同时，潜移默化地让他们懂得尊重别人的作品，接纳欣赏别人与众不同的构思。　　每个人对色彩的感觉基本上是一致的，但也有人对色彩的感觉有某些偏爱。在儿童的眼里，世界是五彩缤纷的，他们的绘画作品体现出淋漓尽致的色彩。孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力，他们表现在画面上的色彩效果，时常令我惊讶不已，它是那样的鲜丽多彩，那样的奔放，那样的奇妙。但是每个孩子对颜色的感觉是不一样的，老师不能用现成的绘画对孩子进行灌输。埋没幼儿对绘画的创造性。　　五、正面评价，增强幼儿信心　　幼儿作品，我们要从儿童的角度去欣赏，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流，体验成功的喜悦。对幼儿活动中的表现，我们应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。因此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸奖。　　总之，要培养幼儿的创造力，教师尽量少干预，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，不能太在意幼儿的创造结果，教师在交流中要多了解孩子，善于观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。