数学面试试讲10分钟万能模板，教师资格证面试试讲万能模板

来源：整理时间：2023-06-13 22:53:09 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，教师资格证面试试讲万能模板
2，小学数学试讲的基本步骤10分钟
3，2020教师资格证面试试讲10分钟范例

1，教师资格证面试试讲万能模板

2022上半年教资面试报名已经结束，考生们已经开始准备教资面试了吗？对于第一次进入教资面试的考生，教师资格证面试试讲是面试中比重最大的一部分。今天就给大家分享一些，关于各学科在面试试讲时，使用的通用模板。教师资格证面试试讲各学科万能模板教师资格证面试试讲模板语文篇教师资格证面试试讲模板数学篇教师资格证面试试讲模板英语篇教师资格证面试试讲模板物理篇教师资格证面试试讲模板历史篇教师资格证面试试讲模板生物篇教师资格证面试试讲模板政治篇教师资格证面试试讲模板化学篇教师资格证面试试讲模板地理篇教师资格证面试试讲模板音乐篇教师资格证面试试讲模板体育篇教师资格证面试试讲模板信息技术篇以上链接是各个学科的教师资格证面试试讲模板，有需要的考生可以自行阅读。当然如果每个学科都看过后，觉得还是不能很好的掌握，小编也给大家准备了一个通用模板。1、问好尊敬的各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我开始试讲了。2、开场同学们，上课！上课之前，请同学们和老师一起讨论个问题或讨论图片等。3、导入（2分钟）下面我们一起来感受一下XXX（具体内容）可以通过复习导入法、试听导入法、时事导入法、由主人公背景导入法等引入新课。4、课程新授（6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。<1>. 提问学生时，要分情况回答。（1）学生回答正确可以回复：这位同学说的非常精彩，请坐；嗯，很有见地；太棒了，看来你课下花了不少功夫，期待你的下一次精彩的表现。（2）学生回答错误可以回复：你的看法很独特，但是不够全面，先静静思考一下。看看其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗？<2>. 如何称呼学生可以通过衣服颜色、地理位置、积极性等来选择学生提问。互动次数不宜过少，一般4-6次为宜。5、复习总结（1分钟）今天我们学了哪些内容，谁来总结一下？非常好，今天我们学习了XXX。6、作业布置（1分钟）如思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料。7、结束语这节课，大家表现非常好！下节课我们再见！8、试讲结束谢谢各位考官，我的试讲结束了，感谢倾听！教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

教师资格证面试试讲万能模板

2，小学数学试讲的基本步骤10分钟

当公告上说明面试时间为10分钟，考试形式为试讲时候，很多考生都会觉得这样的考试形式好难，根本讲不完，但是还想要课堂结构完整，大家就会觉得根本做不到，今天就给大家分析一下对于小学数学学科到底如何能够在10分钟试讲一堂完整的课。小学数学学科相对而言较为简单，没有太多复杂的知识点，基本上每堂课重点难点都是一个，但是到小学六年级也开始在一堂课中有其他知识点出现的情况，但是也一眼能够看出并不难，所以基本上小学数学学科在10分钟试讲中讲解的知识点就是通过一道例题来讲解的，在巩固练习环节再设置一道或者两道练习题，那么对于10分钟试讲所讲的知识与内容已经知道了，下一步就来讲解如何设计这10分钟的试讲。根据新课程标准的要求，一堂完整的课要按照课堂教学四部曲来进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，其实看似四部曲，实则为五部曲，最后一步小结作业是两个部分，小结和作业，这里面希望考生们能够注意一下，那么下面分别介绍一下这几个部分都是什么意思。导入新课，相信很多有经验的考生都知道，现在授课模式都不再是上课直接进行知识点的讲授，而是通过各种各样的导入方法来引入本堂课程的内容，那么提到导入方法在这里面需要介绍一下，第一种导入方法：温故知新导入法，这个不用详细介绍，大家都知道，就是回忆以前所学的知识，进而引入本堂新课的内容，这种方法看似传统，但是足以体现考生的专业性和对教材的联系;第二种：创设情境导入法，由于计算机的普遍使用，多媒体教学已经成为主流，所以这种导入法就是综合利用图片，视频，音频等方法创设各种情境来让同学们坐在教室里就能够体会到外面的世界，创设情境法不仅仅是通过图片，视频，音频等等，还可以是讲故事，猜谜语，设疑等等，对于小学数学学科而言，大部分教材为人教版和北师大版，这两个版本教材在正课之前都会有两个或者几个小孩的对话，那么这个作用就是我们可以利用他们的对话来编创情境，根本不用我们费劲脑汁的去设计，所以希望考生头脑灵活一些，善于编创情境。新课教学，就是开始正式讲解本堂课的重点内容,前面已经说过只讲解一道例题，如果书本当中有两道例题，也应该有所取舍。巩固提高：这个环节可以讲解一道或者两道练习题，最好请同学们上来作答，教师要模拟出学生的解答过程，并且告诉座位上的同学可以当小老师来进行评价黑板上的两位同学的计算结果正确与否，这样调动起全班的积极性，也同时是测试学生对本堂课重难点内容的把握情况。小结作业：这两个环节，小结最好采用的方法是师生共同总结，可以提问不同的学生来说一说本堂课的收获，考生模拟出学生的回答，设置成学生的回答全部为本堂课的知识点，作业要开放式作业，小学数学与实际生活最息息相关，这个时候需要结合生活实际来留作业。要想真的在面试中脱颖而出，学会设计课堂是一个部分，关键之处还在于考生是否真的能够入情入景的模拟无生教学，还希望考生们能够解放天性，真正做到敢于模拟，真于模拟!祝大家考生成功!

小学数学试讲的基本步骤10分钟

3，2020教师资格证面试试讲10分钟范例

教师面试试讲10分钟范例小学数学《解方程》逐字稿(一)导入新课师：上课，同学们好!之前我们学习过方程的意义，哪位同学能够带领大家复习一下关于方程的知识呢?好，你来说。生：含有未知数的等式叫做方程，判断一个算式是不是方程，一要看是否含有未知数，二要看是否为等式。师：看来这位同学对之前所学知识掌握得很到位，旧知识的复习能够带来哪些新知识上的启发呢?今天我们继续学习有关方程的知识——《解方程》。(板书课题)(二)新课讲授师：请同学们看大屏幕，你能根据这幅图列出方程吗?这位同学你来说。生：盒子里有x个球，盒子外有3个球，合起来一共是9个球，列出的方程是x+3=9。(板书方程)师：大家同意他的观点吗?老师把这个方程写在黑板上。那大家想一想x的值是多少呢?先独立思考，再前后4人为一小组进行讨论探究，时间5min，讨论结束后由小组代表说明讨论结果，开始吧。(做巡视状)师：好，时间到。老师在巡视过程中发现每一名同学都积极地参与了讨论。我们先请一组代表，你来说。生：6+3=9，得出x=6。师：哪一小组还有不同的方法?好，三组代表举手了，你们组是怎么做的?生：利用等式的性质，结合大屏幕中展示出的三幅天平演示图，来求x的值的。根据列出的方程x+3=9，天平左边放x个方块和3个方块，右边放9个方块，左右两边相等，天平正好平衡。师：要求x的值，就要使天平的左边只有x个方块，因此左边要去掉3个方块，为了继续维持平衡，右边也要去掉3个方块，那你们这样做的依据是什么?生：依据是等式的性质1，等式两边减去同一个数，左右两边依然相等，同时这个过程可以用数学语言表示为x+3-3=9-3，最后左边剩下x个方块，右边剩下6个方块，天平依然保持平衡，求出x=6。(板书过程)师：第三组代表能够将演示图与自己的思路融会贯通，很值得表扬。现在请大家注意，在数学中，使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解，在这里，x=6就是方程x+3=9的解，方程的解是一个值。而求方程的解的过程叫做解方程，解方程是一个过程，因此我们在解方程时，要先写上一个“解”字，过程中的每一步都是等式，不能连等，还要注意等号对齐。(板书)师：x=6是不是正确的答案呢?请大家自己尝试检验一下，也可以自学课本中方程的解的检验过程，后面的同学来当“小老师”讲解一下吧。生：可以将x=6代入原方程，看左右两边是否相等，如果左右两边相等，就说明x=6是方程的解，反之，则不是方程的解。(板书验证过程)师：你的声音可真洪亮，计算思路也很清晰，教得有模有样。还有小问题需要注意，在写检验过程时，先写上“检验”二字，并且等号也要对齐。(板书)师：纵观解方程的整个过程，谁能说一说分为几步?好，这位女同学。生：先写出方程，再写一个“解”字，然后利用等式的基本性质求出方程的解，最后代入原方程进行检验。师：你对步骤的概括可真完整。这个过程可以概括为一个口诀：先写方程再写解，等式性质来求解。要想知道解正误，代入来把检验写。(三)巩固提升师：学习了新知识，咱们趁热打铁。请看大屏幕中的第1题解方程，这位同学你们来板演，他做对了吗?生：对了!师：他运用了等式性质1来解方程。好，挑战继续，第2题，x=2是方程5x=15的解吗?生：不是，应该是3。师：老师发现大家都已经学会检验方程的解是否正确了。(四)小结作业师：谁能谈谈这节课的收获呢?生：知道了什么是方程的解;学会了利用等式的性质解方程;他还知道了解方程之后，还需要检验方程的解是否正确。师：老师很开心看到大家学有所获。课下请大家及时复习本节课的知识，并完成课后练习的第3、4题。这堂课就到这里，下课，同学们再见。以上就是关于2020年教师资格证面试试讲10分钟范例的相关分享，希望对各位考生有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试技巧、备考攻略等相关内容，欢迎大家及时关注本平台哦!

2020教师资格证面试试讲10分钟范例