活动设计教案幼儿园社会领域模板，幼儿园社会领域教案

来源：整理时间：2023-08-28 05:47:38 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园社会领域教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园社会领域教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园社会领域教案1 　　【活动思路】　　每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发现问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己究竟有什么本领呢？别人又有哪些长处呢？对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。　　【活动目标】　　1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。　　2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。　　【活动准备】　　1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。　　2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。　　【活动重点】　　重点：幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。　　【活动过程】　　1、猜猜这是谁？　　教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？　　与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。　　2、照片配对游戏。　　（1）排列照片，提出问题。　　教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。　　当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。　　教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？　　（2）幼儿操作游戏。　　请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的.主人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。　　教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？　　（3）幼儿讲述自己的变化。　　根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情…… 　　幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。　　教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗？　　幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。　　幼儿3：她的手和脚都比以前大了。　　幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。　　（4）幼儿自我评价。　　请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。　　3、制作成长画册。　　引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。　　【活动评析】　　突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。幼儿园社会领域教案2 　　社会活动：夸夸我和我的好朋友　　（一）活动目标：　　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。　　2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。　　（二）活动准备：　　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。　　每小组设置一个优点展示台。　　（三）活动过程：　　1.活动导入　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。　　2.要求讨论　　讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。　　3.幼儿交流　　（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。　　（2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事” 　　等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。　　（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。　　4.夸夸好朋友　　（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？　　（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿　　学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。　　教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。　　（四）活动延伸：　　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

幼儿园社会领域教案

2，幼儿园社会教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园社会教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园社会教案篇1 　　设计思路：　　《新纲要(试行)》在社会领域中明确指出：“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。“安全岛”活动的设计，为幼儿创设积极合作的机会，教师通过指导与游戏材料的变化，激发了幼儿积极参与活动的主动性和互助合作的要求。活动有静有动、有观有思、有试有感，幼儿在游戏中收获了合作互助的经验。　　活动目标：　　1．幼儿有合作意识。　　2．学习相互协商、语言交流等方式解决问题，合作完成任务。　　3．体验合作成功的快乐。　　活动准备：　　1．活动场地布置成海洋，有海星，海草、贝壳、珊瑚等等。　　2．小海龟胸饰人手一个，海龟妈妈头饰一个、图片。　　3．一段海浪音乐，一段适合海龟在水里表演的音乐，垫子若干。　　活动过程：　　1．讨论问题引发兴趣　　教师和幼儿以“小海龟”角色进入活动室，共同围坐在地上讨论。　　师：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情?(大鲨鱼、大鲸鱼)应该怎么办? 　　师：听，这可能是发生了什么危险的事情?(播放海浪音乐，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应该怎么办?(幼儿利用平时积累的经验，大胆想象，畅所欲言。) 　　师：在海里遇到危险，我们可以逃跑，把头缩进龟壳，躲到岛上等等。　　2．集体合作游戏　　师：宝贝们，跟着妈妈一起到海洋里玩玩吧!(妈妈带领小海龟第一次到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力。) 　　师：(播放海浪音乐)听，海浪来了，快快到妈妈这里来吧!师幼第一次集体合作站在垫子上。　　师：妈妈来看看，宝贝们的小脚都稳稳地站在岛上了吗?我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走哦!(引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧，双脚都站在岛上才安全)。(风平浪静了，妈妈带着小海龟第二次到海里学游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，转个圈等。) 　　师：(播放海浪音乐)哟，海浪又来了，快想办法都躲到岛上来!(将垫子变小点儿，但还是能容纳所有幼儿)(师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上。) 　　师：你们发现快乐岛有什么变化吗?(变小了)对呀，海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办?(再次引导幼儿知道要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作的方法。) 　　师：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱得更紧了，可以两个人、三个人抱的紧紧的，只要我们大家紧紧的团结在一起，海浪也会被吓跑的。　　3．小组合作游戏　　师：看，退潮了，跟着妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去垫子，将垫子分散放在另一边。) 　　师：如果更大的海浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办?看，那儿有许多小的快乐岛，遇到海浪来了，你们可以几个几个互相合作，稳稳地站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到快乐岛。　　师：看，他们是一前一后抱着站的；他们不一样哦，是三个人前后中间贴着稳稳地站的!其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧的抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。　　师：海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到快乐岛上。　　师：瞧，他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的；他们是肩搭肩贴着的；还有垫起脚尖站的，真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧!(教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。) 　　小海龟们第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快乐岛就变得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能稳稳地站在岛上。(播放海浪音乐)小海龟第五次合作躲到快乐岛上。　　师：快看，他们是4只小海龟紧紧的前后前后叠在一起；哦，这只小海龟力气真大，它用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!(教师及时关注和小结幼儿各种站的方法)海面又恢复平静了，宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)。　　4．小结　　今天小海龟们跟着妈妈学了一项新的本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家一起紧紧的抱在一起、贴在一起、靠在一起，以后有再大的危险，只要互相合作、互相帮助，团结在一起，就能战胜。　　教学反思　　该活动以幼儿参与体验为主，合作贯穿在每个环节中，避免了老师的单调说教。孩子们在与同伴的共同游戏中学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育的潜移默化，符合幼儿的年龄特点和发展需要，有很强的实践性。活动对教师的随机教育能力要求较高，关注幼儿成功的现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。在观察图片的环节，幼儿有感而发，讨论时间较长。可以采用集体与小组讨论相结合的方式，让更多的幼儿更充分地参与表达。幼儿园社会教案篇2 　　活动名称：　　1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。　　2、通过活动。幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。　　活动准备：　　哭，笑娃娃各一张　　活动过程：　　一．猜猜他们怎么了　　1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？　　二．学一学　　1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的，我们一起来学一学。　　2．比较一下，你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？　　（幼儿说出喜欢笑宝宝的原因，说出不喜欢哭宝宝的原因。）　　三．小结：　　我们都喜欢笑宝宝，都要做笑宝宝，那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。老师最喜欢笑宝宝了，从今天起老师每天都要找出我们班级的笑宝宝，给她贴上漂亮的五角星。　　四．延伸活动：　　请小朋友们一起想想办法，让我们的哭宝宝笑起来。幼儿园社会教案篇3 　　【活动目标】　　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。　　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。　　3、愿意参与集体劳动。　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　5、探索、发现生活中玩具的多样性及特征。　　【活动准备】　　1、会发生的娃娃。　　2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。　　【活动过程】　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。　　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。　　◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？　　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。　　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。　　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。　　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。　　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。　　【活动反思】　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。　　小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。幼儿园社会教案篇4 　　活动目标：　　1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简单的劳动技能。　　2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。　　活动准备：　　1.联系好丰收的农家园地，根据需要联系好车辆。　　2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。　　3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。　　活动过程：　　1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。　　2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色，认识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。　　3.引导幼儿分组进行采摘活动。　　引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。　　4.引导幼儿物品、工具，交流自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。　　活动延伸：　　1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。　　2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的.爱，产生一种幸福感。　　2、结合行为”自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　活动准备：　　大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。　　活动过程：　　一、引题：看大书。　　1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？　　2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！　　二、理解故事内容：背景音乐。　　1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐　　（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？　　（2）大树是怎么关心小男孩的？　　（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？　　（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。　　2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。　　（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？　　（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）　　（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？　　小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？　　（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？　　大树没有了树枝，他还快乐吗？　　（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？　　你觉得大树还快乐吗？　　（6）现在大树只剩下了什么？　　（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？　　小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。　　三、让孩子理解爱与被爱。　　–联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感　　1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？　　2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！　　3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！　　4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。　　小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？　　对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。　　5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？　　幼儿讲述，教师及时的表扬　　四、幼儿操作　　1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。　　2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？　　小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！　　活动反思：　　本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！　　整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。　　活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。

幼儿园社会教案

3，幼儿园中班社会教案

【热门】幼儿园中班社会教案模板五篇　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园中班社会教案5篇，欢迎大家分享。幼儿园中班社会教案篇1 　　有益的学习经验：　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。　　2．了解给病人送温暖的方式。　　准备：故事、及图片。　　活动与指导：　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录) 　　2.提问：　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事? 　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的? 　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过? 　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处? 　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事? 　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。　　附故事：　　小鸟和牵牛花　　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。” 　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?” 　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。” 　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。　　这时，小鸟已经睡着了。　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……” 　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。　　幼儿园中班社会活动教案--我家有谁　　有益的学习经验：　　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。　　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。　　准备：　　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。　　活动与指导：　　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来? 　　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。　　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情? 　　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。幼儿园中班社会教案篇2 　　教学目标：　　1、体会用破旧教学材料开展游戏的快乐　　2、懂得双手轮流替换投掷　　3、提升动作的协调性与正确度首要模式　　集体课时布置：一课时，30分钟要点　　难点要点：在学习双手轮流替换投掷的过程内，体会用破旧教学材料开展游戏的快乐　　难点：配合得当地双手练习轮流替换投掷教学预备　　经验预备：　　课前懂得做韵律操　　物质预备：　　每个人三(锡都)个旧杂志揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带　　教学过程：　　一、开始　　1、在Music的伴乐下，孩子跑进入场，听鼓声绕场所做走、跑、跳的游戏; 　　2、孩子集中成4路纵队，做韵律操。　　二、基本　　1、自由探究时期孩子每个人一个纸团、自由玩、看谁玩的方式最多，幼儿教师叮嘱孩子留意安全。　　2、导入学习时期　　①请1名孩子演示，幼儿教师解说动作要点：先用手轻握纸团举起手到小耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团丢到外面。　　②孩子自由练习，幼儿教师个别指导。　　③孩子站成四队，鱼贯练习，幼儿教师查验孩子投掷的状况并总结。　　3、温习加强时期①游戏“小卫士捡垃圾”2遍玩法：8名孩子当“教学畚箕”，背部小背篓，其余孩子都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾拾起丢到“教学畚箕”中，“教学畚箕”迅猛躲避，不让“小卫士”把垃圾丢进自个儿的背篓中。约定的时间“教学畚箕”里的纸团最少的为胜利者。　　②游戏“小卫士运垃圾”2遍玩法：孩子站成四路纵队，队列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队孩子按顺序将垃圾桶里的纸团放到垃圾回收站中，每一次唯有运一个纸团，先运完的1组为胜利。　　三、结束　　1、唱《环境保护小卫士》的乐曲自由舞蹈; 　　2、收拾教学教学材料。　　扩展教学：将纸团放于教学区中，孩子自由教学时可在过道上接着练习。　　教学讲评：　　一、设计用意这一次教学的目标是练习双手轮流替换投掷，渗透的环境教育目标是在环境保护游戏中体会运用破旧物件的愉快。所以，在探究时期，幼儿教师给予孩子每人一个杂志团的纸团与充分的.时间让孩子自由探究，从感情视角出发激起孩子的共鸣，在加强时期，以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的游戏进行，教学的困难程度也由易到难。教学融合孩子的年纪特征，采用直观、形象、生动有趣、有意思的模式，让孩子在玩中学，寓教于乐，进而增添孩子的环境保护观念，此外，将单一、无趣的投掷动作变为有意思的教学游戏。　　二、效果讲评教学的基本让孩子自由玩纸团，发现纸团的玩法，很好的显现了自我独立性，让孩子在发现中学习，有利于培育孩子的革新能力。运动技能的学习需要一个过程，通过“小卫士捡垃圾”的游戏有效地融合了环境保护教育并进而温习了所学的动作。这节课的要点是对孩子开展上肢动作的练习，与此同时也重视融合浑身其余各部位的练习，通过“小卫士运垃圾”游戏，使孩子上腿部及浑身有了配合得当进一步提高。此外，将环保的游戏融进动作的教学里，孩子兴致非常高，使教学达到了高潮。幼儿园中班社会教案篇3 　　一、活动前评析　　在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有的生活，他也可以拥有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。　　二、活动目标　　1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。　　2. 了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。　　三、活动准备　　残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。　　四、活动过程　　（一）看残疾人生活图片。　　看完图片后，教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。　　教师、幼儿相互交流。　　● 这些残疾人怎样生活？怎样与人交流？　　● 每位小朋友都要说己的想法。　　教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。　　（二）教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花　　※ 金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学” 　　● 观看金莲花姐姐的生活影像片段。　　（1）金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。　　（2）金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。　　（3）金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。　　（4）运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。　　● 观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。　　教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。　　（三）体验残疾人面临的种种困难。　　（1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。　　（2）体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢？　　（3）体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢？　　● 体验后互相讨论帮助残疾人的方法。　　幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。　　幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。　　幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。　　幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。　　幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。　　教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。　　（四）一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。　　五、活动结束　　1、　　2、幼儿园中班社会教案篇4 　　活动背景：　　社会领域的目标重点是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。” 　　在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下，其中有制作名片的活动，活动目的是体验与父母一起动手制作，与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片，在实际进行这个活动时，我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义，在此基础上，我们对活动进行了深化、拓展，纵向的活动有收集名片，从而让孩子对名片有一个具体的、外观的，内容上的了解，再自己制作名片。同时在班级内，利用名片进行交流活动，对名片的作用有所了解，感受。　　同时，我们专题组本期研究的重点是如何利用资源达成社会领域总目标，而同伴资源的利用是我们研究内容其中的一点。　　基于以上几个方面的考虑，我们组织了这样一次班际间的交流活动。　　活动名称：　　交往活动――我的新朋友　　活动目的：　　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。　　2、进一步了解名片的作用。　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。　　活动准备：　　1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。　　活动过程：　　活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行　　一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。）　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗？　　3、为什么很快乐？　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？　　5、你们想认识新朋友吗？　　二、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进！” 　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。　　三、幼儿做自我介绍　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。　　3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）　　4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）　　以下部分两个班在音乐厅进行　　四、自主交往活动　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情！　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐！　　两个班老师分别作自我介绍。　　2、幼儿自主交往。　　五、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。　　老师：你认识了几个新朋友？你是怎么去认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉怎么样？　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。　　六、音乐《找朋友》，结束　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧！　　园长点评：　　1、因有前期班级幼儿在一起学习生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的东西及趣事分享的快乐体验。此活动，教师以“猜猜我是谁”唤起幼儿认识新朋友的激情，好！　　2、活动中，教师以情境表演的方式，引导幼儿关注认识新朋友的方法，并设置情境让幼儿亲身参与交朋友的活动中，幼儿情感、态度、认知、行为都有一定的发展，好！　　3、幼儿社会性中的交往、合作能力的发展是一个长期的过程，社会组的教师关注了“如何利用各种资源达成社会领域目标”的问题，我相信，老师们对资源的理解是全面的，这是涉及影响幼儿社会性发展的人与环境等的多种因素，因此，作为教师必须善于发现和整合幼儿生活世界中的可利用的资源，以幼儿的兴趣为基点，立足于幼儿现实与长远的发展，以幼儿喜爱的方式，预设或生成一些活动，让幼儿在活动中、在原有的水平上得到发展。因而，本次社会活动以“认识新朋友”应该说在上述问题上得到了突破，好！幼儿园中班社会教案篇5 　　活动设计　　金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。　　活动目标　　1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。　　2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。　　活动准备　　1、活动前联系一农户，做好前期工作。　　2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。　　活动过程　　一、交代活动要求　　“农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。” 　　二、步行来到农田　　三、农民向幼儿介绍稻谷　　“稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?” 　　学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。　　四、实践活动：拾稻穗　　幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。　　五、交流　　“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。” 　　体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。　　六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。　　活动反思　　活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。　　通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。

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